四小德育管理汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四小委托管理工作汇报”。
万育德为首 品格塑新人
——明水县第四小学德育管理汇报材料
学校德育教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，把学校德育工作放在非常突出的位置上,优化德育工作机制，强化教师队伍建设，主要形成了“三个阵地”、“两个阵容”、“一个品牌”的德育管理体系：
一、“三个阵地” ——永不休止的动力
三个阵地：少先队大队部、红领巾广播站、以及班级板报三处德育活动阵地。
1.少先队大队部
为帮助学生养成良好的行为习惯，提高学生的自主管理能力，在各楼层设立了“校园文明岗”，检查学生遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的情况，重点对学生的课间活动、文明行为、上下楼梯、学生的不文明现象等日常行为进行检查，及时制止学生的不良行为与危险举动。“校园文明岗”成员均由大队部干部担任，并实行定期轮换制，保证每个小干部都有参与管理的机会，成为文明礼仪自主教育的主角。此项活动的开展，进一步促进了班风、校风、学风建设，为创建文明、安全、和谐校园创设了良好氛围。
2.红领巾广播站
以红领巾广播为宣传阵地，发挥红领巾广播的宣传力量，学校每周一、三、五的中午进行红领巾广播，每一期的广播内容都有班级承担，从三年级起，每班都设有广播员，和稿件编辑，学生们写身边的事，写想听的事，写感人至深的事，这样的宣传教育，使学生能在收听广播后的同时，视野得到了开阔，思想受到了洗礼。
3.班级板报
“让每一朵小花都传情，让每一面墙壁都说话”，这是人文教育对环境的要求，也是环境育人的较高境界。班级中的板报可以是学科的知识窗口、学生展示实践的舞台，更是思想教育的园地。一幅幅精美的墙报、黑板报的创办彰显出富有特色的德育教育文化，引领德育教育的管理，取得“方寸之间显精神”的效果。
二、“两个阵容” ——师生积极投身其中 两个阵容：升旗仪式和课间跟班两项教育阵容。1．升旗仪式
升旗仪式是是学校向学生进行爱国主义教育的重要途径，是学校少先队实施德育的“大课堂”。我校坚持每周星期一的升旗仪式，在活动中，全校师生无论身在何处，当国歌响起时，人人都会静听国歌，肃穆国旗。通过规范升旗活动，加强了班集体的凝聚力，加强学生品德养成，塑造师生良好形象。总之，我校把升旗仪式建成帮学生孕育远大理想、培养高尚人格、坚定成长信念、立志全面发展的一个阵容。
2.课间跟班
课间活动是调节学生生理、心理的必要手段，一节40多分钟的课堂里，学生认真听课、积极思考，精力高度集中，体能迅速消耗，大脑容易出现疲劳，他们需要有一个良好的体能缓冲和较好的休息，才能精力充沛、精神饱满地进入下一节课，那么，怎样在保障活动安全、养成良好习惯、获得充分休息的前提下管理好学生的课间活动呢？几年来我校一直坚持课间时任课教师跟班活动，课间时，学生由任课教
师带领到操场上进行一些有益的、健康的、安全的课间活动，师生共同活动身心得到锻炼，同时也亲近了师生间的关系。总之，课间活动管理是我校管理工作的重要组成部分，是培养学生养成良好习惯、确保学生身心健康的重要途径，有效的课间管理把学校建成规范、有序、和谐、平安的学习乐园。
三、“一个品牌”——打造四小特色管理
对于学生的品格的养成我校提出了“打造星级品格，塑造完美人生”的口号。“星级品格训练”是我校在学习绥棱实验小学经验以后，制定的一种新的品格教育模式。是在“品格训练”的基础上增加了“考级”制度。让每一个孩子从学前班入学开始就进入了品格训练的考级阶段。一直到五年小学毕业，从生活、学习、做人三大方面为学生塑造完美的品格。
我们的具体做法是： 1．开展好开学第一课
开学第一天，不讲新知识，这一天，我们组织全校的少先队员学习《小学生在校一日常规》、《小学生守则》和《品格训练》中的先关内容。这样让老队员得到了良好习惯的温习，同时也让新队员学习如何在校生活。从而达到入学收心的目的。
2．品格训练课开展
学校根据不同年级进行分层次有梯度的训练，按星级的标准进行学习，并且学校要求班主任上好每一节品格训练课，班主任要制定品格训练计划，书写品格训练课教案，同时利用班队会这一主阵地，进行训练，本学期我们要求将学生学习的品格训练的理论知识转化为实际行动，以班级为单位设计生动、有趣、教育手段更明显的文体节目。通过几个
学期的试行，本学期我校已经将总结来的品格训练课的相关内容编辑成适合德育教育的校本教材。
3．品格之星评选
学校积极开展品格之星评选活动从中选出名学生，做到每月有评比。具体采取教师评和学生，互评学校审核的原则，要求是必须是品学兼优的学生。
4.开展活动，强化品格养成（1）常规活动，强化学生的品格习惯。
除了课堂教学外，学校还紧紧依靠一些常规的活动来促进习惯养成。每周一次的升旗仪式上，班队会上，教师们根据班级存在的主要不良习惯，进行有针对性的习惯矫正。
（2）专题活动，分阶段进行品格训练。
学校召开了全体教师会，对品格训练的要求进行强调。而后，联手监督，反复抓，如：针对学生们见到垃圾不能主动拾起的习惯，开展了“弯弯腰，动动手”活动。在活动方案中，教师将要求明确规定，而且设置了奖励制度，对班级考评实行奖分制，学生的意识被唤醒，主动性得到提高。例如：我们开展了“以抄袭作业为耻，做诚信小学生为荣”诚信月活动。从诚信做好作业做起，从而促进良好班风、学风、校风的形成。通过本次活动，让学生们认识在学习中我们更应该做到守信。这样分层次，分阶段的强化训练，让学生目标明确，要点突出，会达到事半功倍的效果。
2013.11.15
