师训工作汇报材料[推荐]由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“师训工作汇报材料”。
各位领导你们好:
首先,我代表学校对于各位莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。2015年即将过去,在这一年中,我校的师训工作,在上级师训部门的正确的领导和指导下,在我校领导的重视和支持下,在全体教师的共同努力下,圆满地完成了我校教师培训工作,现做如下汇报:
一、制度完善。
学校成立了以一把手张校长为组长,业务校长为副组长,中层领导和各教研组长为组员的领导组织。并且在每个学期初共同结合县级师训部门的精神,并针对我校的校情和教师特点制定该学期的教师培训计划。做到工作、有计划、有落实、有检查、有效果。
二、培训形式灵活多样。
在多年开展的教师培训工作的摸索中,我校成功地创造了多种多样的培训方式。
1、集中培训。
按照期初工作计划中的时间、地点、内容、组织全体职工进行集中培训学习和交流。例如:在上学期和本学期我校开展了专题讲痤培训活动。在活动中由我校业务校内田校长亲自为大家讲座。讲座中能做到全员参与、认真听讲、形成学习笔记,并有心得,从而使培训落到实处。
2分散自学。我校采取这样的培训方式主要是、因为大部分教师平时的课时比较分散,很少有集中的课余时间,于是便采取了分散的学习的方式。这种分散学习也不是教师自由的想怎么样就怎么样,而是以教研组为单位,以《绩效手册》为学习载体组织学习,做到有读书笔记,有心得体会、有反思总结等,并在每学期都要上交一份成果。
3、师徒式培训。
这主要是针对我校近几年来分配的青年教师制度的培训方式由经验丰富的老师及教学水平较高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师签订帮带合同手把手传帮带使青年教师尽快成长起来
4、教研培训。
为了能够给全体教师搭建一个交流平台,创造互相学习互相切磋的机会,我校在每学期都开展不同形式的全体教师参与的大型的教研活动。例如:在上学期开展了期初“老教师上引领课”,期末“年轻教师上汇报课”的活动。这学期结合教学“百花奖”大赛开展研修培训活动。这样的培训能够让教师把学到的教学理论和教学方式真正的应用于教育教学中。
三、"特岗教师"重点培养
在2014年我校新增加了两名特岗教师,他们的到来对于我校起到了至关重要作用,为了使他们尽快成为一名合格甚至优秀的教师,最大限度地为我校服务,为此我校对于特岗教师进行重点培训:
(一)走出去。学校全力支持特岗教师参加各种形式的外出进修学习培训活动。在两位特岗教师刚到我校的第一学期,我校张校长便与木兰县初级学城联系,为两名特岗教师争取到了在每天课余时间便可以去学城听课、试讲课的机会。这对于他们的成长无疑是一种非常保贵的养料。
在近两年只有培训的机会,都会优先考虑到两位特岗教师,同时在经济上学校给予全力的支持,使两位教师能够走出学校、走出县城、到省市去参加培训。例如:在本学期初我校施晓楠老师便进入哈市60中进行为期一周的培训。经过这样走出去的培训后,使两位特岗教师的教育教学水平有很大提,升使他们很快的成长起来。
(二)“结对子”
为了使特岗教师能尽快地适应教学工作,我校在田校长的指导下,开展了“新老”教师 “结对子”的培训方式。特意针对特岗教师的对口专业安排与其教研组长结成对子,在“备、教、批、辅、考”等最基本的地方着手进行培训。
首先:做到“先学后教”。要能胜任本学科的教学工作。其次,要帮助特岗教师熟悉作业布置的量,作业的层次性和作业批改的要求和方法。要熟悉对学生辅导的方法和方式。要熟悉考试的要求以及试卷的批改,讲评的方式和方法。
四、加强“师德师风”建设
1.每学期反复地学习《中小学教师道德规范》,并由师训领导进行专题讲座和解读,让每位教师都时时刻刻用其来要求自己,做一名合格的教师。2.继续开展“最美乡村教师”刘效忠、市级优秀教师于淑芬,市级最美教师王静风的先进事迹。观看他们先进事迹的视频,选择优秀教师到“特教”现场听其报告,在学校开展集中学习活动,并且全体教师都能做到认真学习,有详细的学习笔记和课前的心得体会,把三位优秀教师当做我们榜样,成为我们日常教育教学工作的标杆。
五、存在问题
1.信息技术知识太少,操作能力差,一些年龄稍长的教师面对电脑不知所措,导致网上学习和完成作业滞后。2.少数教师积极性不高。
以上是我对我校2015年的师训工作的不成熟的汇报,请各位领导给予指正。
下面我对我校2016年的师训工作做以下简要的设想。
对于2016年我校师训工作的开展,是在学校的中层领导研讨过后订下的如下设想: 1.加大力度对“特岗”教师进行全面培训。
2.积极利用一切市级、县级、校级以及网上的培训机会提升教师的整体素质。
3.提高校本研修实效,以研修活动为抓手以高效课堂为目标,推动师资建设,推动质量提升。
总之,为了提高教师的整体素质能时时跟上新的教学理念,在师训工作方面,我们还将继续努力。我的汇报完毕。
师训工作汇报
木兰镇中学 2015.12