中学调研报告（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学教育调研报告”。
第1篇：中学调研报告
2019年中学调研报告4篇
中学XX年秋最佳办学规模调研报告
一、xx中学现有办学容量现状分析：
在校学生数：初一xxx人(8个班)，初二xxx人(10个班)，初三xxx人(9个班)，初中小计xxxx人，高一xxx人(8个班)，高二xxx人(8个班)，高三xxx人(8个班)，高中小计xxxx人。全校合计xxxx人。
师资情况：在编教职员工xxx人，其中专任教师179人，没任课行政教辅人员23人。本年度高中部：教职工97人，学生1234人，初中部：教职工xxx人，学生xxxx人。本年度：51个教学班，配备语文教师xx人、数学教师29人、英语教师28人、物理教师16人、化学教师13人、生物教师9人、政治教师13人、历史教师11人、地理教师10人、体育教师7人、音乐教师3人、美术教师4人、信息技术教师4人、通用技术教师3人)
硬件设备：学校占地面积xxxxx㎡，生均面积27.54 ㎡(71937÷2612);学校现有普通教室54间，每间面积63㎡以上;科技活动室2间，面积127㎡;地理教室1间，历史专用教室1间。我校现有教学楼四幢，办公楼一幢，图书楼一幢，综合楼一幢，艺术楼一幢，食堂二幢，教师宿舍五幢，学生公寓四幢，总建筑面积47293 ㎡，生均1
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面积为18.1㎡(xxxx÷xxxx)。
理化生实验室按省高中一级达标要配备。物理实验室5间，均超96.64㎡，其中1间与探究室合用;化学实验室5间，均为96.64㎡，其中1间与探究室合用;生物实验室4间，均为96.64㎡其中1间，与探究室合用理化生实验室。
学校现有计算机教室4间，每间xxx ㎡;所有普通教室均配备了多媒体教学设备;合班多媒体(阶梯)教室1间，面积352㎡;自XX年春季学校为每位教职工配备一台笔记本电脑，合计240台;电子阅览室1间，面积96㎡;电教器材室1间，面积28.9㎡。通用技术实践室三间，面积均超xx㎡，共xxx㎡。
学校现有艺术楼一幢，其中音乐专用教室2间，使用面积为xxx㎡，音乐器材室1间，使用面积27.5㎡，钢琴室4间，使用面积合计54.8㎡，舞蹈室1间，使用面积131.5㎡;美术专用教室2间，使用面积为168㎡，美术器材室1间，使用面积为21㎡。
图书馆专用书库面积547.3㎡，学生阅览室335位，面积548.4㎡，教师阅览室68位，面积xx6㎡，专用电子阅览室105㎡，采编室22㎡;生均藏书62册，有效臧书162xx6册，工具书种类：553种，报刊种类：153种。近三年生均新增图书、藏书分类比例等文献保障
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达15.5册/生。
学校现有学生食堂面积1980㎡，餐厅座位数842位，就餐人数1340人，生均就餐面积1.48㎡。学校现有学生宿舍现有使用面积xxxx㎡，住宿生数1275人，生均住宿面积5.4㎡。学生宿舍必需的生活设施设备完善，每幢配备专职生管人员1至2人。
二、XX秋最佳办学容量分析
基于以上20xx秋在学生人数及师资和硬件设备数据，结合我校按计划XX年推进省一级达标高中的创建工作，在不踩超大班人数54人/班的红线和现有年段人数不变动(转入和转出数据均衡)的基础上，我们认为我校XX年办学最佳容量是：
初一年段：8个班 420人 52.5人/班
初二年段：8个班 421人 52.6人/班
初三年段：10个班 517人 51.7人/班
初中小计：xxxx人
高一年段：8个班 420人 52.5人/班
高二年段：8个班 426人 53.5人/班
高三年段：8个班 402人 50.3人/班
高中小计：xxxx人
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全校合计：xxxx人
据此分析：20xx秋我校在校生人数2612人，XX秋我校生人数2606人，减少6人，我校办学的各项指标均能达到省一级达标学校生均要求。教室数比较充裕，落实高中新课改课程设置。同时也保证各年段学生人数在变动过程中，如果有适量增加，也能做到不踩各项生均率和超大班的红线要求。
三、XX年初高中招生计划和政策调整建议
1.XX年初高中招生计划：
初一年段：8个班 xxx人 xx.5人/班
高一年段：8个班 xxx人 xx.5人/班
2.招生政策建议
初中招生：
①主管部门严控异地升学关，控制优质生源的流失;
②增加本xx各类初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生摇号比例，促进教学公平，为科学合理调整中小学布局提供良好的政策和舆论环境;
③控制具有全市招生初中校的招生名额，坚持有利于规模办学、资源优化的原则，同时，加强其他初中校招生服务区小学升初中办学
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规模的生源引导、引流工作。
高中招生：
①坚持有利于规模办学、资源优化的原则，控制各级达标中学的招生规模;
②依据各类督导和申报情况，加强各类中学特长生招生的政策支持。有利于高中多样化办学局面的形成。
③让保送生参加中考，制定保送后的招生措施，利于保送生录取学校做好教学策略的研究制定。
xx市xx中学
XX年x月x日 中学生研究性学习调研报告
参与学生：
指导教师：
一、研究背景：
在中国，蝙蝠是福气的象征。但是对于生活在城市中的我们来说，蝙蝠的身影却越来越难以发现得到，而且夜行的习惯使得我们也越发的感到好奇。恰好这次有了学农这个机会，来到这个环境优美的生态校园，并意外的寻觅到它们的踪迹。由此我们开始了一段奇妙的探索5
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旅程。
二、活动目标
(1)、了解蝙蝠的身体结构和生活习性以及相关文化背景
(2)、研究抓捕手段和安全防护措施
(3)、观察并测量蝙蝠体型
(4)、鉴定蝙蝠的品种与性别
(5)、交流活动感受和探讨如何保护蝙蝠
三、活动实施的具体过程：
1.分成四个小组，分别是蝙蝠的生活环境、蝙蝠的天敌和生长过程、蝙蝠的繁殖以及校园蝙蝠的分类。
2.为了调查蝙蝠，我们在傍晚对西区田边、旧古建筑进行踩点，观察蝙蝠的活动时间,确定蝙蝠巢穴
3.在第二天傍晚开始真正的捕捉行动，到稻田边张网捕捉，我们发现七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我们用竹竿举起细网，多次进行定点捕捉，最后分别抓到了三只蝙蝠，两只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。
4.分组统计整理所搜集到得资料以及抓来的蝙蝠。
5.撰写专题报告
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6.小组分享
四、活动成果与评价
(一)当地蝙蝠种类与体型数据
东亚家蝠(学名：pipistrellus abramus)，又叫日本伏翼，隶属于小蝙蝠亚目蝙蝠科伏翼属，是一种於东亚地区常见的小型蝙蝠。一只成年东亚家蝠的个体身长可以有4.8厘米，尾部则可以长4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它们最喜爱住於旧式建筑物上面的天花板及屋檐之内。它们主要捕食蚊及飞蛾等细昆虫为主。它们广泛分布於东亚地区，包括中国大陆、台湾、韩国及日本等，我国华北、东北、华东和华南各地区均有分布。
东亚家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月间产仔
药用价值
它可用作一种中药，用于久咳，疟疾，淋病，目翳等。
它的粪便也是一种中药，叫夜明砂，用于目疾。
(二)生态保护与文物保护的矛盾
在老师的带领下，我们来到了农校的旧公室，我们在办公室屋檐的缝隙里发现了蝙蝠的巢穴。我们不禁都产生了一个疑问。如果蝙蝠长期在这种木制结构的古建筑里筑巢的话，那么这就会对古老的文物7
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造成腐食与破坏;若为了保护文物而把蝙蝠栖息环境给破坏掉的话，就会造成许多蝙蝠流离失所，甚至导致一个个小生命的凋谢。那么我们在保护动物栖息地与保护文物的十道路上，我们应如何选择?对于这个我们必须深入探究一下。
(三)学生收获：
这次蝙蝠调查活动我们收获良多，及体会到大自然的千姿百态，也认识到了自然与人类发展的矛盾，既丰富了我们的自然科普知识，也增强了我们的动手能力。世界总是那么的矛盾，是保护蝙蝠来保护生态环境，还是为了保护古建筑来使蝙蝠流离失所;是为了测量一次数据而意外伤害一个活生生的生命，还是为了自己的良知而不忍下手让它自由的飞翔。我的心中只有一个答案：生命最重要。这个世界是一个个生命而组成，或强大，或弱小，但不管怎样世界因生命而精彩。反观人类社会，一个个行尸走肉，为着利益而活着，为了几个铜钱而残害多少生命。我大概是做不了什么生物学家，我不忍心一个个鲜活的生命在我面前终结。那蝙蝠在网中拼命挣扎的情形不时在我脑中闪现，我想说：保护每个物种，珍爱每个生命。
(四)指导教师的认识和体会
观察过蝙蝠一段时间，也寻找过蝙蝠的巢穴，充分评估后开展本
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次活动。学生对此也非常感兴趣特别是男生，觉得这个课题非常刺激也非常有挑战。这个可能和人类这个哺乳动物千百年来渴望飞行有关系吧。
第一天晚上带学生走了校园熟悉环境，第二天开始抓蝙蝠，可能是人比较多，灯管比较多没有捕抓到蝙蝠。学生有些失望，觉得如果不能亲密接触可能探究就只能停留在书籍和网络当中。我觉得我们的方法是对的但是工具还是准备不充分，两边的竹竿不够长。于是第二天我们换了两根长的竹竿。效果就非常明显。在很短的时间内抓到了三只蝙蝠。本来我们取样也就需要两只，一只雄性一直雌性就够了，但是我们前两次都抓到了雄性，终于在第三次抓到了雌性蝙蝠。学生整个晚上也非常兴奋，利用两个小时的时间就把调查报告七嘴八舌的完成了。可能不是很成熟但是这个是他们的收获。从中我们也对学生进行了环境教育特别是环境教育。因为这些捕鸟网会伤害鸟类。赣州市寻乌县集中学习渉稀土犯罪案件的两个调研报告
4月15日下午，寻乌县召开了涉稀土犯罪案件的两个调研报告集中学习会。县委常委、纪委书记曾雷，县委常委、政法委书记曾帅，县矿管、林业、国土、水保、环保等涉稀土相关部门股级以上干部和各乡镇分管领导参加了学习。
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会议主要学习了市检察院、市中级法院关于涉稀土犯罪案件的两个调研报告，深刻剖析了涉稀土犯罪案件的特点，总结了涉稀土犯罪案件的起因，提出了切实可行的预防职务犯罪的措施,进一步落实了稀土监管长效机制。曾雷书记强调：一是始终绷紧“慎独、防微、检点、慎交”四根弦，筑牢防范职务犯罪的思想道德防线;二是努力增强“宗旨、奉献、监督、表率”四种意识，提高抵御各种诱惑和风险的能力;三是切实抓好“加强组织领导、落实监管责任、营造浓厚氛围、严格责任追究”四项工作，建立和完善稀土监管长效机制。
通过这次集中学习会，全体与会同志再次统一了思想，提高了认识，受到了教育，纷纷表示要为保护寻乌的矿产资源和绿水青山尽好责、履好职。
中学生公民道德调研报告
为调查了解当代中学生思想道德及其现状，有针对性地对我校学生的思想道德开展教育，努力培养符合社会发展需求的中学生以及合格的社会公民，我们课题组特在本校部分学生中开展了一次学生思想动态调研活动。
一、调查的具体目标与方法
（一）具体目标
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1．了解学生思想道德状况。
2．分析当代学生思想道德现状的特点。
3．探索加强学生思想道德建设的措施，提高德育工作的针对性、实效性。
（二）调查方法
问卷调查与访谈法。问卷设计包括家庭、学校教育环境对学生的影响以及学生对遵守公德，遵纪守法、团结友爱、勤奋学习、勤劳俭仆的认识等8个方面共40道题。发出调研卷450份，收回438份。
二、调查结果统计
1．关于“遵守公德、遵纪守法”
（1）在车上为老人、小孩等人让座的占82%；装着没看见或眼睛朝窗外的占7%；认为别人不让座何必我要让的占11%。
（2）在公共场所看到有人破坏公共设施上前劝的有35.7%；找管理人来纠正的有35%；29.3%认为与我无关。
（3）在十路口碰上红灯，而此时没有车辆通过，会等待绿灯亮时才过的占41%；选择“若有急速，就过，若无急事，等会过”的占48%；乱闯的11%。
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（4）对《中学生日常行为规范》的要求懂得的占22.7%；懂得一些的占68%，不懂的占9.3%。
（5）对考试作弊的态度认为别人作弊，我不作弊就吃亏的占11%；只要不被发现，作弊有好处的占18.6%；认为作弊是不诚实的行为，我绝不作弊的占70.4%。
（6）当某同学被个子高的同学无理揍打时，找几个好朋友去报复的占5.2%；向学校反映的占84.8%；因害怕报复而不敢说的占9.9%。
结果显示，大多数学生初步建立了正确的道德观念和行为判断标准，但对交通法规的了解与遵守缺乏系统性与自觉性。
2．“团结友爱”方面
（1）当看到同学打破窗户玻璃，老师询问时，认为说出真相是出卖同学的占5.8%；认为不只是我知道，别人不说，我何必说的占26.9%；说出真相的占67.2%。
（2）与同学发生冲突时，采取坚持不让步的占9.2%；视对方态度再作考虑的占46.9%；主动和解、搞好关系的占43.9%。
（3）当老师与你商量，将你调到学习较差同学旁边时：担心影响自己学习的占31%；认为自己有责任帮他的占61.7%。
结果显示，大多数学生能以正确的观点与积极的行为处理与同学
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3．“勤奋学习” 方面
（1）关于学习的目的，42.3%认为能使将来生活舒适；35.7%认为是为国家和社会多作贡献。
（2）有32.6%学生认为思想品德比知识更重要；67.4%的认为知识与思相品德一样重要；没有一份问卷显示知识比思想品德更重要。
（3）对目前的教育中最先需要加强的问题：47.7%认为是环保意识，27%认为是人生规划，25.3%认为是公民意识。
结果显示，大多数学生对自身的学习与完善，学生能站在社会的角度、发展的角度来看，较好地体现他们的思想性。
4．家庭、学校对中学生思想道德的影响
（1）39.5%认为同学们的言行对自己的思想有正面影响，28.5%认为有负面影响，认为没什么影响的占32%。
（2）关于父母的言行对自己的思想品德的影响，71.2%认为正面影响多于负面影响，12.6%认为没有什么影响，16.2%认为负面影响多于正面影响。
（3）如果遇到不顺心的事，能主动告诉家长的9.5%；在与父母意见不一致时，认为应听从父母意见的占10%；遇到困难首先会找父13
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母或家庭成员的占19.6%，找班主任或老师的占10%；跟父母沟通，能讲心里话的占20.6%，与父母难以沟通，不说心里话的占16.3%。
“环境育人”，足见教育的全方面性，但是调查问卷显示，父母在学生心中的“亲近度”并不高。
三、调查结果分析
通过此次调查与结果统计，传统道德对学生的影响仍有着较大的优势。文明、诚信、良性竞争等现代社会道德元素已逐渐被学生接受。绝大多数学生的思想道德是健康向上、积极进取的;对于思想道德教育的外部环境，绝大多数同学认为对自身有益,但不可忽视的是不少学生的思想出现偏差，遵纪守法意识淡薄，性格较为偏激，责任感不强，缺少奉献精神，究其原因，大致如下：
1．学校德育错位。重课堂知识的教育，轻学生思想引导；老师与学生的心灵交流不够深入细致，学校“德育首位”的环境氛围不浓厚。
2．家庭教育缺失。有的父母对自己言行要求不严，对子女的教育缺乏方法，身心健康影响较大。
3．学生认识不够。由于个体认识差异性，以及个人年龄、经历
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和认识水平的差异，对事物的判别有差异。
四、对策探讨
1．突出“育人为本”目标。牢固树立育人为本的观点，明确学校思想道德教育与学校教学工作之间的相互促进关系，始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，提高新课改的重要位置。
2．完善对学生的全面评价。在新课改的大背景下，合理完善德育评价内容，探索出新形势下学校德育工作评价方法，促进学校德育工作的全面开展。
3．改变传统德育模式。传统的单一灌输已不适合当代青少年成长的需要，学校应当搭建各种活动平台，通过开展体验教育，社会实践活动，使德育过程建立在直接、动态、体验的基础上，让青少年在体验中学习、思考、领悟，从而提升自我，成为合格的社会公民。
4．多方合作，形成德育合力。家庭是青少年品德养成的摇篮，提高家长素质，加强对家长开展家庭教育的引导。学校要加强与家长、社会的联系，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育合力。————来源网络整理，仅供供参考
第2篇：中学调研报告
莲花中学调研报告一、学校基本情况
秦安县莲花中学是一所农村独立初级中学，它的前身是1966年成立的莲花农中。1968年秋改名为莲花中学，1981年搬迁至现址。学校占地14267平方米（21.4亩），建筑面积11952平方米。现有学生1492人，24个教学班，教职工84人。2009年学校建起了精品课堂自动录播教室和听评课教室，有装机80台电脑的微机室一座。26 个教室都安装了电子白板、实物展示平台等配套电教设施，是目前全县最先进的教学设施。建成了锅炉房一幢，教学楼、综合楼都安装了暖气，实现了集体供暖。学校教研组已实现集体办公，各职能部门基本实现办公自动化。综合楼配备了达到国家标准的物理、化学、生物实验室各两个，图书室、阅览室等功能室配备齐全，现有图书26000余册，学生宿舍楼和食堂即将竣工，学校的办学条件正在不断完善。
学校管理制度健全，学校管理科学化、制度化、规范化，随着课改的深入及“四维立体四段式”教学模式的深入推广，学校的教育教学质量连年上升。2013年我校参加中考的655名学生中，700分以上71人（占全县700分以上人数的1/10）；一中上线119人，录取102人；二中上线71人，录取73人；五中上线78人，录取71人；三中上线47人，录取4人；四中上线106，录取50人；优秀率15.24%，居全县第4名。八年级地生会考优秀率居全县第5名，又一次取得了可喜的成绩。
学校连续16年被镇政府评为先进学校，2002年被县政府命名为“文明单位”，2006年被县委、县政府授予秦安县“初中教育教学先进集体”荣誉称号，2007年、2011年两次被中共秦安县委授予“先进基层党组织”称号。2008年10月被中国关心下一代工作委员会授予全国“素质教育创新成果奖一等奖”称号。2010年被命名为市、县“绿色学校”。2011年3月被县委县政府评为全县“十佳学校”。2011年5月，被天水市委评为“五四红旗团支部”。2011年7月被天水市委组织部、宣传部评为庆祝建党90周年党史知识竞赛“优秀组织奖”。2011年7月被中共秦安县委评为“先进基层党组织”。2012年7月被天水市委市政府评为天水市教育系统“先进集体”。2012年9月被天水市第十三届青少年书信文化大赛组委会评为“优秀组织单位”。2012年8月被中共甘肃省委、甘肃省人民政府评为“先进集体”。
二、学校的各项工作不断迈上新台阶 1、德育统领学校、制度规范学校
近年来，在上级教育主管部门的正确领导和校长高书昌同志的积极带领下，学校认真贯彻执行党的教育方针，以科学发展观为统领，深入开展践行党的群众路线实践活动，确立了“以人为本，和谐发展”办学理念；“德育统领学校、建设发展学校、制度规范学校、课改搞活学校、质量提升学校、文化经营学校、安全稳定学校、环境美化学校”的办学思路；把“办全县一流示范校，育时代优秀莲花人”作为学校办学目标。把教师队伍建设成一支“团结、改革、创新；实干、奉献、进取”的团队，使教师人人“理念在心、经验在身、方法在手”，形成了“勤奋、守纪、团结、进取”的校风；“严谨、踏实、热情、负责”的教风，“勤学、好问、善思、苦练”的学风，真正履行了“让社会满意，家长放心，学生成才”的办学宗旨。
为了全面贯彻落实素质教育的目标，充分展示学生的特长，张扬学生的个性，弘扬优良传统，培养爱国主义精神，学校始终把德育教育和校园文化建设摆在首要位置。学校利用升旗仪式、国旗下的讲话、主题班会将思想教育渗透到过程管理中，通过演讲比赛、各科知识竞赛、趣味运动会、篮球比赛等各种活动来培养学生的团队意识。学校先后成功举办了多次大型演讲比赛及各种形式的文艺汇演。在庆祝建党90周年纪念活动中，学校合唱团演唱的《四渡赤水》和《桃红大地湾》荣获秦安县教育系统一等奖。2012年春，学校举办了第一届校园文化艺术节，秦安县县委宣传部、团县委、教体局、莲花镇党委、镇政府等相关负责人应邀出席了本届文化艺术节的开幕式，体现了党和政府对校园文化建设的关心与支持。艺术节内容丰富，形式多样，体现了“和谐、快乐、成长”的主题，将文化艺术活动和学习技能兴趣爱好有机结合，充分展示了全校师生的风采，展现了学校文明的特色，彰显了校园文化的丰富内涵，也使学校的校园文化建设迈上了新的台阶。各种活动的开展，不仅培养了师生的兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力，培养了团队精神，增强了集体荣誉感。
管理是学校发展的根本保证，制度是学校管理的根本依据。
莲花中学之所以取得较好的成绩，主要原因得益于科学合理的管理制度。
学校以《中小学教师职业道德规范》、《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，又根据实际，制定了《莲花中学学生一日常规》、《莲花中学教师工作常规》和《莲花中学教师工作评价办法》等制度，并随着教育教学的改革与发展，不断地修改，完善。这些制度的制定和实施，发挥了奖优罚劣，树立典型，敦促后进，公平竞争，和谐发展的作用。
学校管理向着个性化，多样化，科学化方向发展，以部门管理为线条，制定计划，宏观调控，跟踪督查；以年级管理为模块，管理重心下移，责任分解到人，并根据自身特点创造性地开展工作。
2、课改搞活学校、质量提升学校
立足学校的长远发展，学校领导班子进行了认真的思考和大胆的改革创新，提出了“向课堂要质量，以课改促发展”的课改目标。从2007年开始尝试课改，把课堂时间从传统的45分钟压缩为40分钟，摒弃传统，力争打造高效课堂和有效教学模式。2010年下半学期以来，学校成立了由校长高书昌牵头，班子成员、教研组长和部分骨干教师共同组成的课改领导小组，研究并制定了《莲花中学课改方案》，方案确立了课改工作的指导思想、基本原则，开展步骤，研究方法。
在课改中，学校鼓励部分理念先进的教师选择与我校校情相近的杜郎口中学 “10+35”模式和洋思中学“先学后教、当堂训练”模式，在我校2011级的部分班进行实验教学，积累经验，然后再在全校推广。通过一段时间的实践发现，这些模式有很大优势。但由于多种原因，简单移植、嫁接难免“水土不服”。因此，学校邀请县教育局、县教研室领导及专家进行把脉，解决存在的问题，并在实践中不断吸纳一切先进的教育成果，结合实际灵活运用，积累“本土”经验。为了探寻适合我校的课堂教学模式，学校又提出了“理念在心、方法在手、经验在身”的教改口号。在校内大刀阔斧地开展优秀教师比一比，优秀课堂学一学，教学思路理一理，教学方法改一改的教改活动，并与2011年5月向甘肃省教育科学规划领导小组办公室申报了《高效课堂教学模式研究》课题，6月30日课题正式立项。通过研究实践，探索出了操作性强、实用的“四维立体四段式”教学模式。
自从“四维立体四段式”教学模式实施以来，学校举办了多次教学研讨活动。2011年以来，学校成功地承办了秦安县东片、东北片“四维立体四段式”高效课堂教学模式观摩研讨会。先后有平凉庄浪，陇南礼县，秦安等县内外60多个单位的领导、教研室主任、教研组长和教师1300多人次观摩“四维立体四段式”高效课堂教学模式，受到同行好评。周边学校掀起了学习、应用我校高效课堂模式的热潮。通过一系列的教研活动，对新课改的模式的完善和实施高效课堂有一定的促进作用。
自课改以来，我校教学质量连续三年稳中有升，2011、12、13年中考全合率分别为26.8%、27.5%、28.3%，八年级地生会考成绩居全县前列；2013-2014学年度第一学期期中考试，我校与未实施“四维立体四段式”高效课堂教学模式的本县五营中学联考相比较，七、八、九年级全合率高出10个百分点以上，人均分高出30分以上。
三年来，我校教师发表论文共42篇，其中国家级论文，省级论文4篇，提升了自身科研能力和理论水平。
2011年以来，我校教师刘科科在西北师范大学培训期间，获得了优质课竞赛二等奖。杨伟刚、王志敏、郭芳娟、王芳顺4位教师获得了市级优质课奖。冯耀军、郭丽娟、刘萍、庞春芳等15位教师获得县级优质课奖。
通过家长问卷调查，家长对学校教育教学工作满意度达百分之百。
课题研究取得阶段性成果，于2014年4月15日向甘肃省教育科学规划领导小组办公室提交了结题报告。
3、建设发展学校、文化经营学校
近年来，学校依靠各级政府的大力支持和莲花中学校友的鼎力帮助，在校长高书昌“建设发展学校，文化经营学校，环境美化学校”的办学思路引领下，学校一班人秉承“团结、奋进、求实、创新”的精神，克服重重困难，使莲花中学步入了建设发展的快车道。
2006年到2012年，“中央长效机制农村危房改造长效机制”项目和中小学校舍安全工程等项目逐步实施，学校拆除了建于1980年的危房校舍3000多平方米，建成了教学楼和综合楼，目前，学生宿舍楼和食堂正在建设当中。已经投入使用的教学楼和综合楼，使学生告别了破旧的土木教室，搬进了宽敞明亮的新教室，学校的行政办公设施得到了改善，教研组办公实现了集体办公。能容纳120人的大型会议室，也为举办校内大型活动和校际间教学研讨活动提供了保障。展室存放着学校历年来教育教学的各种资料，资料种类齐全，过程详实，得到了上级领导的高度赞扬和兄弟学校的一致好评。
随着学校硬件建设的发展，学校的教学设备实现了现代化，自2005年以来，学校建起了理化生实验室、微机室、自动录播教室图书室等现代化教学设施，校园宽带网覆盖全校。这些，为教育教学提供了更加丰富的资源。班班通多媒体教学设备，使教师告别了“一本教材、一支粉笔”的时代，可以说莲花中学在全县率先实现了多媒体这种现代化的教学设备的普及和应用。自动录播教室和听评课室，为教师和各类教学活动提供了更好的数字化平台，将彻底改变以往教师教学录像缺乏场所的现状，听评课异地进行，教师授课能自讲自评，为莲花中学的“四维立体四段式”课堂教学注入了新的活力。
教学楼前后安装的旋转式摄像头，图像清晰，能够对全校的安全状况全面监控，大大提高了安全防范能力，增强了对突发事件的应变和处理能力。
安放在校门口的孔子雕像，端庄慈祥，提醒着全体师生如何为人，如何为学。教学楼、综合楼上醒目的标语、走廊墙壁上的画框、标语牌、教室墙面富有特色布置以及安装的校园广播系统、电子显示屏，无不彰显着校园文化建设的特色和学校的文化品位。
2012年到2013年，学校投入资金先后安装了纯净水处理设备，购置2吨开水锅炉一台，使师生用上了纯净水，给学校的教育教学工作提供了后勤保障。
历届校友的帮助也使学校建设锦上添花：2010年8月至2011年10月，莲花中学校友争取校舍改造专项资金100多万元，修建了供暖面积1万多平方米的锅炉房一座，解决了教学楼的冬季供暖问题，在全县农村中学率先实现了暖气供暖。对学校的门卫室、校门和两侧围墙、排水渠进行改扩建，硬化了门口地坪，改建了中心花园护栏。
2012年甘肃省初中校舍改造工程项目和 农村义务教育薄弱学校改造计划项目实施，拆除危房校舍1019平方米。新建校舍宿舍楼一幢，面积3322平方米，建设资金590万元，新建食堂一幢，面积1427平方米，建设资金300万元。工程建成后，可满足莲花中学服务区域内边远山区寄宿生的在校住宿和进餐，改善了学校的办学条件和学生进餐环境，对学校的教育教学将产生积极的影响。
三、存在的问题与不足 课堂教学方面：
由于经验和方法存在个体的差异，教师运用“四维立体四段式”高效课堂教学模式教学的水平也有一定差异，部分教师有待进一步提高。怎样更好地发挥小组的作用？小组内同学间怎样互助才更有效?如何更好地调动学生参与课堂活动的积极性？更好地促进学困生转化？如何有效巩固课堂教学成果？等问题还需要进一步认真研究、探索。“四维立体四段式”教学模式还需不断在打造高效课堂的实践中去检验，在研究和探索中不断修正、完善。事物是普遍联系的，“四维立体四段式”高效课堂教学模式的运用，需要进一步改革、完善相应的教学管理评价考核等制度为其保驾护航。同时也暴露出我们自身科研能力的不足，需要在今后的教改中，重视学习，提升理论水平，积累经验，不断提升自己的科研能力，做一个学习型、研究型教师，更好地运用“四维立体四段式”打造高效课堂，提高教学质量，推动新课改全面实施。坚持走“课改搞活课堂，质量提升学校”之路。
硬件建设方面：校园面积狭小，学校无运动场，体育设施缺乏，难以满足义务教育阶段学生全面发展的需要。校园绿化、硬化、美化因学校财力不足，无法实施，文化建设有待进一步提高。学校2010年构置和项目配置的教室多媒体设备因长期使用，大部分已坏，无维修价值，对课堂教学造成了严重影响。教师住房严重紧缺，严重制约了学校的教育教学管理。
四、意见和建议
1、继续完善各项规章制度，坚持依法治校，依法治教，加强学校领导班子合理化建设，不断吸收新鲜血液，培养青年骨干教师充实领导班子力量，建设好职工代表大会制度和家长委员会制度。要继续加强师德师风建设，认真贯彻《中学德育大纲》，加强德育工作。建立全方位德育格局，形成全员德育意识，增加德育整体效果，提高德育水平，促进德育工作规范化、制度化。
2、激发教师工作积极性 激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。以绩效工资落实为契机，实行严格的多劳多得，奖优罚劣。
3、加大教师继续教育力度
增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。
高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度。4、加强校园硬件建设，改善办学条件
希望政府关注学校的发展，扩征校园，建设运动场，配备问题设施和设备，修建教师周转房，美化绿化校园，真正实现环境育人的目的。配置项目资金，配备教室多媒体教学设备和办公电脑，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。
莲花中学
2014年5月8日
第3篇：中学教学调研报告
中学2018年教学调研报告
一、薄弱学科建设
初中教育是是整个教育的奠基工程，我校数学学科成绩还有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展，结合我校学科教学现状，以教学为中心，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科教师队伍建设，加强对薄弱班级学科的指导和研究。
1.领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，成立薄弱学科建设工作领导小组，加强对薄弱学科教学的监控、督导。
2.加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师统一教案进行教学。
3.探索小组学案教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。（1）改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。第一，在备课形式上，我们侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式。第二，教学设计要求体现学生的主体性。第三，要求教师写反思。第四，落实教师集体备课制度，挖掘教师的合作潜力。（2）以小组建设为核心，改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。（3）改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。（4）加强学生的学法指导，调动学生的积极性。
4.追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况。
5.充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，充分发挥班主任的协调和引领是薄弱学科的一个重要途径。
6.发挥骨干教师的效应，与骨干教师结伴同行，以学习促提高。开展学科教研组活动的教学方法研究，确保活动规范、实效，有特点。
总之，本学期学校督察指导，教导处组织，加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，全面提升我校的教学质量。
二、以课改为中心，加大校本教研，构建高效课堂。
今年我校继续探索具有我校特色的小组学案教学模式，深化教学改革。1.抓实校本研修，提升教学理念。本年度我校继续深入落实开发区教育局会议精神，继续完善我校校本教研模式，深入开展教学改革，进一步探索具有我校特色的小组学案教学模式。（1）深入开展《小组学案教学模式的实验与研究》课题研究，探索学校教育理论体系和学科模式。（2）继续完善我校校本教研模式，落实有效教研。（3）强化教研组的教学管理功能，提高工作质量。（4）加强年级组教研活动。
2.规范教师教学常规，提高集体备课的成效。各教师要认真学习《深河中学教学常规管理制度》，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯。
3.抓实专业素养提升工程，促进教师专业成长。
（1）以生本教育理论为内容进行校本培训。（2）教研组以《小组学案教学模式的实验与研究》为内容开展校本教研探索学科教学模式。（3）年级组开展小组教学模式研究探索班级小组管理模式。（4）以博客为平台撰写教学反思随笔。（5）进行课改成果评比。（6）建立教学跟踪制度，为小组建设打下基础，为提高课改提供实践经验。（7）全面开展书法教育，构建学校特色书法教育体系。
年我校进一步整合课题研究、主题研究、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训等多种教研形式。以课改作为内容，以集体备课、听课、主题研究为主要活动形式，用课题研究的方式进行教研组教研活动，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。
三、扎实开展书法教育，培养学生学习习惯。
1.安排专职书法教师实现书法教育进课堂、进课表、进活动。
2.开展丰富多彩的师生书法教育活动，以活动促进书法教育的普及，提高学生对坐姿和书写姿势的重视程度。
3.树立榜样，多鼓励。让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。
4.家长配合。老师、家长、齐抓共管，会收到了良好的效果。
5.把书法教育纳入考试内容。每次考试对坐姿、书写姿势书法水平作为考试内容计入总分。
6.书法教育纳入班级考核内容。
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第4篇：中学团组织 调研报告
中学共青团工作的现状及对策
----稷山县中学共青团工作调研报告
中学学生作为县团委的重要工作内容，稷山县团委紧密结合新时期学生的特点，对辖区的中学及中职进行了调研，通过问卷调查，团干部、团员座谈等方式，深入了解中学团员发展及团组织建设现状。调研中发现，一方面共青团组织充分发挥了思想政治教育、学生骨干培养、指导学生会和学生社团工作开展工作、开展第二课堂等方面的作用，创造性地开展工作，发挥了团组织的生力军作用，使广大团员青年的各方面素质不断提高。另一方面，部分学校团组织的建设迟滞，不能有效地发挥团组织的作用，影响了共青团在团员青年中的形象地位。
一、稷山县共青团团员发展及组织建设现状
1、中学共青团是共青团事业的基础，在共青团组织发展、思想教育等方面起着关键的作用。（1）从共青团组织的发展来看，中学共青团是共青团事业的源头。按照《团章》的规定，共青团员是介于14-28周岁的优秀青年代表，中学生则刚好介于13到18周岁，所以说，从14至18周岁这个年龄阶段的共青团员，绝大部分都是中学生团员。（2）从团员来源来看，中学是共青团员的主要入口。（3）从团员数量来看，中学生团员是团员队伍中最大的一部分。（4）从团员教育管理来看，中学是团员教育的基础阶段和主要场所。
2、稷山团委一直重视中学团员的发展，团组织的建设，取得了很大的成绩。（1）我县中学共青团工作基础条件扎实
截止到2011年3月，我县共有中学22所，其中初中19所，高中3所，没有完全中学；中学学生总数9631人，团员4484人，团员占46.5%。其中高中学生数6621，团员数3256，团员占49.1%。初中有学生3010，团员1228，占40.8%。
（2）我县中学共青团工作组织结构健全
调查显示：目前，我县有22所中学都建立团委，建团率达100%；180个班级，建立180个团支部，达到班班有团支部的目标。
（3）我县中职学校共青团工作
我县唯一一所中职学校，稷山职业中学，有在校生1322名，24个班级，24个团支部，团员432名，占32.7%。本校的学生98%是初中毕业没上高中的。2010年开展“青春事迹报告会”4场，邀请创业的优秀毕业生进行宣讲5次，并组织校友企业进校招聘。
二、团组织在教学工作中发挥的作用
1、发挥学生的主动性、能动性，开展丰富多彩的第二课堂活动、拓展学生素质。校园文化活动有助于形成良好的校园环境，活跃校园气氛。中学团委积极开展寓教于文、寓教于乐的校园活动，致力于培养学生的审美情趣、团队精神、艺术水平和积极向上的生活态度，同时锻炼提高学生的组织能力、管理水平、写作能力、语言表达能力、处理人际关系能力。
2、发挥团员自我管理能力，维护教学秩序。在常规教育中，团组织可以监督学生，约束学生，以保证学生能上好学，学好习，学好知识，掌握理论，团组织协助学校教学高质量的完成，能发挥很好的监督指导作用。
3、发挥团组织凝聚作用，开展爱国主义教育。对共青团和未成年学生进行思想政治教育和心理健康教育，在学生的大型演出、学习帮助、爱国主义教育、感恩教育、理想教育、特色活动的开展等方面是引领者，是组织者，有着很强的号召力。是学校教育工作的重要组成部分，发挥着其他职能部门不可替代的作用。
三、共青团工作的难点
普通中学共青团工作的难点是团支部工作开展不容易，无经费来源，没有专门的活动场所，没有固定的活动时间，服务团员的能力极为有限，只是能对个别团员进行思想方面的一些指导。学校对共青团的工作并不重视，开展活动较为困难。
1、学生流动性强，导致团的各项规章制度难以深入贯彻。
中学学生流动性大，团的规章制度刚刚熟悉，就离开了原来的团支部，团的组织性弱化，团的规章制度不能很好的落实。
2、团干部业务能力有待提高、且从团精力难以到位
部分团干部的年龄偏大，一定程度上影响了共青团事业的朝气和活力。团干部队伍的兼职现象也比较严重，他们或承担繁重的教学任务，或肩负琐碎的行政事务，压力较大，无法保证有足够的时间和精力去思考、研究团的工作。庞杂的工作使中学团干无暇分身，进而也限制了中学共青团的工作开展。
3、团组织活动经费和物资不足。
团组织活动缺乏经费和物资。中学经费以收取团费为最主要渠道，而后为学校拨款，其余分别为自筹资金以及通过其他途径，从中学共青团工作经费对于各项工作开展的满足情况看，多数学校的经费只是勉强能满足工作的开展。工作经费的缺口严重限制了团组织工作、活动的顺利开展。同时，中学团组织硬件设施不足也是制约团组织工作的另一重要因素。许多学校没有团组织开展活动的固定场所，而固定场所的欠缺限制了基层团组织的建设，也限制了中学团组织工作的全面开展。
4、学校领导对团组织工作重视不够。目前很多学校领导对团组织工作重视不够，大部分中学领导对团委书记的配备，在选人的衔接、替代等方面的工作做的不够细致，造成老团干转业比较困难，新团干不能及时培养起来，出现青黄不接的现象，严重影响了团工作的正常开展。
5、多数团员意识淡薄，团队伍建设难以持续发展。在市场经济条件下，青年的价值观、人生观及理想信念、目标追求等日趋多样化，团员的意识逐渐淡化，由于市场经济的冲击，加上社会舆论宣传导向的影响，学生向组织靠拢的积极性在减弱，形成团员的自动减员。在团组织生活不正常的情况下，发展团员工作也遇到了相当大的困难，平时主动要求入团的青年很少，团的后备力量不足。
四、共青团干部专兼职情况以及团干待遇问题
高中及中职的团干部是专职，其他中学大部分是兼职。面对学校团组织的现状，一些团干感到力不从心，开拓创新不够，工作主动性不强；而团支部书记很多因为是挂名书记，普遍对团工作缺乏热情和责任感，工作上疲于应付，主要精力不是放在团建上，而是被动地应付中心工作普通中学共青待遇问题统一由学校安排。具有后背团干的储备。
五、学生入党、入团的积极性
初中和高中学生入团和入党积极性很高，入团按照“团章”要求，规范化。初中学生满十四岁就可以入团，符合年龄的可以申请入团。初中学生普遍初二符合入团年龄十四周岁，可以申请入团。符合入团条件的入团比例现在达到70%。
六、青团工作有哪些好的切入点
普通中学共青团工作的切入点：（1）在坚持标准保证质量的前提下，进一步加大团员发展力度。（2）要大力加强学校教师团干部队伍建设。（3）要及时了解团员青年思想特点，加强团的活动的针对性。（4）进一步加大道德实践活动开展力度。（5）发挥共青团的沟通作用，增强关怀意识，服务中学生成长成才需要。（6）贴近中学中心任务，提高中学生安全和自护意识，维护中学生合法权益。
七、生会和学生社团工作情况
建立学生会、学生社团。学学生会、学生社团主要是在每周一到周五下午活动时间搞一些活动，由社团负责人主持，指导老师参与指导。
八、共青团工作的特色介绍，新思路新方法的探讨
1、进一步深化“党建带团建”的新思路与新方法。始终坚持“党建带团建、团建促党建”的基本思路，坚持从制度建设入手，突破关键环节，实行党建与团建同步推进，同向发展，全团上下形成了党团一盘棋，携手共奋进的生动局面。
2、要积极参与学校学生综合素质评价。共青团要引导青少年学生学习科学文化知识，开展科技活动和社会实践活动；要了解和反映青少年学生的思想和要求，承担校园文化建设职能。在学生的评奖评优中要加大对其素质考核的力度，这样对于学生的成长成才有帮助，也会使学校及学生重视共青团的工作，支持参与共青团的活动。
九、意见和建议
1、在校园凸现共青团有形标志，提高团工作的地位。在班级及团开展活动的场景中、指示牌、欢迎标语、会标等要设计团的有形标志。共青团员在平时学习、生活中应佩戴团徽。在汇报和展示团的幻灯图片的母板上设计团的有形标志，文档资料的封面要加上团徽标识。通过大力推进团员标识的应用，使广大学生及教师认识到团组织的存在，认识到团组织的影响广泛，增强团圆的荣誉感与使命感。
2、构建新型组织网络。按照“有利于加强党的领导、有利于团结凝聚青年和团组织的作用发挥、有利于团的系统管理、有利于扩大团内民主和团员参与”的原则，采取灵活多样、符合实际的建团方式
3、要加强对团干部的培训。团干部队伍整体素质的高低，决定着共青团工作质量和生命力。必须从共青团事业长远发展考虑，加大团干部的培训力度，以提高素质、改进方法为重点，进一步加强对团干部的教育培训。
4、加强团支部建设。按照有利于对学生团员的教育和管理，有利于各项活动的正常开展，有利于团组织的正常衔接和团工作的连续性原则，切实加强中学团的组织建设。发挥“五四红旗团支部”、“五四红旗团委”对团组织的考核影响力。可以让年轻老师担任团支部书记，指导学生支部开展活动，更好地发挥团支部在班集体中的作用。
总之，加强和改进中学共青团工作不是一朝一夕的事，需要各级党政领导的重视，社会各界的大力协作，各级团组织之间的相互理解和支持，团干部和青年学生对团组织的再认识，才能做好这项工作。
第5篇：某中学调研报告
XX初级中学调研报告
一、学校基本情况
XX初级中学创建于1996年，（由原来的三所独立初中合并而成），地位优势好，交通便利。学校占地面积68亩，建筑面积近11000平方米，教学区、运动区、生活区相对独立。学校拥有近5800平方米的绿化面积，校园内绿草如茵，环境优美，是泰州市“绿色学校”和“花园式”单位，同时还是江苏省示范初中，泰州市模范学校，兴化市品牌学校，XX镇先进单位。
学校现有教学楼4幢（含分部、职中），教室45个，设有物理、化学、生物实验室、电脑室，图书馆有存书24660册，各类报刊37种。学生专用电脑80台，教师办公室每1.8位教师配有一台电脑，行政办公的处室均配有电脑。学校有200米的煤渣环形跑道，篮球场地2块乒乓球台9个。
XX初级中学有教学班19个（含2个职业高中班），1
在校学生833人，其中寄宿生只有71人，教职工有95人，专科以上学历教师占96%，本科学历70人（含在读）占74%，专科学历19人占22%。专任教师中，高级教师职务10人占11%、中级教师职务48人占51%，兴化市名师1名、学科带头人2名、教学能手2名、教学新秀2名、区域教师骨干12人，占专任教师的20%。
二、好的经验
XX初级中学办学十几年来，非常重视素质教育，坚持“以人为本，以德治校，环境育人”，全面培养学生的能力。逐步形成明显的办学特色。一是班级循环管理责任制，就是每个年级有一名副校长，一至两名中层干部，以及一名年级组长，组成管理核心，由起始年级一直带到毕业，循环往复。这一管理模式，大大强化了集体责任感，激发个性创造力，调动了教师的积极性，焕发了教师自尊、自强、力争上游的精神，有利于教学管理、教学实施的系统性和延续性，有利于深入了解学生的思
想状况及发展变化，有针对性地持续进行思想教育，收到更好的“培优转差”的效果。二是注重艺术与素质，促进学生全面发展。努力贯彻执行教育法规，贯彻落实体卫两个《条例》、《学校艺术教育工作规程》和《国防教育法》。每年举办一届学校田径运动会；大力实施和推广《学生体质健康标准》；组织学生参加全市各种体能大赛，成绩名列前茅：积极组织开展“阳光体育”运动，切实保证了中学生每天1小时的体育锻炼时间；积极开展广播操比赛等等。
三、存在问题
XX初级中学虽然办学才十几年，但是已经得到了各级领导的肯定，但是目前中学仍存在各种问题。首先是教学硬件条件比较差。在XX初级中学听课的这段日子里，我印象最深的就是教学硬件条件差，不要说运用电脑多媒体教学，连基本的投影仪都没有，虽说几乎每个班都配有电视机，但极少数能在上课教学中运用到。老
师上课都靠板书，一节课能教授的内容很有限，这大大影响了上课的质量和效率，同时也大大影响到教学的进度。体育器具很少，整个体育器材室只有几个垫子、几个篮球、几条跳绳、几副乒乓球拍和羽毛球拍。学生像打个羽毛球还得自己带球，要是几个班同时上课，器材就不够用。
其次，学生宿舍存在质量问题。XX初级中学学生宿舍楼是十几年前修建的，住宿条件比较差，加上当时的领导观念问题，宿舍楼的房梁用的是水泥行条，现在被上级主管部门定为危楼，已经不允许再住学生。因此许多学生在外面租房子，只有很少数学生住在维修后的宿舍里。教育改革后，不允许学校上晚自习，这样住在外面的学生课余时间比较多，经常出入网吧、游戏厅等娱乐场所，难免会和社会上的一些地痞流氓混在一起，打架滋事，给学校的管理带来了很大的困难。由于住校生较少，学校的工友的工资很低，每月只有300元，还没
有各类保险。
最后，优秀生源流失比较严重。XX初中地理位置还是比较好的，和姜堰、江都相邻。可是由于教学设施、宿舍问题等原因，每年小升初的学生中，前80名比较优秀的都选择去外地就读，据了解整个兴化都有这种情况，优秀生源流失比较严重。这样恶性循环下去，会降低老师的积极性，并且导致教育质量的下降。
感谢上级领导给我们这次学习调研的机会，让我们再次重温在校学习的快乐，也给了我们锻炼工作能力的机会。但正向学校一位老师说的那样，希望上面的有关领导亲自到各个乡镇、到各个学校走访调研，确实了解、解决各个学校的困难。兴化是“板桥故里”，历史上出了很多文人墨客，可不能忽视了教育，丢掉了兴化人引以为豪的美称。
第6篇：大坪中学调研报告
大坪中学关于留守儿童和进城务工人员
随迁子女受教育情况的调研报告
一、基本情况：
全校共有学生356人，留守儿童269人，其中父母亲一方外出打工206人，双亲外出打工63人，寄宿生261人，在校农民工子女总数为356人。
主要分布在本辖区四个自然村：全胜、龙湾、龙池、白相。
二、存在问题：
1、学习较差
一方面，打工父母对子女总体期待过低。调查中发现，部分农民工潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较低，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于事半功倍的尴尬境地。留守儿童一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。这种情况让学校的管理者和老师十分担心，这种情况已经影响了班级、学校的教学质量。
另一方面，监护人对留守儿童学习介入过少。从调查情况来看，有过半数的留守儿童和外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，委托其他亲戚或熟人监护的仅占极少数。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难。加之新课程改革以后，教学方式发生了新的变化，就连一些年轻的农村家长也难以很好地辅导学生，更不用说老年人了。另外，他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。
2、性格缺陷
由于外出务工的父母打工地以城市为主，常年在外奔波，从事的多是体力活或小生意，收入微薄，生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，因而回家频度极低，与留守子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。长期与父母分离，使他们的变得性格内向、失落自卑、悲观孤僻、自私冷漠、脆弱焦虑、任性暴躁。
最近我镇一连发生的好几起偷盗事件，最后经公安机关全力侦破，均为我校学生所为。但是在这些学生中，又全部是父母亲全部在外打工的留守儿童，看见这一幕，真的让人感觉好心痛、心酸。
3、缺乏亲情
情感缺乏是父母在外打工对留守儿童生活的影响最严重、最现实的问题。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，且年龄越大，越表现出对家庭完整和父母关怀的强烈需求，对生活的满意度逐步降低。
4、行为偏差
处于义务教育阶段的儿童少年，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很弱。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度，由于缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。
调查中发现，许多留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学，说谎打架，欺负同学等行为，有的迷恋网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，抽烟、喝酒、打架、骂人等，成为了“问题儿童”。
三、原因分析：
1、农村家庭收入低下，父母家庭教育观念淡薄。贫困是造成留守儿童最重要的原因。目前农村留守儿童存在许多问题如：学习问题、生活问题、心理问题等。这些问题的形成主要是由于农村劳动力的转移、户籍制度矛盾和家庭教育缺位造成的。父母外出务工，由于收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边，错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大；有的父母平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者；祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭道德教育处于真空状态。
2、学校教育力不从心。外出务工人员将子女的教育寄望于学校教育，而学校教育由于学生多，教学任务重，心有余力不足。大部分留守儿童在学校的时间有限，教师对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育，在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童难以管理。再加上留守儿童特殊群体是近几年才出现的，有的学校人数比例小，没引起重视；有的学校虽人数比例较大，但仍在探索实践阶段。
3、社会对留守儿童关注不够。由于种种原因，农村在留守儿童教育管理方处于无人员、无设施、无场所的“三无”状态。不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。
四、对策经验：
1、创新家长学校办学模式。家长学校是家长学习家教知识的课堂，也是长期以来推动家庭教育工作深入开展的有效途径。针对农村留守儿童大多是有祖父母或者外祖父母做临时监护人的情况，我们探索开办了“四老”家长学校。“四老”家长学校是针对祖父母、外祖父母“四老”人员家教观念陈旧，对孙辈重养轻教、娇惯溺爱的情况而采取的家长培训的创新模式，大力传播先进的家庭教育观念和有效的教育方式方法，提高对农村留守儿童的家庭家庭教育水平。
2、加强父母子女联系。开通“亲情热线”电话，使留守儿童家长通过“亲情热线”经常与孩子联系交流，使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活情况，并了解父母在外工作、生活情况，加强父母子女联系。
3、切实加强学校对留守儿童的教育和管理。一是从生活上和心理上给予留守儿童更多的关爱和关心；二是针对留守学生的特点，强化行为规范和养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理，自我保护；三是督促留守学生和班主任老师定期通过书信、热线电话等形式，加强和留守学生家长的沟通，为增进孩子和父母的联系创造条件。在留守儿童父母回乡探亲时，组织他们参加家长会或者家长学校。
五、思考与建议
当前，农村留守儿童的问题不单是外出务工人员的家庭问题或者是留守儿童自身的问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题；不单是一个留守儿童的教育问题，更是一个其自身全面发展与健康成长的问题，以人的生存与发展为本，采取有效措施，积极稳妥地加以解决。我们调查组从近期和长远两个方面提出我们的建议。
鉴于目前留守儿童群体客观存在的现实，我们建议近期解决留守儿童问题应该从下面几个方面采取措施：
1、建立健全留守儿童工作机制。关爱留守儿童工作是全社会的一项系统工程，需要全社会的参与和努力。建立以市、县（市、区）、乡（镇）政府为主相关部门共同参与的工作责任制，县（市）、乡（镇）政府成立“关爱留守儿童工作”领导小组，制定“关爱留守儿童工作”行动计划和具体措施，实行属地管理为住的原则，将留守儿童工作纳入对县（市、区）、乡（镇）政府全年工作考核目标，形成政府、学校、社区、家庭、邻里多方协同推进的工作格局。
2、完善和落实相关法律政策，保证农民工子弟在工作地享有同等受教育权益。
3、培养和扶持以民间组织为依托的农村留守儿童服务机构。在农村留守儿童问题无法从根本上得到解决之前，各级政府应该通过政策引导，鼓励民间资金和社会力量兴办留守儿童服务站等多种形式的托管服务机构，利用社会优质资源（如优秀退休教师等），切实为农村留守儿童提供高质量的健康成长服务。
4、下大力气优化儿童成长的社会环境。改革开放以来，我们国家的社会经济取得了飞速发展。但与此同时，大量的社会矛盾也日益加剧，使得年轻一代成长的社会大环境在不断恶化。因此，各级各部门必须下大力气从小事抓起，严肃治理在不断恶化的社会环境，严厉打击破坏儿童成长环境的人和事，另一方面用积极的健康的题材武装青少年一代的头脑，引导他们正确辨别是非，引导他们积极向上生活、学习和做人。
儿童是未来，只有他们健康成长了，我们的社会才会健康发展。关爱留守儿童，给予他们以温暖，让他们享受更多的关爱，共建和谐校园。这是时代的需要，是我们共同的责任。
第7篇：中学工会调研报告
杨地中学工会工作情况调研报告
杨地中学现有工会会员共48人，多年来，工会在学校党委和工会组织的领导下，在维护教职员工的合法权益、民主管理、民主监督，教育科研、学校管理、后勤服务、民主法治教育等方面发挥着重要作用。
特别是本期以来，根据党的十八大关于完善基层民主制度的精神，为进一步加强学校民主制度建设，推进学校民主管理进程，我校工会高度重视。按照市、县教育工会的有关要求，全面贯彻落实《学校教职工代表大会规定》的相关规定，在认真分析我校教职工的实际情况下，结合学校教育教学实际，于2013年5月20日开始，认真组织，并积极、有针对性的开展了调研工作，现将我校工会具体开展此项工作的情况汇报如下：
一、学习《规定》，统一部署，健全活动组织机构
我校工会自从收到县工会《关于对贯彻落实情况进行专题调研的通知》后，便组织工会委员认真学习这项文件，从文件中我们明确了这项活动的相关要求。此次调研活动的方式主要采用问卷调查和座谈的方式进行。调研内容：
1、学校基本情况；
2、贯彻落实《规定》措施；
3、教代会基本情况；
4、教代会职权落实情况；
5、教代会运行情况。并形成以下的调查措施：
（一）、形成了领导小组
组长：毛涛
成员：孔凡林毛莹高鹏宁峻
汪衍平王娟毛慧
（二）、制定了如下工作步骤
1、组织工会委员学习文件精神，制定活动实施的措施；
2、召开领导小组成员会议，统一意见，布置活动的相关内容和要求；
3、组织全校教职工完成问卷调查；
4、整理调查问卷，形成调查问卷的汇总报告；
5、上交调查问卷及调研报告到县教育工会办公室。
（三）、召开领导小组成员会议
5月21日下午，学校工会召开了领导小组成员会议，会议由学校工会主席毛涛主持，毛涛主席布置了此次活动的相关内容，并对相关工作做了强调。会上大家统一意见，并形成了工会领导小组职责；领导小组成员负责活动的全面安排、实施，分析整理相关资料上报县教育工会办公室。
二、认真组织，全面实施，扎实开展问卷调查
5月22日—23日，学校工会组织了全校教职工完成问卷调查内容。我们共发出调查问卷10份，收回10份。通过整理分析后，我校教职工的思想状况梳理汇总如下：
（一）学校教职工的基本情况
我校正式在编教职工共48人，年龄结构上30岁以下的教职工有28人、30—40岁的教职工有10人、40—50岁的教职工有
6人、50岁以上的教职工有4人。
（二）问卷调查情况
（1）教职工能积极主动贯彻落实《规定》的相关内容；
（2）全面落实科学发展观、坚持以人为本，且能够认真完成教育教学工作，为构建和谐校园、和谐社会不断努力。
（3）职工对工会的认识上：学校职工认为学校工会是一个“名优之家”、是一个“平等之家”、是一个“温馨之家”、是一个“友谊之家”；并对工会工作开展情况提出如下建议a、多开展一些健康有益身心的活动；b、请上级工会多拨一些活动经费；c、为教职工利益多努力；d、多开展娱乐文化活动。e、多开展联谊活动等。
（4）认真学习、积极参与学校工会组织的各项活动。
三、开展座谈，深入交流，有效听取教职工意见
5月23日，我校工会召开了全校教职工座谈会。会上，我们学校领导与教职工针对学校行政管理，教学科研管理，人才队伍建设，校园基本建设与环境综合治理，后勤服务保障，领导干部工作作风，教职工生活福利与工作待遇等涉及切身实际利益的情况、对个人社会地位的思想反映等敞开心扉、交流思想。这次座谈会使我校教职工更清楚的认识到了此次调研活动的重要意义，相互交流和探讨了涉及切身实际利益的情况、对个人社会地位的思想，通过此次交流，学校工会也全面掌握了我校教职工的思想情况，也充分调动广大职工为教育事业提供正能量的积极
性、创造性。
四、存在的问题及对策
（一）工会工作指导不够到位
由于新形势下带给工会工作新的挑战，乡镇学校工会主席大多是兼职，各项业务工作还不熟悉。建议：一是工会主席要加强学习，提升素质，要向书本学，向外地的经验学。二是上级工会组织多开展各层次工会业务知识培训学习。采取形式多样的方式，对《工会法》、《劳动法》等法律法规及工会业务进行宣传、讲解、培训、指导，使工会干部能及时迅速熟悉业务知识，开展业务工作。同时，可以采取走出去的方式，借它山之石，取外地之经，加以总结、提炼，形成适合自己的工作方法。
（二）工会经费来源渠道不够多
工会工作看似可以不做事，但想事做时又有做不完的事，如节假日慰问、活动开展、困难职工帮扶等等，并且都需要资金作为基础，工会经费没有，活动开展也尽量少或干脆没有。建议：一要争取党委政府的重视和支持，用齐用够政策，争取经费。二要扎实工作，开展“争创”活动，争取获得上级工会奖励与补贴。三要想办法多渠道筹措资金，以弥补经费不足。
（三）视工会工作可有可无
在许多学校，都把工会工作不当一回事。有事和他说一说，没事就不管。有了要得罪人的事，就拿出工会来挡箭。这算什么回事？在工会的发展史上，清清楚楚地写着，是处于行政工作的对立面的，工会不能和政府对着干，但也不能处于从属地位，而应站在对等的地位。要是我们能坚决的贯彻这一精神，工会的工作就会全面开花。工会的工作就会更加有效地发挥作用。
（四）教师素质要先行
我校近年来，认真贯彻《公民道德建设纲要》和职业道德规范，结合党政抓好学校师德培训和师德建设。大力宣传先进典型，激发教职工以良好的师德示范和言传身教做好本职工作。引导教职工转变教育观念、端正教育思想，结合素质教育和新课程改革，以人为本，“爱满天下”。充分认识新课程标准的意图，努力推进素质教育。在这些活动中，我校工会组织的主导思想是：要让学生有素质，我们教师就要先有素质，教师的素质何来，工会活动中见！学生的素质就是要开发课程资源，在哪里开？课标说得非常清楚------走进生活！要让学生走进自己的生活，我们教师就要先行一步，为他们做出表率。
工会工作数年来，出现的问题不断，但解决的方法也不少。我认为，只要我们能发现问题，能认真对待问题，这就是我们工会的灵魂所在。
以上是我校工会在调研活动中所做的主要工作。总之，在这次调研活动中，我校工会做到了结合学校实际，有计划、有目的、分步骤、扎扎实实地开展了此项工作。在今后的工作中，我们一定会在上级部门的领导下，克服困难，竭尽全力出色地完成学校工会的各项工作任务。
第8篇：中学支教调研报告
中学支教调研报告
一.项目概况
1．历史概况及地理位置
四川省西昌市普格县是彝族火把节的发祥地，是一个以彝族为主体的少数民族聚居县、国务院批准的对外开放县。因处于凉山州东南的偏僻位置，其经济条件十分落后。整个县城就只有一条街道，两旁的树上还拴着马，街上到处都有马拉着车在跑。
在一些高深山区，由于地理的、历史的因素，还有一些群众的生产生活条件和意识习惯都停留在过去，尚未完全“过”来，似乎成了历史变革的标本。所以在州府、县城甚至一些乡镇，你会看到连锁店、网吧等代表现代文明最前沿的东西；但驱车一两个小时，到了凉山深处，映入眼帘的就可能是家徒四壁、甚至人畜混居的茅草房——不同社会形态的生活方式似乎在这里也“混居”了。
普格县洛甘乡位于县境西北部，距县城51公里。面积48.1平方公里，人口0.2万。辖采乃、果吉、洛甘3个村委会。
2．学校简介
我们所去支教小学——洛甘乡中心校坐落在距离普格县城40多公里的螺髻山脊上。是螺髻山区海拔最高的一个学校，海拔在2600米以上，是一所气候恶劣，条件艰苦的高山学校。校舍占地不大，只有两百多平米，从学校所在地往下看，就是20多米深的沟。而站在沟底往上看，学校就活像一个悬吊在半山腰上的‘马蜂窝’。学校通往山下螺髻山镇的公路只有一条，这是一条人工凿山铺出来的土路，没有路基，一旦下雨，路面将变得泥泞不堪，汽车很难通行。
洛甘乡中心小学学校共设6个年级，并开设有语、数、思想品德、安全教育、音乐、美术、体育及彝族文化课等九门课程，但该校并未开设英语课程，原因是由于师资力量不够。学生总人数100左右。包括校长等负责人，学校目前共有教职员工7人。学生上课统一采用的是人教版小学生教材，除教材外没有包括练习册的其他任何教辅资料。学生一学期学费平均不到100块钱。
学校条件十分简陋，整个学校只有一个水龙头。学生们平时喝水就是在这个水龙头，嘴巴对着水龙头直接喝。而这个水龙头，也是学校食堂洗菜用的。由于水资源短缺，学生们上完厕所也没有洗手的习惯。对于基本的卫生知识，如上完厕所要洗手，饭前要洗手等都不清楚。
由于学生家庭距离学校较远，大部分学生上学都要走上1-2个小时的山路才能到达学校。学校一天共上六节课，早上两节，下午四节。由于学生上课路途遥远，因此，学校早上的上课时间是10点。
学生一天只吃两顿饭，因此，早上学校都不开体育课。由于他们不吃早饭，如果上体育课的话，会发生学生晕厥的情况。
3.教育情况
全校初中升学率低，其中，升学失败的同学一部分留级重考，但大部分外出务工或回家务农。初中生一年的花费是3000元左右，但他们的家庭年收入也就2000-3000元。很多家庭无法负担孩子的教育，因此，孩子们大都是读到六年级就辍学，有的孩子读到三、四年级就不得不因为家庭经济原因离开学校。而且，由于当地家长普遍教育程度低，家里经济状况又极为拮据，导致他们不能看到教育对孩子的重要性而支持孩子辍学。很多孩子15岁不到就跟着父母到珠三角地区打工。我们在家访的时候看到，很多孩子，还只是7、8岁就要帮父母承担起家庭的重任，他们跟父母一样，在炎炎的烈日下挥着锄头。妹妹还小的，就哥哥承担比较重的活，妹妹帮忙拔草。
导致该地区教育程度低的另外一个原因还有，这里的教育资源极其匮乏，其中包括师资力量和教学的硬件设施。由于当地经济落后，外面的老师根本不愿意到这么偏远的地方教书。现在学校里的老师都是附近村子的、文化程度相对较高的。学校位于海拔2000多米的螺髻山上，几间简陋的砖土房就是孩子们的教室。教室内除了那断腿的课桌椅，就只剩下那经过岁月磨练的坑坑洼洼的黑板。而就是在这样的环境里，孩子们依然用渴望知识的眼神，认真地听老师讲课。
4.经济状况
境内耕地大部分分布在半山腰和沟溪两岸，由于山干缺水，主要农作物为玉米、马铃薯、荞麦等。一年一收，大多是自给自足，不外卖。也有少部分蔬菜，但玉米和土豆是主粮。当地居民平时吃的都是玉米糊糊，很少能够吃得上米饭。经济林有核桃、花椒、苹果等。畜牧业以饲养猪、山羊、黄牛为主。
学生家庭年收入为2000-3000元不等，父亲多在县城或者广东沿海地区务工，远方务工的多要4-5年才返乡一次，母亲多在家料理家务，孩子放学之余多要回家承担家务。在校方的资料库中，我们共收到38名贫困生资料，有学生因为家庭贫困而辍学。
县城物价较高，因为土地贫瘠，生产的蔬菜等较少，需要从外地运输进去，因而餐饮费较高，素菜集中在10-15块，荤菜集中在20-35块左右，10人的伙食，2荤7素，平均消费130元左右。
5.医疗卫生状况
当地水资源极其匮乏，村民均无便后洗手的习惯。他们家里都没有厕所，整个村子只有一个公共厕所，且厕所条件简陋，虽有男女厕所，但厕所门都是简单的白布帘子，被风一吹就掀起来了。厕所内有几个很浅的坑，坑里的排泄物已经溢出来，苍蝇遍地飞，坑与坑之间用半人高的木板隔着。厕所外面没有洗手的地方。
村子里边没有诊所，村民生病了只能到镇上看医生。他们的医疗卫生知识也普遍低下，对于基本的疾病预防方面的知识都很欠缺。村民，包括他们的孩子，都没有刷牙、洗脸的习惯。主要原因有两个：一是卫生宣传不到位，村民对这些日常的基本卫生一无所知；二是当地经济和自然条件不允许。家里经济拮据，买不起牙刷和牙膏，水资源匮乏，也没有水可以刷牙洗脸。
6.环境状况
由于树木被砍伐，水土无法保持，导致自然环境变差，雷雨天气时，山体滑坡、泥石流、飞石下落等自然灾害频发。
项目内容
（1）项目名称
西南石油大学助学励志协会****第四支教队赴洛甘乡中心小学
（1）项目背景
同在一片蓝天下，就该享受同一片蓝天与白云。但是因为贫穷，孩子们失去了梦想的翅膀，学生无法顺利的实现人生的梦想，无法享受优质的教育资源和科学知识的滋润。作为当代大学生的我们有义务也有责任去帮助这一群想读书却又无助的孩子们。
（2）实践时间
****年7月10日—****年7月30日
（3）实施地点
凉山州普格县洛甘乡中心校
（4）项目概述
助学励志协会在开展支教项目时将支教队员分为了六支队伍，去往凉山不同的六个小学进行支教活动。在支教过程中，每个队伍都为支教学校带去部分特色课程，发放“助学励志奖学金”，同时也为山区孩子带去大量的物资，其中包括文具、绘画用品、体育用品等。支教队员还对山区孩子进行家访，对已签订“一帮一”资助协议的家庭带去资助金，同时寻找更多需要帮助的贫困家庭，将贫困生的资料录入协会贫困生库，以便以后与校内外热心人士签订“一帮一”资助协议。
（5）项目目标
1)总目标
①支教队在山区期间进行特色课程教学，特别是素质教育，在教学完成之后当地有3/4的学生有自我学习素质知识的意识，有1/2的学生可以在教学之后有基础的才艺表演能力。
②支教队去时，对当地所有已签订“一帮一”资助协议的贫困生发放资助金，在支教活动活动结束之后，当地有2/3的贫困学生与协会签订“一帮一”资助协议。
③协会与当地的支教学校建立长期的支教关系，便于以后支教队到当地继续开展支教和“一帮一”资助活动。
2)分目标
①在支教过程中，让接受支教的学生中有3/4的人有自主接受新鲜事物的意识，可以自主学习；
②让4/5的学生有接近支教队员的主动性，积极与支教队员以及周围同学沟通，协调班级成员关系；
③支教队员与当地学生交流顺畅，在家访时可以与学生家长顺利的交流沟通；
④当地有2/3的学生对特色课程感兴趣，并主动接触、学习。
（6）项目特点及创新性
（1）支教队依托助学励志协会提供的当地学校资源，采取定点循环支教形式。
今年支教队的备课内容将根据以往支教队在凉山州普格县洛甘乡中心校的教案进行备课，以便课程的传承与延续。通过传承去年支教队在执教过程中的经验，确保本年度教学质量。同时，今年支教队员也将及时总结今年的教学问题。
（2）支教队队员每天进行家访，调查学生家庭状况。支教结束后进行资料汇总，由助学励志协会归入贫困生库。
（3）建立“一帮一”助学金，即个人或者一个集体通过助学励志协会获得贫困生资料，然后一对一的进行捐助。这一形式使协会资金管理做到透明化、公开化。
（4）结合当地学生情况开展特色课程和活动
l自信课堂
目的：说明自卑的危害，从小树立小朋友自信自强健康的心理状态，为以后人生道路做好坚实的铺垫。
l英武跆拳道
l目的：跆拳道的精髓就在一个“道”字，道是跆拳道坚韧谦让的精神。希望通过练习跆拳道，磨练孩子们坚韧顽强的意志。同时，跆拳道具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它通过竞技、套路和功力检测等运动形式，使练习者增强体质，掌握技术。
l动起双手来
目的：较好地达到如今新课标的教学要求，让孩子们在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。
l开学典礼暨捐助仪式
目的：正式拉开支教帷幕，以郑重庄严的方式接过教师的接力棒，给孩子们一个良好的印象。同时发放物资和助学金等。
l“中国梦”主题班会
目的：传达爱国主义、“中国梦”的正能量，强调集体意识的重要，帮孩子们树立关心实事的意识。让他们感受到外在的阳光与美好！
l一起做劳动
目的：培养大家爱劳动爱卫生的好习惯，培养大家协同合作，团队意识，锻炼大家吃苦耐劳的品质。
l趣味运动会
目的：培养孩子们团队协作能力和反应能力，强健身体，动手动脑，在玩中学习，在学习中玩耍。课程体现了游戏对于孩子们益智，激发兴趣的意义，玩是孩子们的天性，既让他们玩的开心，还要有意义，有助于他们今后的学习发展。
项目：集体跳大绳，踢毽子，拔河比赛，放风筝，猜字谜，找宝藏，数学游戏，海盗船长等游戏或活动。
l文艺表演汇
目的：丰富孩子们的课余生活，锻炼孩子们的胆识以及舞台表演能力，发掘自身潜力。结合支教队员这一段时间所教授他们知识、技能。举办一次汇报表演暨支教队告别演出。
项目：孩子们，支教队员共同演出。
l毕业典礼暨奖助学金发放仪式
目的：庄严肃穆的圆满结束支教旅程，善始善终，感谢学校老师孩子们。同时发放励志奖助学金。
（7）可行性分析
a)依托助学励志协会
支教队以挖掘自身队员特长、依托助学励志协会的形式发展。助学励志协会已有多年执教经验，在支教队建设过程中，协会主办的支教经验交流会为支教队讲解支教过程中遇到的问题，使支教队从专业角度强化自身。支教队由西南石油大学研究生部统一指导，经过长时间的相处与培训后团队有着很好的组织纪律性、团队意识和支教的专业性。而助学励志协会多年的支教活动在凉山当地建立了良好的口碑，这为支教活动提供了良好的支教环境。
b)完善的培训
支教前期准备过程中，助学励志协会将邀请专业或者有经验的爱心人士组织一系列培训，包括教案制作、教学技巧、新闻稿写作、安全卫生培训等。通过一系列的专业的培训，支教的前期准备工作更能顺利开展。
c)支教实践队队员
支教实践队队员是由不同专业及硕、本两个学历层次水平同学组成，队员们支教热情很高、能吃苦耐劳，都具有较强的组织策划能力、工作协调能力及社会交际能力，为活动的顺利开展奠定了良好的知识基础与人员保障。助学励志协会组织以往参与支教的老队员为今年的新队员进行交流，解决队员的各种疑问，是所有队员对各种突发情况都有所准备。
d)社会角度
观念与意识的普遍落后是制约西部教育发展的重要原因；其次，西部教育存在着师资匮乏、素质不高、队伍结构不合理等问题；再者，西部地区是我国少数民族的聚居地，西部教育结构不合理，基础教育不能协调发展，城乡教育不能协调发展。
e)凉山自治区角度
凉山自治区地处四川西南山区，教育问题主要存在文盲率较高、受教育人群狭小、教育投入不足、教师队伍数量不足且质量较低、教育体制需得到进一步的改进等问题，支教活动具有深刻的教育意义和社会意义，既可以促进当地教育事业的发展，帮助村民认清和解决教育上存在的问题与不足，又可以加深城乡两地人员交流，尽量缩小城乡的经济和文化差距。实现社会进步，教育是关键；促进经济发展。教育是根本。只有解决好教育问题，才能真正实现凉山的繁荣富强，实现民族团结安定及社会和谐发展。
