未成年人思想道德建设调研报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“未成年人思想道德建设”。
德令哈四中
关于未成年人思想道德建设情况的调查报告根据德令哈市精神文明委员会办公室文件《关于开展未成年人思想道德建设调研活动的通知》，我校对我校周边环境、未成年人思想道德建设情况进行了调查研究，现将调研情况报告如下：
一、基本情况
德令哈四中现有21个教学班，1180多名学生，60名教职工。近年来，德令哈四中充分发挥党组织的核心作用，把未成年人思想道德建设摆在素质教育的首要位臵，贯穿教育、教学的各个环节，通过加强组织领导，完善工作机制，重视班主任队伍建设等措施，使学校德育教育取得了显著成效。
1、加强组织领导。学校高度重视未成年人思想道德建设，确定一把手负总责，主管副校长具体负责，学校相关处室协助配合，形成了齐抓共管局面，做到了面上有人负责，线上有人分管，点上有人落实。
2、重视班级建设。学校将造就一支高素质的班主任队伍作为加强未成年人思想道德建设的重要途径，从教师中选拔年富力强、精力充沛、既有良好道德风貌、责任心强，又具有一定的教育教学能力的人作为班主任，用他们的人格魅力来影响学生。通过召开班干部和团干部会议，加强思想教
育，提高自身修养，增强工作责任心，使他们成为学生们的楷模。
3、活化教育形式。通过演讲比赛、知识竞赛、实地调研等形式，开展了师德教育活动；开展了献爱心活动，与贫困学生结成对子，对需要帮助的同学进行友好的互助；以《珍爱生命》为主题，开展法制和安全教育活动；同时，注重发挥学生的主动性，组织学生开展手工制作活动，开展绘画、书法等才艺展示活动，培养学生的想象力和动手能力。
4、拓宽教育资源。学校借鉴内地学校的经验，成立了全市第一家心理咨询室，开设了中学生心理健康课，充分发挥了特长教师的作用。在校内，不断加强宣传栏、黑板报、墙壁书画等教育阵地建设，增添受学生喜爱的活泼的教育内容，使学生们在耳濡目染的情况下接受思想道德教育。组织学生到气象局、110指挥中心、烈士陵园等教育基地参观学习，使学生们在活动中感受知识，接受道德熏陶。
5、强化团队、少先队建设。配备了法制副校长、少先队辅导员、和校外辅导员，武装了少先队活动室、德育教育室。按照“自我管理、自主活动”原则，加强了对少先队规范管理，通过竞选方式选拔出少先队干部组成队委，在辅导员老师的指导下，各少先队自主开展活动，有效地调动了少先队员的积极性和创造性。
二、存在问题
目前，德令哈四中未成年人思想道德建设工作有了长足的进步，成果不断扩大，学生的综合素质不断提高。针对《德令哈市未成年人思想道德建设调研提纲，我们认为存在很多急切解决的问题：
1、社会环境对学校教育产生不良影响。一是互联网及网吧对未成年人的不良影响。我市网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所仍在接待中小学生上网，学生可以肆无忌惮地打游戏、聊天甚至浏览不良网站，因而具有危害性，更容易误导学生荒废学业、误入歧途。二是有害读物泛滥。在广大中小学生中广泛流传着一种“口袋书”，这种口袋书因方便携带、与未成年人有共鸣而有相当大的市场。三是电视等媒体不适合未成年人广告传播不受限制。格调不高、内容非法的低俗广告，正对童稚的心灵造成污染，成为德育公害。
2、德育教育教学方式单一。对未成年人的教育途径仅限于课堂和书本，不能很好的运用电视、互联网等现代媒介传播知识和开展教育。对于一个学生来说，看动漫、听流行歌曲、上网聊天的吸引力要远大于德育课。其中的原因除了德育教育教材的吸引力不及外部信息外，还有学校在德育课上所采取的方式、方法没有充分考虑学生的爱好、取向，这些现象导致的结果就是学校德育课流于形式，不能有效地对学生价值观、人生观产生积极影响。
3、家庭教育方向迷失、举措失效。有些家长过分娇惯
溺爱孩子，养成他们任性脆弱、追求享受、缺乏独立性、自理能力差等弱点。忽略了对孩子精神层面的交流、激励，孩子的真正想法得不到表达，对于善恶的判断缺乏指导，心理承受能力很差。在一些存在家庭矛盾的家庭，孩子无法感受亲情的温暖，从而过早地受到社会不良现象的影响；还有一些家长对待孩子的错误，张口就骂，动手就打，孩子为逃避打骂，不敢说真话，逐步养成了说谎的习惯；有些父母自身品格不端正，不能严于律己，得不到子女应有的尊重，给孩子做了坏的榜样，造成孩子价值观的迷失。
三、几点建议
针对未成年思想道德建设的基本状况、发展趋势及存在的问题，提出以下几点建议。
1、积极加强心理干预，培养塑造未成年人科学健康的生活观和成才观。一方面要深入分析和解决其心理健康问题发生的个体、家庭和社会原因，另一方面要积极运用儿童心理学、社会心理学知识，建立“学生--家庭-学校-社会”多级系统协作网络，坚持“早预防、早发现、早诊断、早干预”的“四早”原则，有针对性地进行及时有效的了解和干预，从内在与基础层面增强未成年人的心理承受能力和心理自我调节能力。加强学校和社会青少年德育工作者的队伍建设，积极发挥退休老党员、老教师的作用。
2、切实减轻心理负担，营造未成年人“快乐成长”氛
围。要改变当前教育重智力轻情感，重单科能力轻综合素质的不当倾向，积极开设心理健康课，重视和加强未成年人良好情感、综合素质的培养，将减负工作和素质教育引向深入。
3、以创新精神开展思想道德教育，提高未成年人对主流思想道德体系的认同程度。应当加大对思想道德宣传教育的理念、内容、手段和方法等方面改进创新的力度和深度。包括不断开发各类爱国主义教育基地和公共文化场馆新的教育内容和功能，满足青少年向社会学习，汲取社会知识和经历的愿望和需求。逐步确立“养成教育”坐标，进一步提高未成年人社会公共道德素养。包括：生命教育、人格教育、人际交往教育、思维方式教育、人文与科学教育等等。
4、对允许甚至纵容青少年上网的网吧进行严格的查封；另一方面电信部门要不断开发和升级自主的网络有害信息过滤防范软件，以保障未成年人远离网络有害信息的侵扰；三整治一些不良书摊及音像店，禁止贩卖、租赁毒害青少年的垃圾文化产品。
5、健全评价机制，保证道德建设良好的舆论导向。恰当的褒贬是规范人们道德行为的有力工具，特别是青少年，由于社会阅历浅，认知能力尚存欠缺，需要通过科学的道德评价，对道德行为的奖惩为他们树立榜样。学校的评价体系很多是原来学生素质教育手册所列的内容，跟不上时代的步伐，而且没有真正的进行评价，只是教师根据影响随意画画
而已。要建立符合八荣八耻和时代要求的评价办法和体系。
6、加强综合治理，构筑未成年人思想道德教育的社会支持系统。相关职能部门应在体制机制上形成合力，加大未成年人成长综合环境的管理和治理力度。与此同时，应重点加强建设以学校教师、家长和社会成员为主体的未成年人教育网络，防止青少年的教育就是教育部门甚至只是学校的观念意识，进一步在全社会形成一个“关爱儿童、尊重儿童”的社会氛围，形成一个社会关心、推动、保护未成年人健康成长的社会支持系统。
德令哈四中2009-04-02
