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2010级基本情况
2010级在学校党委的正确领导下，在级部领导小组及全体师生的共同努力下，在由四校参加的高二期末检测中取得了可喜的成绩，尖子生、本科控制数有较大进步（文科前十名七人，理科前十名五人，张士奇、张凯丽分别获得四校联考第一名的好成绩；文科一批上线58人，占四校的34.1%，二批以上上线110人，占四校的32.3%；理科一批上线109人，占四校的29.4%，二批以上上线279人，占四校的32.4%；），为高三工作的顺利开展奠定了良好基础，为我们明年高考再创辉煌树立了坚实的信心。新学年即将开始，备战高考，箭在弦上。我们高三师生认真分析我们面临的形势，明确自己的优势和不足，未雨绸缪，做好规划，决心在未来九个月中，在学校党委的领导下，倡树质量意识和目标意识，秉承协作精神和奉献精神，坚持科学备考、合作备考的方针，用爱心鼓励学生，用知识充实学生，用品德赢得学生，团结协作，务实创新，拼搏进取，圆满完成学校交给我们的任务。
级部基本情况
2010级共有24个教学班，现有学生1154人，其中理科622人，文科457人，特长生75人；住宿生556人（其中男生237人，女生319人）。
一、二班分别为理科小班、文科小班，三至六班为文科实验班，七至十班为文科普通班，十一、十二班为特长班，十三至二十班为理科实验班，二十一至二十四班为理科普通班。新学年共聘任教师82人，班主任调整3人，教师调出15人，调入17人。新学年主要工作思路
1、以“稳定、质量、发展”为核心，拓宽年级组管理思路。
2、加强以级部领导小组管理队伍为核心的年级组管理，制定并落实年级组规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效。
3、加强以班主任队伍为核心，以全体学生为工作对象的严格的全员管理，做到常规常抓不懈，学生思想深入人心的思路，坚决执行高三年级组各项学生管理规定。
4、加强以备课组长队伍为核心，以全体老师为工作对象的教师队伍建设，以学案导学为切入点，开展研究课活动，向课堂要效益，狠抓有效性教学，努力提高教育教学质量。
5、加强以尖子学生的培养为核心，以目标生、边缘生、特长生培育为重点的教育教学工作，加强辅导，突出重点，努力实现学校下达的目标要求。
新学年主要工作措施
一、加强学生管理，形成良好班风、学风。
1、强化全员管理，确保教学有序进行
级部进一步强化全员管理，每天由一名级部领导小组成员带班，全天候巡视、督查、处理学生日常行为和偶发事件，对学生学习、生活、住宿等进行全方位系统检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素，确保教育教学有序、稳定。
2、重视班风建设，打造各具特色的班级精神 各班应全力打造各具特色的“班级精神”。一个班应该有一个精神，一个让全班师生信仰的班级精神。一个班级有了班级精神，就有了灵魂，就有了凝聚力，就有了战无不胜、决胜一切的气概。班级精神的建立，需要有一个共同的班级目标，一个先进的班级理念，一个共同的班级口号，这一班级的精神要靠班主任通过辛勤的工作去发动、去引导、去凝聚，而且要求班主任要站在高处、站在前列，以实际行动做学生的榜样、做学生的精神领袖、做班教学集体的核心。班主任要引导学生明确学习目的、端正学习态度，树立正确的人生观，同时开展好爱校、爱班教育，摆正个人与集体的关系、个人与他人之间的关系。继续培养学生的班集体荣誉感，让学生从我做起，从小事做起。
班主任要牢记，班风就是一个班级高考成功之魂，要严格管理班级，围绕班风做好扎实的工作，认识到两休、课间、晚自习纪律、卫生状况的好坏就是班风优劣的体现，要狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为，对打架斗殴、勾结校外人员来校寻衅滋事、夜不归宿、上课（自习）时间或夜间外出上网的学生一律严肃处理。班主任要上好班会课，开好主题班会，弘扬正气，形成良好班风。
3、重视学风建设，提升班主任管理水平
班主任是一个班级学生管理和教学协调工作的核心人物，班主任应充分发挥本班学生与任课教师间的桥梁和纽带作用，做好学生和任课老师间的联系和协调工作。
(1)协调全体教师参与班级管理，每次大型考试后班主任应及时召开本班任课教师会，分析学生情况，每学科确定3-5名谈心对象，由任课教师疏导心理、解难释惑、指导学法，帮助他们树立信心、提高成绩。倡导、督促教师积极参与学生管理，推行课堂纪律课任教师负责制。
(2)强化师生“高三意识”。认真学习历届高三学子成功的经验，充分发挥榜样的模范带头作用，激发起学生对学习的激情和对成功的渴望。同时，用表扬和激励两剂良方让学生感受到老师、家长对他们的期望，引导学生积极主动学习。
(3)加强学习方法指导，引导和指导学生实现由懂到会，由会到通的转变，培养良好的学习习惯。
(4)建立并完善成绩不稳定学生的档案，每次质量检测后，班主任汇总学生情况，供班级分析会和教师谈心使用，要准确把握学生学习成绩的变化和思想行为的动态。
二、千方百计调动教师积极性，做好教学工作
1、注重师德师风建设，强化爱岗敬业意识。
大力弘扬无私奉献精神，增强教师劳动纪律观念，增强团结协作精神，增强服务意识，树立教师良好的职业道德风尚。大家要拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，鼓足干劲，求真务实，同心协力，满腔热情地投入到教学中来。
2、制定教学计划，力求复习扎实有效。
备课组制定切实可行的各时段的教学计划及教学进度，力克教学的盲目性、随意性。远程培训期间，由备课组长牵头，各组已经制定出了本学期的教学计划和教学进度情况。开学后一周内，各学科组要仔细研究2012年高考试题和考试说明，修订一轮复习计划。对每一周的复习，学科组要制定切实可行的周复习计划，并列出较为详细的教学内容和进度情况，各位任课老师要认真执行学科组的复习计划，落实好周内教学内容和教学进度。
3、继续抓好集体备课工作。
高三要进一步加强集体备课工作。除每周四晚上级部统一组织的集体备课外，各学科组再安排一次集体备课，并把集体备课的时间报级部。集体备课时，要做到重点、难点突出，内容详实，切实解决教学中的疑难点。每次集体备课都要突出把关教师的作用，以此来提高课堂效率与复习效果。
4、抓纲务本，精讲精练，重视课堂效率。
课堂教学是主战场。教学必须要有针对性、系统性，不能搞花架子，注意把握复习课的难度、深度与效度。处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，认真研究考试大纲，知道考什么，怎么考，从而成竹在胸地去教。对于教学内容的处理，要始终把握高考脉搏，有的放矢。选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合；要进一步精心设计每一节课的课堂教学方案，重视调动学生的非智力因素；要重视知识的联系和深层理解，重视向学科本质逼近，着重加强语数外基础性和工具性学科的作用，加强相关学科间的交融。要努力打造“气氛活、容量大、思维阔、效率高”的精品课。
5、科学训练，提高应考能力。
训练是检测和提高学生能力的重要环节，教师在复习的各个阶段要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练，通过精选精练，更有效地培养学生的应试能力。要及时批阅反馈，认真统计分析，突出重点进行讲评。训练要讲究度，在保证训练频度的前提下，要控制练习的总量。各备课组长要严把单元检测的质量关，以更加扎实的工作求得学科成绩的不断提高。
6、加强学生良好考试习惯的培养。
考题设置是情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。很多学生未充分认识审题环节的重要性，往往在没有看清题意，没有把握试题的要求和内容情况下，就凭自己不清晰、不全面的理解匆匆答题；很多学生对一些题型的审题基本要素，解题的基本步骤、方法、切入口、答案构成有哪些要求等还很不清楚；很多学生对“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略还不甚了然。就一般学生而言，审题习惯和方法、解题技巧和方法乃至答题的规范性问题，一般都不是自然获得的，要靠老师平时一点一点的指导、一点一点的培养。老师要教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤。对一些习惯不好的学生，还要看着做，看着犯错，在犯错时同步指导。让学生要学会捕捉相关的学科信息，归纳成学科中的问题，再对知识点进行串联、并联、迁移、转换、分析、综合等，加以解决。
7、多渠道采集高考信息。
（1）充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息。（我校有第二教育网和高考学习网供老师们使用）
（2）积极参加省市县各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动。
（3）充分利用校际交往优势，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。
三、做好分类推进工作，开发新的高考增长点
为求得本届高考能有较大突破，我们必须倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。根据高二第二学期期末考试及历次质量检测的成绩，彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求，让每一个学生都有奋斗方向，是实现2013年高考目标突破的关键。
1、确定培养对象，促其冲击名牌
（1）级部自高一开始，对全级前十名学生就特别关注，重点培养。级部要求班主任、任课老师对尖子生进行全面培养提高，无论是思想品德还是学习习惯都严格要求，对于他们的违纪一视同仁，对他们的不良学习习惯要及时纠正，对于他们的试卷要求任课老师面批，及时指出存在问题，帮助其分析原因，总结提高。
（2）实行尖子生导师制。每位培养对象可根据自己实际选择相对弱科在全年级范围内选择自己的导师（不得超过两科），导师可定期或不定期地对他们进行面授辅导，指点迷津。
2、狠抓目标生，确保本科上线率。每次模考后对文科实验班前12名，理科实验班前23名，由班主任找其谈话，树其信心，确保不叫一个目标生掉队。
3、盯紧边缘、弱科生，科任教师通过个别辅导等方式，最大程度提升学生弱科成绩，促其本科上线。
4、心系心理障碍生，促其轻装上阵。高考的激烈竞争和繁重的学习任务，往往使部分学生背上沉重的思想包袱，产生不同程度的心理问题、甚至于心理障碍。针对这种情况，各班要特别做好学生的心理辅导工作，通过主题班会或个别家访上门作针对性辅导，消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等不健康心理，尽力挖掘学生潜能和非智力因素，做到科学备考。为此，班主任、任课老师、学生家长要齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养其健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取本科院校。
5、严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学生学习环境。
总之，高三级部决心在学校党委的领导下，团结协作、务实创新、勇于奉献、积极进取，再创高考佳绩，在利津一中辉煌的史册上续写上浓墨重彩的一笔。
