龙仙二小留守儿童教育情况汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“留守儿童教育情况汇报”。
龙仙二小留守儿童教育情况汇报
为切实改善我校留守儿童的生存发展状况，促进我校留守儿童健康、快乐、全面成长，解除外出务工家长的后顾之忧。现就我校开展“留守儿童”各项工作汇报如下：
一、加强领导，提高认识
1、学校成立了以蔡校长为组长的关爱留守儿童工作领导小组。
2、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置。
二、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作
龙仙二小由于所处的位置特殊，学校留守儿童所占比例尤为突出。2012年9月，全校学生共有941人，留守儿童427人，占学校总人数的45.41%。学校留守儿童所占比重非常高，而且这一比重呈现出逐年增长的趋势（2012年学年度共有学生869人，留守儿童293人，占学校总人数的33.71%。）。
三、留守儿童的思想、学习情况调查
留守儿童由于长期随爷爷、奶奶或外公、外婆，爸爸或妈妈，甚至亲人生活，缺少完整的关爱与教育。亲情的缺失，隔代教育尤为突出。学生的行为习惯偏差，学习态度怪异，学习成绩滞后。
四、主要工作措施和效果
学校为了扭转这一局面，采用了很多办法，同时开办了心理咨询室，2011年4月还申报了课题名称为“留守儿童的心理健康教育研究”的课题，成为广东省中小学心理健康教育“十二五”规划第一批科研课题。
1、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
2、对留守儿童实行三个优先
学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。如留守儿童有病，班主任或科任教师要去看望。
3、坚持班主任和课任教师对留守儿童开展谈心交流和家访制度。要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次，一学期达到每人1次以上。
例如：为了让留守儿童离开“父母”不离“爱”，大队辅导员张细秀老师献出了慈母般的关爱，现就读于五（2）班的留守儿童李嘉怡同学，学习成绩优秀，就是性格孤僻，不善言语，不爱说笑，上课、放学、在家里总是低头，上课时不举手，不发言，平时不与人沟通，针对孩子的状况，张细秀老师进行了家访，得知李嘉怡的妈妈在她很小的时候就抛弃了她，爸爸在乡下帮人家看管果园，常年跟年弱多病的奶奶一起生活，每天除了完成作业外还要自己帮奶奶做家务，小小的年纪本该享受爱的时刻，却过早承担起家庭的重担，怎么不让她孤单孤僻呢？她奶奶伤心地跟张老师说：张老师，我家小怡在家里总是不说话，什么事也不跟我讲，你帮帮她吧„„，为了使她快乐起来阳光起来，张老师帮她排忧解难，课余只要有空就找她谈心，有时送给她漂亮的发夹和精美的笔记本，县团委有留守儿童外出的活动名额，为她争取，让她到外面去见识见识，自费出钱帮她冲洗外出游玩的相片，并与她交流外出的快乐，渐渐地，她的头抬起来了，上课举手发言了，在家里也常常把学校的事告诉奶奶了，还会告诉张老师她去他爸爸果园里看到漫山遍野桃花盛开的情境，看到小怡脸上露出了笑容，张老师深深地知道：这微笑是用真诚的爱心换来的。人非草木，孰能无情？只有精诚所至，才能金石为开。
4、召开“留守儿童家长学生座谈会”
参加这次会议的有四年级部分留守儿童和家长（监护人），学校行政，课题组成员及部分班主任共 90多人。会议由谢秀祯副校长主持，分六个流程进行。一是主持人讲话，二是蔡天养校长介绍学校留守儿童基本情况及工作思路，三是张细秀老师代表课题组发言，四是留守儿童代表发言，五是开展家长与老师、家长与家长之间交流，六是总结发言。这次座谈会张细秀老师根据留守儿童的心理与行为倾向向家长和学生们进行了“关心、严格与自信”，“关爱与习惯的养成”，“安全与自我保护”，“理解与沟通”的指导。在留守儿童学生代表发言后，大家针对怎样改正隔代监护的缺点、促进儿童健康成长?如何养成留守儿童良好的生活习惯,激发学生的学习兴趣?进行了家长与老师、家长与家长的热烈交流，提出了不少建议。
虽然，我校开展“留守儿童”教育活动取得了一定的成绩，今后的工作中还将不断总结经验，以培养学生全面发展为目标，继续深入开展“留守儿童”系列活动，使我校留守儿童能深刻地体验到“留守在家不缺关爱，离开父母不乏亲情”，为留守儿童提供健康的成长之路。
龙仙第二小学 2013年4月26日
