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留守儿童调研报告
沂南县葛沟镇初级中学
2010.10 葛沟中学留守儿童调研报告
葛沟镇位于沂南县东南部，现有人口3.8万人，辖28个行政村，面积67.86平方公里东临莒南、莒县，南与河东区接壤。据考证为古齐、鲁分疆之地。镇驻地距县城25公里，距临沂城30公里。近年来，随着经济的不断发展，农村外出务工人员越来越多，孩子被迫留在本地上学读书。这就产生了一个特殊群体—留守儿童。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前有未有的境遇。有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心等等。因此，近年来，“留守儿童”问题成了研究当今教育问题中出现频率较高话题。为了实际有效地解决这一问题，我校通过问卷的形式对本校学生进行了认真调查，现就调研情况作如下报告：
一、基本情况
本次学校共对882名在校学生进行了调查，其中留守儿童共计25名，其中七年级7名，八年级8名，九年级10名。他们当中男性留守儿童16人，占留守儿童总数的64%，女性留守儿童9人，占36%。
1、留守儿童父母外出务工情况。调查显示，父母双方外出务工的学生占在校生总数的2.83%，所占比例较小。
2、留守儿童家庭生活环境情况。从总体情况看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母或外祖父母。92%的留守儿童祖辈监护，4%的留守儿童属委托监护，4%的留守儿童无监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。从调查情况看，我校留守儿童学习成绩优秀的学生16名，占留守学生总数的64%，7人学习良好，占28%；2人学习成绩较差，占8%。
4、留守儿童心理情况。调查显示，我校的留守儿童心理健康状况良好。
5、监护人家庭教育知识了解情况。被调查的留守儿童监护人文
村家庭教育网络不健全、已有家长学校作用发挥不够好、有关领导和部门对农村留守儿童家庭教育工作重视不够、缺少有针对性的留守儿童家庭教育宣传培训活动等，加之有相当一部分留守儿童监护人尤其是祖辈监护人不注重学习科学的家庭教育知识，使农村留守儿童家庭教育工作面临着诸多困难和问题。
三、建议对策
1、加大支持力度，优化留守儿童学习成长环境。各级各有关部门要高度重视留守儿童问题，把做好留守儿童教育工作作为解决农民工子女教育问题、推动新农村建设的有效措施，列入重要议事日程，加大政策支持力度，加强农村社区建设，完善社区服务功能，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。要加大农村义务教育投入，发展农村寄宿学校，对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，可到寄宿学校读书，给予他们更多的关爱，弥补留守儿童家庭教育的缺失。
2、贯彻落实政策，确保农民工子女到流入地就近入学。夫妻双方都外出打工的农民工把子女带到流入地就近入学，是解决留守儿童家庭教育问题的基本措施。根据2003年国务院办公厅转发国家教育部《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，教育主管部门要认真贯彻落实以流入地为主和公办学校为主解决农民工子女上学的“两为主方针”，公办学校要尽力就近接收农民工子女入学，并且要取消一切不合理收费，平等对待每个学生，努力为流动儿童接受教育创造条件，不断减少农村留守儿童数量。
3、加强沟通交流，形成学校教育与家庭教育的合力。农村学校要建立留守儿童档案，摸清留守儿童的家庭地址、委托监护人情况、留守儿童父母打工地点及联系方式等，并将班主任及授课老师的联系电话交给留守儿童父母和监护人，定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通报学生在校学习表现情况，了解留守儿童回家后的思想状况和行为习惯，学校和监护人共同努力，有的放矢地加强教育。
