小学生互联网使用行为调研报告1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“互联网教育调研报告”。
中国传媒大学调查统计研究所SSI 小学生互联网使用行为调研报告
主办：中国青少年网络协会
实施：中国传媒大学调查统计研究所
《小学生网民互联网使用行为研究》课题组
协办：北京第三纪信息技术有限公司
2014年9月12日
中国传媒大学调查统计研究所SSI
目 录
报告摘要.................................................3 前言.....................................................6
一、背景简介....................................................6
二、课题研究方法................................................7
三、基本变量定义................................................8
第一部分 基础数据 学生篇....................................10
一、小学生网络使用基本情况.....................................10
二、小学生上网行为及认知.......................错误！未定义书签。
三、小学生媒介接触情况.........................错误！未定义书签。
第二部分 基础数据 家长篇....................................32
一、家长对孩子上网的基本态度...................................32
二、家长上网行为的基本概况.....................................40
三、家长对待网络的态度.........................................46四、三地家长部分意见比较.......................................61 第三部分 网瘾用户分析........................................65
一、网瘾用户的基本情况.........................................65
二、网瘾与非网瘾用户的比较.....................................66 第四部分 部分亮点分析........................................71
一、小学生上网行为特征.........................................71
二、父母对其孩子上网的态度.....................错误！未定义书签。
报告结语........................................................80
中国传媒大学调查统计研究所SSI
报告摘要
本次调查的目的是为了探讨互联网在小学生网民中的使用情况、家长是如何对待孩子使用互联网的、目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何、以及小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响。
调查的对象是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。调查实施的时间为2009年7月18至7月31日。在三个城市共收集有效样本2400份，学生及家长分别1200份。
从本次调查所展现的数据可以看出，网络已经日益渗透小学生的日常生活，小学生的上网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。
从使用互联网的年龄来看，现如今小学生接触互联网的时间大多集中在“低年级”阶段，即3年级之前，更有部分小学生在学龄前就已经接触网络。但在接触网络方面，大部分的小学生“即使平日里有时间，也只在节假日（周六日）上网”，而且有过半的小朋友平均每天的上网时间不超过1小时，小学生上网最经常的地点是“家里”。
“看动漫、电影、下载音乐”、“玩网络游戏”等娱乐追求是小学生上网的主要目的，也有“超过四成”的学生上网的主要目的之一是“学习”。小学生倾向于被动地使用网络，最常去的网站是一些“门户网站”和“小游戏网站”，也有相当一部分小学生喜欢上“儿童社区”和班级的同学一起上网。本次调查的上网小学生中，有“7.1%”是“网瘾用户”。
绝大多数的家庭里，至少有一位家长有上网行为。家长们对孩子上网多采取“正确引导，积极沟通”的方式，家长们限制孩子们上网的娱乐目的，更多地希望孩子们能利用网络进行学习。家长们对待网络的态度分歧较大，对网络的正面影响多抱观望态度，并且家长们渴望建立绿色的网络环境来保护小学生的上网行为。
下面列出一些主要的调查结果:
被访小学生中，81.9%的使用过互联网的小学生，由“低年级”起甚至上学生前就开始接触网络。而且“家里”是76.5%小学生最常上网的地点；同时，65.3%的被访小学生表示其平均每日上网的时间“不超过1个小时”。
小学生上网的目的重在娱乐，49.8%的被访小学生选择“看动漫、电影、下载音乐等”作为其上网的主要目的，“学习”的选择率达到40.6%，“玩网络游戏”也被40%的小学生列为主要目的。上网的小学生中，只有9.5%的人表示他们“不玩游戏”，“休闲类小
中国传媒大学调查统计研究所SSI 游戏”最受欢迎，61.4%的小学生都青睐此种形式的游戏。
81.3%的被访小学生对父母在其电脑上安装“绿坝”等屏蔽软件持“无所谓”的态度，而成绩较好的学生对此的态度更为清晰，“高兴”以及“不高兴，不愿意安装”的比例都较高。
“低年级”的学生偏爱“小游戏网站”、“儿童社区”以及“教育资源网站”等信息内容相对固定的网站，属于网站使用相对被动的群体，而“高年级”学生则开始探索可链接更广泛信息的“门户网站”、“搜索引擎”及各种“论坛”等，向积极使用网络的群体靠近。36.9%的被访小学生称其最常使用的是“门户网站”，而“小游戏网站”也是31%的小学生最常登陆的网站。
48.7%的小学生在网站上拥有自己的“个人空间”。QQ无疑是小学生们最熟悉的网络工具，36.3%的被访小学生拥有“QQ空间”。
被访小学生中有10.7%的孩子拥有“个人网站”，其中“成绩很好/较好”的学生拥有“个人网站”的比例最高。18.4%的被访小学生明确表示“会利用网络实践创意想法”。 44.1%的被访小学生表示“听说过”儿童网络虚拟社区，更有17.3%的小朋友表示经常上“儿童社区”。
48.2%的被访小学生喜欢“电视”媒介，42.5%的被访小学生喜欢“网络”。喜欢“电视”的小学生更多的表示因为电视里有特定内容，如动画片等，喜欢“网络”的小学生则更多的是喜欢网络上的游戏。
73.0%的被访小学生称其父母“同意”其上网，而学生“学习成绩”影响父母的决定。51.7%的学生家长对小学生上网的态度是“给与正确引导，随时了解沟通”；同时仍有30.6%的家长对孩子上网采取严厉措施，包括“随时严密监控”和“禁止其上网”。 62.0%的家长通过“限制孩子的上网时间”来控制孩子的上网行为，44.5%的家长通过“限制上网内容”来达到目的。
在限制孩子的上网行为上，娱乐类遭到家长的普遍反对。67.3%家长限制孩子上网“玩游戏”，“聊天交友”遭到51.3%的家长反对，“购物”也以47.1%的家长反对率位居第三。家长们支持一些实用性而非娱乐性的上网活动。91.4%的人支持孩子上网“学习”，43.9%家长赞同孩子在网上“写日记博客等”，“创建个人网页”也以42.2%的家长支持率名列前三名。
“游戏造成的网络成瘾”被30.9%家长认为是网络带来的最大威胁，28.6%的家长担心孩子会因为网络而造成“时间浪费，学业荒废”。因此，家长希望将网站的娱乐性与教育性相结合，40.2%的家长倾向于建立“寓教于乐，益智与娱乐相结合”的网站。在建立“专门的儿童网站”上，“非网瘾用户”的态度更为积极。
对“绿坝”等上网行为管理软件对儿童上网的积极作用，有35.8%的家长持肯定态度。
中国传媒大学调查统计研究所SSI 但也有56%的被访家长却对 “绿坝”等上网行为管理软件的作用感到疑惑，保持中立态度。而更多（64.2%）的家长则是倾向于通过国家立法——《未成年人网络保护法》来保障儿童的绿色上网环境。
75.6%的被访家长选择“家庭教育”为治疗儿童网瘾的方式，“以心理沟通为主的治疗机构”也是56.2%家长的选择。在对待孩子网络成瘾的情形下，家长们还是倾向于利用沟通来治疗。
本次被访的上网小学生中，有7.1%的小学生是“网瘾用户”，在“非网瘾用户”群体中，5.5%的小学生有“网瘾倾向”。在调查中发现，家长对“网络成瘾现象正越来越严重”感到最为认同，对“总而言之，网络对孩子（小学生）是弊大于利”的表述最不认同。 “网瘾用户”更多的是“家里没有电脑”的学生，“男生”比“女生”更容易网络成瘾，父母“不同意”孩子上网的，以及父母“允许孩子去网吧”的学生中更多的成为“网瘾用户”。“网瘾用户”偏爱“网络游戏”以及成人化题材的节目，对家长的限制行为更多的作出叛逆反应，对不良信息的屏蔽能力更弱。
