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英语优质课听课情况汇报
我于9月28日、9月29 日到赣县城关小学听课，很有幸的参加了此次小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。在此，我非常感谢学校安排我过去听课，进行学习。一天半的学习，让我听了八节优秀的课，让我从这八位优秀教师身上学到很多。通过她们精心准备的课堂，让我在英语教学这方面得到成长，更是让我了解认识到怎样的一节课才是优质课。对于自身，需要在那些方面努力成长，这是我需要去思考的。下面，我就对我这一天半的听课情况进行一个简单的汇报，对自己所学到的、感悟到的与各位老师一起交流学习下：
一、听课大致情况
听课节数：8节，其中三年级英语4节，四年级英语3节，五年级1节。同时，我所了解到的一个情况也是：大多数教师选用三、四年级的教材内容，五年级教材选用较少。根据我所听的这八节英语课及自己看到的、感受到的，让我感悟最深的有以下五点：
（一）、教师精心设计教学，不怕麻烦，敢于去想，敢于创新，备课认真、充分。
从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师很认真，很充分的准备了教学。教学设计中敢于去想，敢于去创新，使得每个教学环节都非常精炼，有趣，给其他教师及学生带来新意。通过教师的用心设计，激发学生兴趣，充分体现以学生为主体，让学生成为课堂的主人，教师是一个引导者。教学环节，环还相扣，每个环节过渡自然，教师围绕教学目标，教学重难点，丰富教学内容，创设多样的活动，突出重难点，突出教学主题。
（二）、教师自身具有良好的素质
1、口语流利，发音准确。大多数教师在课堂上能够近乎全英教学，课堂用语使用流畅，语音标准；
2、善于利用卡片，图片，实物，演唱，画画等各种手段辅助教学，使学生直观、形象、生动地接触学习知识；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，灵活地进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作后盾，课堂充实丰富。
（三）、教师灵活、充分运用教学辅助资源。
在传统的教学手段下，教师准备了录音机，磁带，U盘，单词卡，教学图片，实物，小黑板，纸张或图表。教师课前充分准备教具，用心思考，精心设计制作。每位教师的单词卡及教学图片都制作地非常精美（可教师自制，也可通过电脑获得资源）。教师充分利用教具帮助教学，精美的教具激发了学生的兴趣，丰富了课堂。
（四）、精心设计板书，板书漂亮，突出亮点，为课堂增色。
多数教师都注重了板书的设计。教师一般将板书分为三大块，按照左、中、右的顺序，左边用于学生在课堂中得激励比赛，中间用于板书教学内容，右边用于一些教学辅助资源（卡片，图片，小黑板等）。当然，板书设计没有固定化，可结合教师自身及教学内容灵活设计。在这里可以提得是，教师可将自己的板书结合自己的教学主题而设计，让你的板书和教学内容一起突出教学主题。举例：;三，Unit4 We Love Animals,板书的设计与动物结合，一个快乐的动物园。板书的设计可以吸引学生，引起评委的关注，突出教师自身的亮点，为课堂增色。（另 ：教师自身的板书书写也很重要，这反应一个教师的基本功是否扎实。）
（五）、学生比赛机制丰富多样，形式新颖
每位教师在自己的课堂环节中，都设有学生分组比赛活动。可分为两大组，可分为男生组与女生组。形式新颖有趣。这里我举几个例子：
1、三，Unit2 Look at Me ,五官的教学（男生与女生，将教学内容与比赛奖励相结合，贴五官）
2、,三，Unit4 We Love Animals，动物教学（让学生给予自己奖励，贴上自己的动物图片）
3、四，Unit4My Home ,（贴上房间图片，看谁得的多）
二、谈在英语教学中的收获
通过听课，让我在英语教学这方面也收获很多。在英语教学中，我们常运用传统简单的“五步教学法”。我就结合“五步教学法”来谈谈自己所收获到的。
Step1 Warm-up/Revision(热身/复习)在英语教学中我们可以怎样进行热身、复习呢？可以有些什么样的方法呢？
1、Chant2、Listen and sing a song（通过chant或song，自然而然让学生知道课堂的表扬方式，为整堂课铺垫）
3、Greetings（在greetings 中，自然而然导入本节课教学主题）
Step2 Presentation(新课呈现)在使用传统的教学手段，无多媒体辅助的教学情况下，教师需要充分发挥可利用教学资源。多数教师在新课呈现这部分使用的方法是：
1、创设情境，呈现教学
创设一个情境（一个场景或者一段对话），精心设计，巧妙、有趣地呈现。举例：五（2）Unit3 What’s Your Favourite Food? Basket gift;三，Unit4 We Love Animals,七色花（每片花瓣代表一个单词，让学生摘取，激趣）
2、chant
3、肢体语言（动作、表情）、声音
举例：三，Unit4 We Love Animals,动物单词的教学
4、实物、图片、图画
通过实物、图片直观形象的呈现教学内容，通过教师课堂当场画简笔画呈现教学。举例：四，Unit3 My Friends,猪八戒 大多数教师所选择的教学都是单词或词组教学，在此对单词的教学及操练可选择的方法作了以下总结： 读：
1、跟教师读，跟录音读
2、升降调读
3、高低声读
4、排排读（line by line）
5、列列读（row by row）
6、同桌与同桌（pairs by pairs）
7、组与组（group by group）
8、男女声读 说、练：
1、单词游戏：
①我小声，你大声;我大声，你更大声 ②单词“蹲” ③扔炸弹
④贴图片，贴单词卡 ⑤开火车
2、看单词卡片说练单词
3、看图片、实物说练单词
4、根据图片，实物，动作，声音猜单词 Step3 Practice(操练)无论是对单词，词组还是对话进行操练，教学中多设计游戏和活动，在此次听课中多数教师在操练这一环节运用了一下活动：
1、listen and speak 听音、跟音、跟读
2、教材let’s do 操练
3、设计游戏让学生进行操练
4、设计活动让学生操练或者上台演练 Step4Consolidation（巩固）
在巩固这一环节，教师往往创设情境，创设活动。我再此做了以下总结：让学生能听，能说，能唱，能做，能画，将听、说、唱、做、画灵活运用，灵活结合，利用多种方式发巩固教学，也给课堂添色，使课堂更加丰富多彩。
1、教师自编chant2、让学生小组合作编chant3、创设情境，让学生能开口说，能够运用所学知识，结合生活实际。举例：五，Unit3 What’s Your Favourite Food?,扮演厨师
4、设计活动，通过活动巩固教学。举例：四，Unit4My Home ,Draw pictures(画：我的家)Step5 Summary and Homework(总结评价与作业)Summary:对本节课教学内容及学生表现进行总结。Homework：结合生活实际，拓展延伸至课外
注，在Summary时，课灵活运用教学内容，对课堂内容进行升华，拓展到实际生活。举例：三，Unit4 We Love Animals,通过对动物单词的学习，让学生知道我们要爱护动物。
三、听课中的所思所获与问题 所思所获：
1、在课堂中应使用正确、规范的课堂用语。
2、灵活充分使用教材资源，街截取学生熟悉的教材内容、信息，帮助教学。
3、充分利用教学辅助资源，辅助教学，同时为课堂增色。
4、课堂中应注意课堂细节（语言，板书或者每个小细节的教学）
5、教师充分备好教学内容外，应备好学生及课堂中可能出此案的状况，关注会可能会出现的课堂纪律。课堂设计新颖，内容活动丰富，但要做到“活而不乱”。
6、用心设计教学，在课堂中，教师要尽量创设多样的活动，激发学生兴趣，求知欲，内容操练形式也可以多样。
7、在教学中，游戏活动应设计合理，选择性地使用，把握活动的时间，把握游戏活动的一个“度”。游戏、活动的设计，不能为了活动而活动，游戏活动应为教学服务。
8、在教学中，活动或游戏要进行时，教师要让学生清楚游戏活动规则，教师口令应清晰、准确，还要利落。
9、在课堂中，对学生的积极参与及表现，教师应及时给予肯定及鼓励。
10、在课堂中发现了学生的错误，应及时给予纠正。一节展示的课，一节精彩丰富的课，也应是一节扎实，更近真实有质量的课。问题：
在听课中，根据多位老师的课堂，我不禁思考想到一些问题：
（1）、在英语教学中，进行单词教学时，是否读完了这个单词还要读它的中文意思？如：pencil, pencil ,铅笔 铅笔；
Pencil , pencil 是什么？
Pencil , pencil 是铅笔。（2）、在呈现完单词后，教师是否还要将中文意思板书？
如：body 身体
四、总结与感悟
听了几位老师精心准备的课，收获很大，感悟很多，也让我知道自己需要学习的非常多，距离一位成熟优秀的教师，我的路途还很遥远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，正如这句话，要努力很多，付出很多。希望自己在今后的工作中，踏实的工作，用心工作，一步一脚印，一步一阶梯，搭建自己的成长。
