惠特小学期初视导汇报材料.3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学期初视导简报”。
惠特小学期初视导汇报材料
崂山区惠特小学2010.3 我们惠特小学是一所有着80多年历史的老校。一直以来，我校以办人民满意的教育为宗旨，坚持“以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想，规范办学行为，坚决制止和纠正教育教学中的任何不良现象，使学校在社会上美誉度不断提高。下面着重从两个方面向领导进行汇报：
一、规范办学行为 全面实施素质教育
（一）规范领导行为，实行公开办学
建立完善的领导体制，充分发挥集体领导作用，实施民主集中制，学校实行校长负责制，凡重大事项均在通过广泛征求群众意见的基础上，经校领导班子集体研究，教职工代表大会讨论，形成决议后执行，实行了校务、政务公开。
（二）严格执行青岛市规定的课程计划
按照青岛市课程计划的规定安排教育教学工作，开齐开足开好各门课程。尤其是地方课程、综合实践课程都能如数开齐，没有随意增减课程和课时。
一、二年级每周26课时，三——六年级每周30课时。在日常教学中,要求教师严格按课标要求进行教学，把握教学进度，不得随意提高或降低教学难度，不准随意提前结束课程和搞突击教学，不挤占体音美等课程，确保学生德、智、体等方面全面发展
（三）严格控制学生在校学习活动时间
学校规定统一作息时间，本学期的作息时间为上午7：50——11：30，下午1：30——3：00。严格控制学生在校学习时间不超过6小时。为保证学生的午休、自由活动时间，学校要求教师不得在上述时间内上课，保证学生每天有1小时的体育活动及室外活动时间。学校还利用家校联系渠道，要求家长确保学生每日分别有9-10小时的充足睡眠时间。
（四）严格按要求征订教辅资料
严格按上级教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的教辅资料、教学用具。
（五）加强学籍管理，做到学生按章有序流动。严格执行《青岛市义务教育阶段学籍管理》的有关规定，办好入学转学、休学中的有关手续，严禁学生留级、复读，确保有限的教育资源得到合理利用。
（六）提高课堂教学效率，减轻学生课业负担
自实施新课程以来，我校以校本教研为抓手，建立健全教学管理制度，实行教师集体备课制，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。建立健全教研制度，各教师及时把教学问题转化为研究课题，使教师能用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习。严格控制各学科家庭作业总量，一、二年级不留书面作业，三、四年级作业量不超过30分钟，五、六年级作业量不超过1小时，做到双休日和节假日不加大作业量。同时，教导处不定期采取检查，问卷调查等形式了解学生作业量情况，及时进行调控。
（七）以生为本，开展丰富多彩的实践活动，强化办学特色，提升办学品位
1．努力打造书香校园，提升学校文化内涵
（1）在教师中积极开展“以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究”实验。
（2）组织学生积极参加各类活动如“开展趣味运动会”、“读书节”、“数学节”活动、护绿环保活动、感恩励志主题活动等等。我校尹钥同学在全国读书征文活动中，获全国二等奖，同时，我校王雪峰老师也获得了优秀指导教师称号。一系列丰富多彩的教育实践活动，有效地促进了学生的全面发展，形成了健康向上的校园风气。
2．开掘丰富的校本资源，促进学校特色建设
（1）外塑形象，内练修养，这是我校内涵发展的思路。本学期，将继续探索开发校本资源，将《打开崂山医药宝库》校本课程作深入的研究。同时，利用好学校的药材种植园。使学校的特色建设扎根于校本课程的实施当中，使学校的特色逐步成为学校的一种品牌。
（2）加强科技教育和环保教育。积极参加科技创新大赛，我校的科技活动连续三年在全国、省、市科技创新大赛中获奖，半岛都市报进行了报道。通过科技活动，全面提高了学生的科技创新意识，提高了学生的科技创新能力，二、开展行之有效的教研活动，提升干部教师素养，打造学校名师工程 1.重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到“四定”、“ 四统一”、“三步走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教导处统筹安排各个备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、课堂作业、检测练习要统一。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、课件）电子稿发给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上根据自己的班级的学情进行二次备课，以此来提高教师的课堂教学质量。
2.优化上课环节，突出主体参与。认真执行课程表和作息时间，能充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；尊重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓励学生的主体参与，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获。
3.加强教师的指导和培训，充分发挥学校骨干教师的模范带头作用，通过传帮带、手拉手结对子等形式使青年教师尽快成长起来，成为学校的骨干。本学期将继续开展“三字一画一话”和计算机比赛，节庆日举行诗歌朗诵比赛等等，让青年教师首先成为学校的名教师。
4.加强校本培训。在具体工作中突出“三个侧重点”。一是坚持以校本为平台，以教师为主体，以活动为载体，大力实施“强师兴校”工程；二是以“一德三新”（即：师德、新课程、新理念、新策略）为研修内容；三是按照“专业引领——同伴互助——自我反思”的研修模式，让教师在真实的教育教学情境中发现问题、研究问题、解决问题。
①以课堂教学为主阵地，随时听推门课。我们学校领导不定期深入班级听推门课。听课后及时与教师交流反馈意见，不仅指出问题所在，更指出改进的办法。
②聚焦教学难点所在，上观摩研讨课。我校针对教师较难把握的课型，由课例、名师领衔作全校观摩研讨课，课后全体教师共同研讨。
③校业务领导以身示范，为年轻教师引路。针对我校年轻教师对教学模式出现困惑的实际情况，学校业务领导亲自上课，可以说是手把手地进行现场引导，实地引领，使年轻教师很快进入了角色。
④深入集体教研，提升教学思考。学校领导每周三下午分年段深入教研组集体教研，亲自参与到教学研究之中，参与教师的教案设计，和老师一起研讨反思，在一定程度上提升了教师对教学内容的思考程度。
5.依托高校资源，积极委派教师进修提升。上学期我校与青大师院建立了“大手拉小手，携手创未来”互助活动。我们定期选派教师到青大学习、培训。然后发挥他们在校内的示范、辐射作用，利用课题展示月期间举办一次骨干教师教学观摩活动，从而塑造名师、培养名师。
