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语文学科汇报材料
广厚中心乡学校
关祥峰
尊敬的各位领导、同仁们： 大家好！
今天由我代表学校和语文教研组向在座的各位汇报我校的课改和语文教研组工作。恳请各位领导及同仁们提出宝贵意见，帮助我校语文教研组教研的提升。
下面，我将从以下几个方面对数学教研工作进行汇报：
一、团队建设
我们的语文教研团队是中青年相结合，既有经验丰富的老教师帮带引领，又有才华横溢的事业心强的年轻教师。这样，就形成了一个教育思想紧跟课改步伐，团结向上的教研团队。二．提升学校的硬件措施
学校为每个办公室配备了宽带接口，打印机、复印机。为每个班安装了电子白板，为教师、配备笔记本电脑。信息主任多次向全体教师进行白板电脑软件应用进行了全面培训。所有的中青年老师都能利用用多媒体进行上课，教学网络信息的建立，学校有先进的教学条件，这对于一个农村学校在以前是不可想象的。
三，走出去，请进来。
在学校领导的组织下，我们学校多次组织教师到莫旗兴仁中学、龙江实验小学、龙江二中、龙江三中，汗古尔河中学，等学校访问学习和交流。回校之后大家互谈收获、互解疑惑，并在学校领导的大力支持下，在自己的课堂上大胆的实践创新。鼓励老师们形成自己的教学特色。学校本着派出去带回来的想法，积极给老师们创造外出学习的机会，并搭建平台，学习回来后对学校老师进行二次培训，力争让每个老师都能接受最先进的教学理念。
2014年的春天，学校力邀张玉民教授指导广厚中学的课程改革工作。张玉民教授来到我校之后，我们语文教师认真听了张玉民教授对课标的分析，导学案编制，自主学习过程的组织，小组合作学习的指导，训练测评的确定，深入课堂亲自指导教师授课，指导学生怎么学，立足学生的长远发展并结合我校实际情况确立了“自主学习三过程、有效教学循环四环节”的教学模式。并对其解读。“自主学习三过程”指的是独学、对学群学（小组内的合作探究和合作交流）、展示三过程。课堂教学呈现循环的“进入学习情境，明确学习目标”，“自学、对学、群学”，“展示与展示过程中的后教”，“训练与拓展提升”四个环节。在每一个独立里的学习环节中学生的学习都要经过独学、对学群学（小组内的合作探究和合作交流）这个教学模式体系严谨，符合学生的学习规律，提高教学效率。
为了推行新的教学模式，我校领导何校长、赵校长，孔主任亲自深入教学第一线，负责教课，更频繁的听老师的课，与学生讨论与教师交流，教学问题梳理。在校领导的亲自带领下，我校语文学科课程改革进入了一个全新的发展阶段。语文老师在课堂执行少教多学，先学后教，以学定教是教师教的原则；学生自主、合作、探究真正成为学生学的主要方式。教师的教在学生展示中进行。教师的教不是大段的讲授，而是根据学生在展示中暴露的问题和实际状况，有针对性地纠错、拓展、概括、总结等。让课堂真正成为学生的学堂。现在的课堂学生能大胆向老师质疑，我们看到孩子自信扬起笑脸，我们成功了。老师的关注和爱护在学生的心灵上留下了印象。这是课改的成果
三、立足校本教研，回归教育常识
我校数学教研始终坚持立足校本，踏踏实实做教研的思路。遵循四个结合，即课改与国培相结合、与送教下乡相结合、与校本教研相结合、与网络教研相结合的原则。
为了完美的实现四个结合，我们重点做了三件事情。
（一）、再学课程标准，解读中考说明。首先，高效课堂很明显的一个标志就是，课堂学习目标明确。因此，我们语文教研组全体教师反复学习课程标准。并要求每位教师在教授每一节课时都以课程标准为指导。决不允许有偏差。
（二）、是集体备课共同研讨，精心打磨导学案，提高课堂效率。
从“教案”——“导学案”的转变，是教学理念转变的一个重要体现。我们教研组一直坚持每个学期都进行1到2次的集体备课。具体流程为：我们共同梳理上一次教研出现的问题，已解决的交流经验，未解决的确立为本次活动的目标。主备人出具初稿、集体研讨、出修订稿、根据不同的学情出个性化导学案、上课、评课议课、总结反思。就这样经过反复的打磨和修订，并确立了教学的三个过程四个环节的导学案。而平时每一课的教学都进行集体备课是无法实现的，所以，我们平时我们以年级为单位进行小集备。两位教师共同商定授课策略，共同出具导学案，然后由教研组长审核，再由教务主任审签，最终印发，教师方可依照学案上课，并且导学案电子版期末上交教务处，供下一届老参考。这种做法最初虽然显得程序繁琐，但是坚持下来之后，它却保证了我校课程改革，我校教学模式的落实和推进。
（三）、注重国培学习，立足课堂
在国培送教下乡的活动中，听了李金利等专家的讲座，开拓了我们的教学思路，而华民老师真实的课堂，可爱活泼的孩子给我们留下深刻的印象，使我们受益非浅，在夏晓敏校长组织下的评课，对我们帮助很大，这里没有好课，坏课，只有真诚的交流，只有评者对教者的尊重，这是语文教师的情怀，我校语文教师在与华民乡老师交流后，我们对教学进行了反思，对教学帮助很大。
为了增加学生学习语文的兴趣我们组开展了一系列的生活中语文知识竞赛的学月活动。
课改的途中，教学中、我们语文教师执著、专注、认真、严谨、诚实、身心并赴，有着严苛的自律。但在课改中有困惑，我们时常困惑如何让学生更好的独学而又担心其独学的时间成本与实际效果；我们也时常困惑怎样激励评价而又担心孩子们疲于得分、望这次学习中专家给予真诚的指教，也期待中在座的各位同仁知无不言，留下宝贵的意见和建议，我的汇报到此结束谢谢大家。
