宁东第三小学11月校级交流工作汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学班主任交流总结”。
教学工作亮点汇报
宁东第三小学
2013.11.20
宁东第三小学教学工作亮点汇报
尊敬的各位领导、各位兄弟学校同仁：
大家上午好！非常荣幸各位领导和同仁能来我校参观指导。借此机会，我代表我校全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎！
我校占地面积17300平方米，建筑面积2498平方米，在编教师13人，含特岗教师一名。教师学历合格率100%,大学学历8人，大专学历3人，中专学历2人，具有一级职称的教师6人，二级职称的6人，灵武市级骨干教师1人。学校教师年龄最大者53岁，最小21岁，平均年龄39.2岁。目前,学校有6个教学班，在校学生204人，住宿学生33名。在过去的大半学期里，我校新任班子成员本着“踏实做人、扎 实做事 ”的工作作风，“教学为中心、质量为重心”的工作目标，以目标责任书为蓝本，制定学校的工作计划，以学校工作计划为中心制定出各部门的工作计划，并设定部门计划中的具体活动。各类活动围绕目标责任书展开，并进行有效细化和阶段考核，使之成为教学常规管理的一部分。具体的亮点有：
一、巧抓教育教学常规。
除了正常的计划、教案、集体备课、作业及各类常规工作的月检、反馈外，我们把重点放在老师的单元检测和期中质量分析上，以单元检测和期中质量分析促常规、促研究。具体做法为：每次单元检测后，老师要认真分析写反思，尤其要结合此次检测发现本次单元教学中自己肯定的方面、不足的地方以及下一单元努力的具体措施，并结合新
课标进行逐条分析自己的教学常规，期中质量分析亦如此。这样的阶段性细化教学管理，能带动老师主动的进行教学研究和自主常规管理，使得学校在教学管理的层面做到有的放矢、对症下药。
二、让活动成为常规，促进师生发展，学生的“阅读 写字”活动、教师的“阅读 书写”活动为我校的特色活动中的重要部分。本学期初，在认真分析研究目标责任书的基础上，我们根据学校实际情况制定了本学期的学生“阅读 识字 写字”活动方案和教师的“写阅”活动方案。
1.在学生“阅读 识字 写字”活动中，进一步明确了活动的意义，那就是促进并提高教育教学质量。所以整个活动的安排都是立足于课堂教学上，并使之成为一种常态化的教学工作。活动有主题，有教学时间安排即校本课时间，有授课教案，有阅读素材保障（图书室藏书、学生自己购书、同步阅读、老师根据教学内容提供的相关阅读材料）。学校围绕主题组织开展了语文老师的“阅读 识字 写字”研讨课并进行专题研讨交流，学生的读书交流会和高年级的征文比赛，班主任的“书是人类进步的阶梯”主题班会比赛。学生成果按月在楼道文化墙上进行展评，这样既能是全校学生观摩学习优秀作品，又能使老师对学生的进步状况做到心中有数。老师的教学情况在绩效考核中得以体现。
2.结合目标责任书和学校课题研究，制定了教师“阅读 书写”活动，要求老师每月读一本名著或教育教学类书籍，并写下读书心得，然后选择优美的或激励性的文字，将之写成钢笔或毛笔书法作品，并
按月张贴在楼道文化墙的教师板块中，活动按月进行、按月考核，以期老师能以月为单位看到自己的进步和成长。同时，组织开展的活动有：邀请我校有书法专长的姜金树老师进行现场指导，师德讲堂，语文老师上一堂主题写字研讨课并研讨交流。我们也力争能有机会“请进来”或“走出去”，让老师能有更多的观摩、学习机会。
三、以校园文化建设促教学。
我校校园文化建设有计划、有方案、有步骤、有落实。本着校园文化建设与学生实际相结合、与课堂教学相结合、与学校特色活动相结合、与校园环境建设相结合的原则，充分挖掘学校现有资源，力求营造积极向上的学习氛围，使校园文化成为学生学习和励志的素材，以此来激励学生、感染学生并鼓舞学生。
1、校园文化长廊建设。
将学校大门处由东至西的围栏建设成学校的文化长廊，内容立足师生实际，以中国传统文化为基础，紧密结合学校特色活动“学生阅读·识字·写字”活动和教师的写阅活动，如文房四宝、经典书目、传统戏剧、五十六个民族、励志故事、中国工业发展等。文化长廊在操场醒目的地方悬挂，学生利用课间及上下学时间去交流学习，效果非常好。
2、综合实践活动墙建设。
将办公区的展板墙规划成为综合实践活动墙，本学期初即启动，内容结合学校特色活动 “跳绳活动”和本学期的中国传统节日——中秋节、重阳节、春节展开，并根据节日时间和特色活动进展更换内
容。同时设置介绍“我的家乡——宁夏”的板块，让全体师生系统、详细、深入的了解自己的家乡。各班利用综合实践活动课带领学生进行合作学习，效果很好。
3、教学楼文化墙布置。
在教学楼楼道的北面墙上悬挂与阅读、写字及良好阅读习惯相关的字、画。楼道的南墙面为各班的文化墙，各班门口有各班的班级风采，如师生集体照、班训、班主任寄语等，基础布置由学校统一制作，内容结合学校课题《农村小学学生书写质量研究》，以及学校的特色活动——学生“阅读·识字·写字”活动、教师的写阅活动和雕刻活动，以此将学生的阶段性成果进行对比和展示，使得资源得以共享，优势得以共学，同时，各班班主任及任课老师结合自己的教学科目，发挥自己的教学优势和学生的特长来布置文化墙中的特色部分，内容力求实际、实效、有特点。如一年级的简笔画、二年级的科幻画、三、四年级的剪纸、五、六年级的抠画等。少大队制定方案进行评比，学校进行奖励。
4、班级布置。
紧紧围绕学校特色活动和教学实际，打造具有实效的班级文化和具有个性的班级特色，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。各班结合本班实际设计特色宣传栏，班干部成员及职责分工、小学生日常行为规范等，必须设计本班个性的学生综合评价表，后墙面要结合学生学习实际制作本班的学习园地，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。并结合教学实际及每月阅读主题更换内容。班级文化评比由少大队制订具体措施与方案，进行评比奖励。
四、学生综合素质培养有重点。
1.本学期，我们继续开展学校的特色活动——学生雕刻活动，并制定了详细的活动方案，以六年级学生为师傅，成立师徒结对小组，本学期的目标是：使雕刻活动的参与面更广。力争使更多的学生学会雕刻，能够雕刻出完整的作品。作品将依小组活动的进展情况在楼道内集中展示。
2.学生体质健康不容忽视。结合阳光体育活动，每个班都制定了非常具体的大课间活动。同时，我校结合学生实际，在本学期开展“学生花样跳绳”活动，并制定了详细的活动方案。此活动成本低、不受场地限制、可操作性强，学生很容易上手，老师较容易辅导。学校于本学期组织了两次的专项跳绳活动，从简单的数数到简单花样跳绳比赛，学生参与积极性很高。
总之，具体的工作只要抓实、做细，它就会有效果，以上是我们认为有实效的一些工作，希望能得到在座各位领导和同仁的指导。谢谢大家！
