关于花溪河污染问题社会调研报告11由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“河流污染社会调查报告”。
重庆理工大学人文社会科学学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
实践报告书
姓名：学号：
专业：
院系：
2009年9月
前言
思想政治理论课程教学改革以基础理论为支撑，以学科前沿方向为导引，关注发展走向，鼓励自学与讨论，突出实践性环节，不断深化教学内容和教学方法的改革，实现对学生知识、能力和素质三位一体的培养，服务于学生成才。为加强思想政治理论课实践教学环节的规范性，保证实践教学质量，特设计、制作了这本《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践报告书。
这一报告书力图体现政治理论教育的实践性、开放性和互动性，以贴近社会、贴近学生、贴近生活。实践报告书贯彻如下基本原则：一是教育与自我教育相结合，既要充分发挥思想政治理论课教师的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性和主动性，体现思想政治理论课教育教学的双主体运作。二是把思想政治课教育与日常思想政治教育相结合，营造大德育教育体系。通过与学生工作相关部门以及学生社团的相互联系，有效、持续地推动思想政治理论课的实践教学。
马克思主义理论教研室
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研组
填写说明
1、本实践报告书是课程教学的重要组成部分，是评定平时成绩的重要依据。
2、学生须根据栏目要求认真仔细地填写相关项目，必选的项目须全部完成，任选项目中可以根据自己的实际情况完成其中相应的项目。
3、本实践报告书须根据教师安排的时间节点及时填写相关栏目，以备查验。
4、实践报告书的填写须实事求是、诚实守信，一旦发现作弊等不诚信行为，该实践报告书涉及的考核成绩以零分计。本实践报告书在相关栏目下设置了教师评分，教师在评分时要及时、客观、公正。
5、本实践报告书中记录项目的满分40分。包括：原著阅读（10分）、社会调研（10分）、感受崇高（观看电教片）（10分）、社科论坛（该项目为理论教学中老师自主安排，具体内容可调整）（10分）。
6、本报告书可另加附页。任课教师根据完成情况进行各项目的评价。
关于花溪河污染问题社会调研报告
调研时间、地点：2011年10月1日-10月7日，花溪河
小组成员：
内容：
一、调研背景
花溪河为长江一级支流。流域面积268.46平方公里，河道总长63.62公里，主要分布在巴南区境内。近年来随着巴南区社会经济的快速发展和花溪河沿岸城镇化进程的加快，大量工业和生活污水的排入以及工业和生活垃圾的无序堆弃，导致流域污染日趋严重。花溪河位于重庆理工大学旁，其环境质量的好坏直接关系到校园环境质量的优劣，夏天气温高时污水横流，还经常散发出阵阵恶臭，每次走过那里很多同学都捂紧口鼻、匆匆而过。花溪河的治理已经迫在眉睫，但这是一个长期的过程，需要沿河周围工厂、居民、学生等各种社会角色的共同努力。鉴于溪河位于我们寝室附近，其水质的好坏对我们的生活环境有很大的影响，并且对学校校貌也有一定的影响，我组成员于2011年10月1日至7日对花溪河污染的问题及其污染的原因进行了调查。经过七天的调查，我组已基本了解了花溪河的现状。
二、调研目的：
1、通过对花溪河沿岸风景区、居民区和巴南区环保局的调查访问,了解近年来引起花溪河水质变化的主要原因及花溪河污染对附近人们生活的影响,以人文调查方式从侧面反映花溪河的污染情况。
2、使组员走近自然、了解环境、认识环境、热爱环境、研究环境，掌握正确的环境价值观，能够正确认识人与环境的关系，树立正确对待环境的态度；
3、培养组员参与解决环境发展问题的责任感，并落实到实际行动；
4、培养组员的创新精神和实践能力，学以致用，在实践中锻炼我们的发现问题、分析问题、解决问题的综合能力；
5、将我们自己对保护花溪河的认识与想法传播给身边的人，让更多的人参与到对花溪河的调研与保护当中来。
三、调研方法：
资料收集、实地观察、居民访谈
四、调研结果：
污染情况：：
1、界石镇雁滩乡海棠村（上游）：沿河生物多样性遭到严重破坏。这一段水基本以黄色和黑色为主色调，夹杂着一种刺鼻的味道，河边没有见到任何动物，河中鱼类也很少，垃圾随处可见。
2、南泉（中上游）：沿河的垃圾不是很多，河水也没什么特别的气味，沿岸的植物生长状况良好。但是河中还是很少看到游鱼，沿岸居民的生活污水直接排放到河中，河水并不是很清澈。
3、花溪村（中下游）：河中没有鱼，沿岸植被生长状况还算良好，但春夏之际河水流速加快，会经常散发出恶臭。
4、光明村：这个村子是花溪河流入长江的地方，上游的情况都这么糟糕，这里的情况也可想而知。
污染源头：
1、工厂排污：。上游的污染源主要来自于养殖场和一些小作坊如豆腐厂等，还有豆干厂、水泥厂、塑料厂、纸厂等一系列的工厂或小作坊，都没有排污系统。中下游的工业污染多来自于钢管厂、铅厂和花溪电厂。
2、水污染源：沿岸居民、学校的生活污水。
3、垃圾污染：花溪电站附近的垃圾堆放很严重。
五、花溪河污染治理构想
花溪河的现状虽令人担忧，但前景仍十分看好。我们认为应当做好以下几方面的工作：
1、花溪河水污染多为人为造成，所以应加强对公民的环境教育，使大家明白，保护花溪河，人人有责。
2、加大执法的力度。首先应当对工矿企业的领导进行环境教育，让他们明白在注重经济效益的同时，更要注重生态效益，如果环境污染严重，生态平衡遭到破坏，经济效益最终也就丧失。另一方面，政府职能部门应当对造成河流污染的企业加强监管力度，限期达标排放；对偷排污水的企业加大罚款力度，让他倾家荡产，丧失排污能力；对污染严重、治理无望的企业应及早进行关、停、并、转,禁止用药炸鱼或拦网捕鱼,保持生物的多样性。
3、花溪河流域进行工业和城镇建设时，应注重水污染处理设施的建设，本着“谁污染谁治理、谁治理谁受益”的原则。政府应当担负起统筹规划治理花溪河水污染的责任，变分散治理为统一治理，在花溪河两岸铺设排污管道，使所有的污染分类集中后进行处理；统一清理河道，增强储水及抗洪能力
4、对花溪河进行城市建设规划时，应注重保护两岸现有的竹林带。
六、结论和启示
我们走出校园，享受自主的时间和空间，通过查阅书籍、采访知情人士、访问网站、实地考查、取样分析等形式，自主地学习、探索研究，获得了对花溪河更深入更全面的认识通过调查，我们的个性得到张扬，思维被激活了，同时，同学们的创新精神在实践能力也得到提高，无形中增长了才干。
在这段时间里，我们齐心协力去完成每一个阶段的任务，我们遇到过困难，也有不知如何下手的时候，但大家都不曾放弃，努力把困难一一解决，看着我们的研究报告一天天完整起来，心里就有说不出的成就感。我们深深地体会着过程的艰辛与成功的喜悦，同时在调查研究中学到了更多知识，锻炼了自身的意志。每个参与这次活动的人，都不得为自己所学所得而满足，而欣慰。
