小学语文研讨会汇报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文集体交流汇报”。
全国小学语文
“巧设课堂 创新思维 培养兴趣”课堂教学研讨会
汇报材料
汇报时间：2014年12月17日 汇报对象：全体教师 汇报人员：张文涛 汇报地点：校会议室
此次为期两天的培训是在巴师附小进行的，一共参加了三位老师的课堂展评和汇报交流。每位老师的课堂展评各有秋色，交流汇报一语中的，令人心生企望。课堂展评的内容分别是：《鹬蚌相争》、《狼牙山五壮士》和苏教版的《莫高窟》；交流的话题是《陪孩子一起读书》、《泛在阅读，重构教师的生命格局》和《课堂，建构良好的师生关系》。现就前两天的学习结合我们学校的实际情况给在座的同僚作一个简单的汇报，希望对各位今后的语文教学起到一定的推动作用。
下面我就从以下几个方面来进行汇报：
一、课前亲切交流，拉近师生关系；
一般我们在其它地方参加赛课的时候可能很少与前来听课的学生进行课前的交流，这样师生之间总有一层隔阂，课堂上也就难以进行发挥，学生可能也不会在课堂上积极的配合老师的授课。
二、语文教学以读为主，以演为辅。读是语文教学中必不可缺的一个重要环节，每一篇文章只又在多读的基础之上才能真正领悟文章的精髓。当然，要想读好文章首先得从关键词入手，这样才能更好的理解这篇文章。同时在读的时候尽量少让学生齐读，因为在齐读的时候很多学生是在滥竽充数，对提高学生的阅读能力和在众人面前的表达能力是有限的。因此我们在课堂上尽量采用不同的方式让学生去读课文。如：默读、慢读、快读、分角色读……同时，在边读课文的基础上边表演能够收到意想不到的效果。
三：课堂中适时插入游戏，活跃课堂气氛
针对小学阶段的学生而言，游戏对他们来讲是课堂上放松心情的最佳方式，因次在选择游戏时要有个度，也为该堂教学提供一定帮助的游戏。
四、学生要多读书，多积累。
我们语文老师可能经常埋怨学生作文空洞，可读性不强；回答问题不够深入；看待问题不够全面……这些我认为都和学生的阅读量过少有着直接的关系。要让学生的写作能力和口语交际能力有所提升，我相信多读书、多积累倒是个不错的办法。一个不读书的民族是不可能屹立于世界强国之列而不倒。全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，64本；美国的全民阅读计划正在进行，平均每年每人读书50本。而就我国的《九年义务教育语文课程标准》中的规定来看，9年期间学生课外读书量达400万字，若按每本书十万字，9年间就是40本，平均每年每人读书不足5本，国民年人均阅读图书4.5本。
五、适当运用课件，突破教学重难点。
课件的合理运用是为优质教学服务的，用得好，能够起到意想不到的效果；用得不好只不过是徒有虚名罢了。现在的孩子对新鲜的事物都比较好奇，因此在制作课件时要注重课件背景以及插图的合理应用，尤其是课件的背景制作我认为越素雅越好，不然学生的精力就不会落在文本上，而是华美的课件上。
同时课件的制作还应注重精炼，不然繁琐、复杂的课件只会让人应接不暇，缺少思考的余地。要知道授课是一个师生合作的过程，而不是浏览课件的过程。
六、尊重孩子的观点，适时给予肯定
我们高年级的老师可能经常在讨论这样的话题：我们班的学生不爱回答问题啊，回答问题老是那几个学生呀，或者老师一般都提的都是设问啊……究其原因，是问题太深吗？学生太笨吗？老师太凶吗？我想作为学生而言，很多时候还是想表现自己，还是想吐露自己的心声，但是很多时候在回答问题后，得不到老师的赞许，学生的肯定，久而久之学生回答问的积极性就大大折扣，远不如低年级的学生。
七、把问题抛给学生，教师不要被问题缠身
