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我读书 我快乐
——安宁市昆钢第一小学创建书香校园工作汇报
尊敬的各位领导、德育工作同行们：
下午好！
万分感谢能有这样一个宝贵的机会，将我校近年来创建书香校园工作进行简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。今天，我汇报的题目是“我读书，我快乐”，这也是我校2013年读书节活动的主题。
安宁市昆钢第一小学，长期以来坚持“教好每一名孩子，为孩子的终身发展奠基”的办学理念，在“文明、团结、勤奋、求实”的校风引领下，按照“明是非、知礼仪、会思考、能创新”的校训要求，内强素质、外树形象，形成了鲜明的办学特色。从2008年全面完成校舍改造后，秉承多年来注重学生阅读习惯培养的良好传统，结合校园文化建设工程，着力从硬件环境建设与师生阅读活动两方面开展了一系列创建活动，分别于2011年、2012年成功创建为昆明市、云南省两级“语言文字规范化示范校”，2013年1月被昆明教育局表彰命名为“昆明市书香校园”，目前，学校正在积极申报“云南省级书香校园”。经过4年的努力工作，我们不仅在常规管理、活动组织方面取得了一些经验，而且通过学校引领，师生“好读书、读好书”蔚然成风。我的汇报将从以下三方面展开：
一、组织领导；
二、环境育人；
三、系列活动及成果。
一、领导重视、保障有力
学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，是我校多年来的一贯传统，也是历任学校领导班子治校方略中最为重要的核心理念。随着时代发展，新课程改革的不断深化，阅读能力越来越成为学生可持续学习的基本素养，也成为培养学习型人才，构建终身学习、全民学习的和谐社会的基本元素，为实现校园文化的育德价值，我们始终将培养学生“好读书”的意识、“读好书”的能力为工作的目标，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。无论领导小组成员或分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。
努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小分子。广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参与率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。
“书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。每一年，我们都将4月23日确定为“书香校园读书节”活动的启动日，确定了明确的读书活动主题，例如，2010年，我们的活动主题是“让我们一起走向阅读社会”，2011年，以“让阅读成为习惯”为主题，2012年，活动主题是“阅读，让我们的世界更丰富”，2013年，读书节活动主题为“我读书，我快乐”。这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。围绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。我们除了开展琳琅满目的阅读活动外，还将读书活动列入学校工作计划，并在教师校本培训考核、文明班级评比等多项制度中有明确体现，从制度要求上给予有力保障。
首先，学校规定全体语文教师在教学中，自觉重视将课内外阅读结合起来，挖掘优秀课外读物中的教育因素，与课内阅读有机结合，确保达到新课程标准中对小学生各年段阅读量的要求。
其次，要求全体教师上好阅读课，用有效的课堂教学作为课外阅读的基本保障，除了在语文课教学中注重坚持“以读代讲、读中感悟”的核心理念，自觉更新教学方法，尊重并充分发挥学生学习主体性外，还自觉地保证阅读课的教学时间。我校语文教师队伍不仅在教学能力上始终保持较高水平，而且在课改研究方面，也是人才辈出，卓有成效。
第三、学校要求全体语文教师必须在每天家庭作业的布置上，高度体现阅读的重要性，低学段每天课内外阅读时间不少于30分钟，逐步过渡到高学段每周阅读量不少于2万字的要求。每日作业必读书，已经成为学生长期坚持的自觉行为，广大家长格外重视学生的阅读训练，舍得投资给孩子购置书籍。
二、营造气氛、环境飘香
为充分发挥环境育人的功能，营造良好的阅读氛围，学校着力加强硬件环境的建设，突出“书香”特色。设有“读书专栏”、“语言文字专栏”各一块，经常性更换内容，主要以语言文字规范化标准、新书推荐、读书心得为主，深为师生喜爱。专设“经典阅读区”和“古诗词长廊”，书画并举，培养学生阅读古代经典的兴趣。每道走廊中可利用的空间里，我们都别具匠心地粘贴了有关读书的名言、标语。这一面面会说话的墙壁，时时感召着每个人醉心阅读，陶冶性情。室外草坪的每块文化石上，都刻有教师的书法作品，让孩子们在休息时、嬉戏时、闲聊时，总有循循善诱的至理明言在侧，加上学校满目苍翠、错落有致的绿化，真正做到了环境育人。
我校每年都投入一定资金购置图书，丰富图书阅览室的藏书量，还结合德育要求，定期为班级配备《小学生的50个礼仪要求》、《中华美德颂》等书籍，同时，以书籍作为学生活动奖品。学校现有的图书阅览室虽然是师生合用，但是分区明显、环境优雅。藏书量为47610册，生均20.8册。学校为了让这些宝贵的精神食粮流动起来，让更多的孩子以最便捷的方式广泛阅读，创设了“学校流动书箱”、“班级固定书箱”相结合的管理方式：“学校流动书箱”以学校图书室藏书为主，为每个书箱配备50本图书，每周在班级中轮换，每月更换新书；“班级固定书箱”的藏书主要是班级学生自带的课外书籍，由班主任进行管理，供班内同学互相交换阅读。每天，有600余本图书在学生中流动使用，日均流量达到在校学生数的1/25以上。小小书箱，满载浓郁的墨香，陪伴着孩子们每天的校园生活，快乐无限。
三、活动丰富、书香飘逸
从2009年开始，我们设立的“读书节”就是最受师生喜爱的活动项目，每年，我们以“世界读书日”——4月23日作为活动起点，开始系列活动，主要有以下几项：
1、晨读活动：每天清晨7:40，晨读活动就揭开了孩子们学习的序幕，晨读主要以诵读经典为主，结合美文诵读，由语、数科任教师负责组织。朗朗书声中，我们听到了孩子们不仅能将《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典作品流利吟诵，而且形成习惯，自觉地用古今至理来规范自己的言行。课间操时分，“千人诵读《弟子规》”活动就会隆重登场，两千多名学生齐声诵读《弟子规》，并聆听文意讲解，场面何其壮观。
2、书香假期征文活动：每年假期，我们组织资深的语文教师，精心挑选优秀的儿童读物，推荐给学生和家长，作为假期阅读的备选书目。孩子们利用假日，认真阅读自己喜爱的课外书，并积极撰写读后感、心得体会，参加各级各类征文评选活动，取得了良好的效果。2010年月，我校学生参加昆明市消防安全征文活动，获得安宁市级一等奖11个，二等奖4个，昆明市级优秀奖11个；2011年8月，在第一届“昆明学院杯”征文活动中，我校报送的习作获得优秀奖7个；在2012年5月举行的“读书让人生更美好”征文活动，2012年7月，“盛世花香杯”读书征文活动，我校的50余篇习作分获一、二、三、优秀奖，获奖习作被选登在《蜜蜂报》专版上。2012年7月，我们组织全体学生积极参加了“安宁市中小学第三届‘新华杯’书香假期读书竞赛”活动，云南省教育厅组织的“云南省小学生书香校园读书活动”，共收到学生征文3212篇，经过初选，挑选出1283篇优秀习作向组委会投稿。2013年1月，我校精选1021篇学生习作，向“第二届昆明学院杯小学生寒假征文”活动投稿。我校第二次获得优秀组织奖，并有13名学生分获一、二、三等奖，3人获得优秀指导教师奖。2013年9月，推荐1026篇稿件参加“第三届昆明学院杯小学生假期征文”活动。为了做好以上所有活动，学校都进行认真的初赛，几乎每次校级活动，学生参与面都达到100%。从2006年开始，我校每年都有大量学生参加“青少年科技创新大赛科幻作文竞赛”，“世界华人中小学生作文大赛”，历年均有多人次获奖。以上活动，我校都应参与面广，征文质量高，获得了优秀组织奖。
3、读书节活动：为了激发学生的读书热情，提升阅读能力，2011年10月，我校举办了“首届书香校园读书节”活动。我们历时一个半月，分集体诵读教科书中的美文和个人诵读课外读物片段两种类别，组织了12场专场比赛，评选出优秀班级34个，优秀个人135个，在全体教师的共同关注和参与下，在校内掀起了一股强大的阅读热潮，深受家长好评，有效带动了多个学生家庭自觉开展亲子阅读活动。2012年10月，成功举办“第二届书香校园读书节”活动，举行了三个专项竞赛活动：一是班级诵读大赛——挑选苏教版小学语文各册教材中的经典篇章，班级全员诵读并展演；二是个人诵读、讲故事比赛——各班推选代表，从假期阅读的推荐书目中选定书目章节，低学段开展讲故事比赛，高学段开展诵读比赛；三是读后感征文大赛——学生全员参加，按比例进行评选，获奖征文选登在校报《慧萌》上，将入编《安宁市昆钢第一小学学生优秀读书笔记作品集》。我校选拔的优秀学生，在 “安宁市中小学第三届‘新华杯’书香假期读书竞赛”活动中，力克群雄，获得了2个一等奖、1个二等奖、2个三等奖、3个优秀奖的好成绩。
4、读队报活动：《蜜蜂报》作为云南省少工委主办的少先队队报，多少年来伴随了千千万万少先队员的成长，我校多年来一直保持着云南省少工委命名的“读队报、用队报优秀学校”的殊荣，2013年8月，我校被云南省少工委、晨光出版社评为“优秀小记者站”。每周班队会活动时间，大队部都要求各中队用15分钟时间，组织队员阅读《蜜蜂报》。在报社的帮助下，我校每年都有宣传专版，师生投稿踊跃。此外，我们还经常邀请队报主编到学校开展小记者写作、教师写作的有关培训活动，收到了良好的效果。
5、教师校本培训：教师在书香校园创建活动中应当成为引路人，成为乐于读书、善于读书、勤于读书的典范，为此，学校大力提倡教师阅读教育专著，并将其列入校本培训的重要部分。陶行知、魏书生、李镇西、窦桂梅等教育名家的教育专著一直是教师的最爱。我们常年开辟“教师论坛”，搭建起互帮互学的平台。使许多普通教师走上讲坛，和学校教师一起娓娓讲述自己的阅读收获。学校为各个教研组配置20余种教育类报刊杂志，供教师及时阅读最新教育资讯。在每年的校本培训常规检查中，教师的读书笔记都作为重要的痕迹材料，归档收集。同时，我校教师积极参与教改实验、课题研究、撰写论文，成效显著。这些成绩无一不是广泛阅读帮助教师专业化发展的最好佐证。
6、办好校报，激励师生读书热情：学校自创校报《慧萌》，是一份集学校管理、校园生活、教学研究、素质教育为一体的综合性报纸，刊登了大量学生的优秀习作、教师教学心得类的文章，既展现了大家的阅读风采，又提供了一个以读会友的优质平台，具有较高宣传价值。
这些活动在我校已持续开展了四年多，做到管理到位、任务落实、屡创佳绩，已经建立了长效机制，成为学校德育工作的重要组成部分。
三、书本为伴、阅读为乐
在此，我们将这几年创建书香校园工作的感言浓缩为八个字“重在实践、贵在坚持”。“九层之台、起于垒土；合抱之木，生于毫末；千里之行，始于足下”。学校德育工作的每一项活动，都有其不可或缺的特殊意义，没有实实在在的践行，再美好的愿景也不过是空中楼阁，正是有了对“阅读有益人生”的共识，有了开卷有益的大力倡导，有了各种教育手段兼容并举，我们在创建“书香校园”的实践中取得了一些令人瞩目的成绩，极大促进了学校德育工作、校园文化建设工作得到了质的飞跃提升。中华民族传统美德的教育，通过润物无声的点点滴滴，在孩子们心中扎根，在他们良好的精神风貌、文明的行为习惯、进取的学习态度、健康的全面成长中得以充分展现。
“我读书，我快乐”，这就是“书香”浸染的品质，是“书香”无声的教化。我们坚信：只要做到“重在实践、贵在坚持”，学生德育工作一定是漫长但不艰辛，必定是一路耕耘、一路收获。
2013年9月22日
