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横沟市镇小学教师队伍建设调研报告
切实抓好农村小学教育质量，是保证农村教育均衡发展的重要环节。农村小学教师是抓好农村小学教育质量的重要保障，建设一支高质量的农村小学教师队伍，是教育事业快速发展的前提条件。近期，我校对教师队伍建设进行调研，现将我校教师有关情况报告如下：
一、学校基本情况和分析
我校建校1953年，一直是一所全日制的小学，2010年，由于学校师资不足、校舍教室不够，将六年级并入初中。学校现分为小教部和幼教部，其中小教部设立20个教学班，从一年级到五年级，每个年级4个班。幼教部分六个班。在校学生共1407生人，其中小教部1137人，幼教部270人。学校现有教职工72人，平均年龄40岁左右，本科学历18人，大专学历的41人，中师学历的13人，小学高级教师38人，小学一级教师34人，其中专任教师 6人。
学校分小教部和幼教部，其中小教部教师65人，幼教部9人(含一名代课老师)，学校分后勤、政教，教学三大块，教学部分设语文教研组、数学教研组、综合教研组。后勤部分设生活管理员1人，学校专职管理人员1人。
二、教师的工作状况
教师思想稳定，安心工作，大部分教师工作积极肯干，努力想提高学生的学业成绩。前相比，教师的教学能力和教学水平有了很大的提高。但是，由于受实际情况限制，老师上课时形式新颖，但教学的方法仍是旧的，课堂教学只有预设，没有生成。还有的老师普遍认为农村学生知识面狭窄，语言表达能力较差，素质较低，不懂得与老师配合，课改方法很难在农村学校推广。也有的老师认为，既要提高学生的学习成绩，又要搞课改，这是很难做到的。一部分教师上课随意性大，教学松散，不善于如何整合教材，处理教材。一部分教师由于撤并以后，没有了工作调动之忧，丧失了进取之心，工作不求有功，但求无过，虽然想把教学工作做好，希望学生成绩不断提升，但是却没有积极的行动，思想和行动不一致。部分教师对于业务知识和能力的自我提升意识比较淡薄，参加业务学习和教研活动的积极性不高，认为搞业务培训和教研活动是增加教师负担，影响教学效果。
除此以外，教师们普遍存在心理疲惫，出现职业倦怠。感觉到工作压力和思想负担过重，产生这种原因的因素主要有：一是学生基础知识比较差，学困生很多，转化极为困难，心里急切希望学生成绩尽快提高起来，可是却事与愿违，达不到自己的预期效果；二是感觉非教学工作比较多，整天忙个不停；
二、存在的主要问题
从这次调查情况看，我市农村教师队伍建设存在着不容忽视的问题，主要表现在：
1、教师数量不够。我校每年都有几名老师退休退，都没有补充一人，未来三年将又有许多人退休，教师严重不足。由于没有建立正常的教师补充机制，现在老师们的教学任务都比较繁重。
2、专职教师结构配备不齐。我校教师以语文、数学等主学科为多，计算机、英音体美学科教师奇缺，现在首先只能保证语文、数学等主要科目，其他副科由语数教师兼任。
3、教师结构老龄化。我校现有教师中，30岁以下的老师仅3名，30至40岁之间的大约30人，其余的均在40岁以上。
4、缺乏幼教专业的教师。我校已得到上级领导的同意，办一个幼儿园，但我校幼儿教师奇缺，工作真的不知怎么开展。
4、教师受训和接受深造的机会少。新课改对教师知识更新要求高，教师要求参加培训和深造的愿望强烈。虽然市教育主管部门每年都有培训指标下达，但学校苦于无法解决经费问题和人员不足而难以落实。
三、加强农村教育发展的几点建议
我国是一个农业大国。农村教育事业的发展，关系到国家的兴旺发达、民族的兴衰成败。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。因此，加强农村教育工作，着力抓好农村教师队伍建设，是贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展方略、均衡城乡发展的具体要求，是建设社会主义新农村、抓好惠民工程的重要任务。为此，建议：
1、优化农村教师队伍。要加强教师队伍自身建设，大力弘扬教书育人、为人师表的师德师风，宣传先进典型，形成爱岗敬业、无私奉献的氛围。要加大农村小学教师定向培养力度，做到“人员定位，专业定向”，优化农村中小学教师队伍的年龄结构、专业结构、知识结构，使其更加适应农村教育事业的发展。要加大城
镇教师支援农村的力度。市教育行政部门要尽快出台优惠办法，建立城镇教师到农村学校任教服务制度。
2、加大教师培训力度。新课改对教学要求高，教师的知识更新事关重大。教育主管部门要制订规划，安排学科，注重专业需要，加大速成力度，解决专业教师奇缺问题。
3、建立教师补充机制。一要用足编制。鉴于农村教师总数每年3%的自然减员实际，各地要建立定期补充农村教师制度，政府要按核编数用足编制，确保当年自然减员得到及时补充，并逐步清退临时代课教师。二要制定规划。主管部门要摸清队伍更替情况，及时报告，做好教师后续跟进工作，确保教师队伍不断档。三要注重配置英、音、美、体专业教师。按照教学要求，在补充教师缺额时优先考虑进专业教师，也可通过岗位培训，调剂富余教师任教、鼓励兼职任教、采取措施激励支教等方式，切实解决农村专业教师严重短缺的问题。不从基对超编学校的教师采取轮流到缺编学校任教1-3年的方法，缓解农村学校教师严重不足的现象。
4、切实提高教师待遇。市政府要研究出台加快推进农村教育发展的优惠和激励政策措施，促进农村教育均衡发展，使农村孩子也能得到优质教育。
5、加大经费投入。落实各级政府的责任，做到对教育的投入高于财政的增长，切实解决农村有钱办教育问题。进一步加大投入，解决农村学校校舍问题，着力解决大班额问题。教育附加费要真正按规定用于农村教育，规避挪用、占用问题。各级拨付的资金要及时、足额到位，确保教学顺利开展。
