教研调查报告（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研工作调查报告”。
第1篇：教研报告
年度教育总结
2010年度，小学教研室全体同志按照区教育局、科室及个人职责目标圆满地完成了各项工作任务，现将小教室过去一年的工作总结如下：过去的一年，小教的总体工作思路是：课程改革注重实效，教研活动关注校本，教学常规促进发展，教学竞赛打造品牌，教育科研成果显著，建立网站广泛交流。
一、课改工作注重实效为扎扎实实地进行课改工作，并使其取得成效，我们实行了四步走的教研指导策略：一是搞好全员师资培训（按照我们制定的教研员工作职责，学科教研员每学期都要进行三次不同层次的教材、案例及互动研讨活动，提高了全体实验教师实施课改的能力）；二是成立攻关小组（由学科教研员和实验骨干教师组成，针对实验中的难点、热点问题进行行动研究，部分难题如小组合作学习等已得到较好解决）；三是跟踪培养典型（教研员深入实验基地学校挖掘典型，跟踪听课，与教师共同研究创造成果与经验）；四是搭建交流平台（提高组织送教下乡、开展学科专题研讨等活动为实验教师提供成果交流与展示的平台，促进骨干成长，促进实验经验推广）。一年来，学科教研员累计听课700余节（语文数学每人每学期超过百节）。2010年阜新市三次参加省教学大赛，均由我区选派教师参赛，并获得优异成绩：矿工街小学齐亚丽在获得语文学科课堂教学竞赛全省第四名；矿工街小学田凤娟参加数学省级教学观摩，受到省教研员三次点评认可；五龙小学刘杨在全国美术评优课中获辽宁赛区一等奖。十月份，在我区召开了阜新市综合艺术课程海州区现场会，会上观摩了我区的两节艺术课，艺术课程总编、北京师大杨丽梅教授给予了高度评价，我区的艺术综合课程实验工作经验在面向全国发行的《艺术课程实验》上登载。
二、教研活动关注校本为提高校本教研的质量，一年来，我们将教研工作的重心下移，认真指导学校开展校本教研。首先建立课程实验问题反馈卡（实验教师人人收集），并整理出50个课改热点、难点问题作为学校、教师教研的主攻方向。二是下发《海州区小学校本教研工作指导意见》，为学校、教师进行问题行动研究提供指导与帮助。由此，海州区自下而上形成了浓烈的教研氛围。上学期，阜新市小学语文、数学、英语、品德等学科互动教研观摩活动均在我区举办，可以说，80%的市级教研活动由我区承担。矿工街、中华路两校的校本教研工作经验在辽宁省校本教研研讨会上交流。
三、教学常规促进发展为了使教学常规适应课改并促进课改的实施，一年来，我们首先从备课、上课两个方面进行探索。一是改变备课方式，加强集体教研。首先加强区域性教研员集中备课指导；其次是各校选择适合自己的备课方式：矿工街小学电子备课引领潮头；中华路等学校互动式备课成为时尚；西部一校打破学科界限集体探索；艺术学科集体大备课展现风采；语文学科“0”教案出露锋芒。二是研制《新课程理念下课堂教学评价标准》，在一定时期内规范教师希行为。此标准还获得2010年辽宁省教育学会优秀成果一等奖（阜新市仅此一项）。备课方式的改变及新的评课标准的研制，的确为提高教师专业化水平起到了促进作用。
四、教学竞赛打造品牌为了尽快提高教师专业素质，打造品牌教师，结合实际，我们开展了丰富多彩的教学竞赛活动：即“创新杯”课堂教学竞赛坚持不懈——本年度，小学10个学科86为教师参加了竞赛，评选出区极一等优秀课30节，并上报市级电教优秀课；市级优质课100%过关——在刚刚结束的二年一次的市级评优课中，我们推出的23节参赛课无一落选，全部被评为市级优质课；“市长杯”竞赛令人鼓舞——根据市总工会的要求，海州区小学全员教师参加了“市长杯”教学基本功竞赛，经过校级初赛、区级预赛、市级决赛，海州教师技压群芳，以受表奖人数最多、获得的奖项最全而位居全市之首，并摘取了众人瞩目的“市长杯”；英语竞赛成绩喜人——在全国小学英语奥林匹克阜新赛区，我区取得了令人欣喜的成绩：进入决赛的人数名列全市首位（占63%），矿工街小学姚金、王晨分别获得低年组和四年组第一名。市级学科年会获得80%承办权：小学语文、英语、自然、思品四个学科年会均在我区召开。过去的一年，我区共获得优质课国家级6节、省级8节（两节视频案例在地方电视台多次播放）、市级55节。获得优秀论文国家级25篇、省级40篇、市级100余篇。音、美两位教研员在辽宁省十佳教研员评比中分别荣获省十佳教研员称号；自然教研员成为全省范围使用的地方教材《科学教育》编者。
五、教育科研成果显著为了使科研工作服务于新课改，并促进教学工作，我们认真进行课题实验，科学指导学校科研工作，受到了明显的成效。首先，我们顺利完成了省级立项课题《小学主体性课堂教学研究实验》，并获得辽宁省“十五”首届教育科学优秀成果三等奖；其次，我们协助市教育科学规划领导小组很好地完成了我区“十五”市级课题首届评奖鉴定工作，我区11项课题分获二、三等奖。
六、建立网站广泛交流为了能更好的促进教研工作，为好能更方便全区性远程互动交流。我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，再一次填补了网络教研的空白，在大家齐心协力下，我们于12月1日开始筹建，成立了海州小学教研网（http://www.fxhj.net）,也为进一步实现无纸化教研活动作好了前期准备工作。无纸化办公，能更有效保留原创教学资源。为了减少了个体化的劳动，避免了校际间，教师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学研究工作。解决教师很难在日常工作中及时共享他人的智慧，极大减少机械化的简单重复劳动，作好了坚实的准备工作。下步工作设想：
一、扎扎实实深入开展校本教研；
二、继续探索新课程理念下课堂教学新思路；
三、积极开展心理健康教育研究；
四、加强课堂教学、教师、学生多元评价的研究，加强英语教学指导；
五、多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体；培养较高层次的骨干教师队伍；打造市、省级名师梯队。
六、开展送教下乡，开辟薄弱校教研基地，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。
七、编注《小学综合实践活动简明读本》。对机关工作的建议：
一、机关人员工作中要关注五种意识：责任意识、目标意识、服务意识、创新意识、自律意识。
二、加强政治与业务学习，提高机关工作人员综合素质。
三、组织开展利于身心健康的丰富的集体活动，增强机关的凝聚力、战斗力。存在的问题：
一、师资力量薄弱成为英语教学的瓶颈。
二、学校发展不均衡影响我区打造教育强区的进程。
三、部分学校校干（业部干部）责任心不强，工作能力不足阻碍学校教学质量的提高。
第2篇：教研活动问卷调查表
教研活动问卷调查表
各位教师：
为了使教研活动更具有针对性、实效性，真正促进学校的教研活动，提升教师专业水平，我们进行这次教研活动问卷调查，请您如实作答，谢谢合作。
选择题（可以选多项）
1、新课程下，您最需要进修、学习的是（）
A学科基础知识 B教学理论水平 C课堂教学实践（如何上课等）D班级管理水平
E其他
2、您认为自己可以达到的高度是（）
A 一般教师
B 学者型教师
C、学科带头人、骨干教师
D 保证不落伍
E不多想，走到哪算哪
3、您最愿意参加的教研活动是（）
A、走出去听课学习
B校内上课、评课教研
C教育理论讲座
D教学理论学习
E其他
4、您认为，哪种方式的教研活动对您提高业务能力最有效（）A集体研讨
B市、区、校各级组织的课堂教学竞赛、观摩
C市、区组织的教材培训活动
D有专家指导的研讨
5、你们教研组每次活动是否有一个明确的主题。
（）A 有
B 没有
C
有时有，有时没有
D 不清楚
6、你所参加的教研组活动，主要侧重下列中的哪一种？（）
A 针对教学问题研究讨论
B 听理论讲座，读文献材料
C 听课评课，讨论改进
D 自行确定研究主题，展开研究
F 传达上级部门有关精神，完成领导交给的任务。
7、您认为学校开展教研效果如何？（）
A很好，真正能促进教师业务水平的提高和教学质量的提高 B一般，看不出有什么促进作用。C走形式，毫无效果。
8、如果有专家参与你们教研组活动,你希望专家的指导方式是（）A听课评课后,给予教法上的具体指导。B给教师提供相关信息和资料。
C组织专家对教师教学中的问题多方会诊。D 组织教学观摩,评比。
E 作为合作伙伴，一起备课听课评课，再上课改进。
9、教研组长在校本教研活动中，你希望他（）。A听课评课后,给予教法上的具体指导。
B 给教师提供相关信息和资料。
C定期组织邀请专家对本校教师教学中的问题多方会诊。D组织学校内教学观摩,评比活动。
10、你觉得你们学校教研活动存在的问题有（）。
A 布置任务多，深入研究少
B以应付考试为中心
C 理论学习远离现实课堂
。D 听课缺乏明确的研究目标
E活动的计划性针对性差
F、活动方式单一
11、为了有效开展校本教研，你觉得你们学校在教研活动中要采取的有效措施有（）。A、完善教研制度
B营造教研氛围
C 开发校内外资源
D 建立激励机制
E 开通信息渠道
F 建立专业指导教师的队伍
12、您理想中的教研活动是怎样的？请简单描述
西宁市教育科学研究所
关于领取《教育科研指导手册》的通知
各区县教育局教研室，局属各单位，青海师大所属学校：
为全面贯彻党和国家的教育方针，提高教育质量和效益，探索新课程实施的规律、模式和方法，明确我市基础教育阶段的教育教学研究重点，规范教育科研课题的管理，提高我市教育科研水平，充分发挥教育科研在我市教育事业发展中的作用。西宁市教育科学研究所编印了《教育科研指导手册》，现下发给你们。请各单位于12月5日到西宁市教育科学研究所六楼科研部领取。
西宁市教育科学研究所
二〇一一年十一月二十九日
校本教研活动问卷调查表
各位教师：
为了更好地开展教研活动，使我校教研活动具有针对性、实效性，让教师们真正从教研活动中提高教学能力。我们开展这次问卷调查，请各位教师如实作答，谢谢合作。
一、选择题（可以选多项）
1、新课程下，您最需要进修、学习的是（）
A、学科基础知识 B、教学理论水平 C、课堂教学实践（如何上课等）D、班级管理水平
E、其他
2、您最愿意参加的教研活动是（）
A、走出去听课学习B、校内上课、评课教研
C、教育理论讲座
D、镇、县送教下乡
3、您认为，哪种方式的教研活动对您提高业务能力最有效（）
A、自学 B、校、镇组织的课堂教学竞赛
C、校、镇组织的教研活动
D、走出去听课学习
4、您认为开展教研活动对提高教学质量有帮助吗？（）
A、能提高教学质量 B、有点作用，但效果不大 C、毫无关系
5、两年来，您认为你校开展教研效果如何？（）
A、很好，真正能促进教师业务水平的提高和教学质量的提高
B、一般，看不出有什么从促进作用。
C、走形式，毫无效果。
6、您认为自己可以达到的高度是（）
A 一般教师 B 学者型教师 C 学科带头人、骨干教师
D 保证不落伍 E 默默努力，走到哪算哪
7、教研组活动最佳方式（）
A 备课 B 说课 C 做课 D 评课 E 其他
8、您对做公开课的看法是（）
A 很看重，做公开课是教师成长的重要途径。
B 比较看重，不做公开课谁知道您是谁啊？
C 太费精力，但身不由己。
D 不予评论，反正做公开课也轮不上我。
9、有的老师说做公开课可以提高业务水平。您的看法是（）
A 同意。只有参加才能锻炼提高。
B 同意。但我没有机会。
C 不同意。做公开课就是摆花架子，谁平时这样讲课啊？
D 不同意。业务水平的提高靠自己钻研和学习，跟做公开课无关。
第3篇：涞水县校本教研工作调查报告
涞水县校本教研工作调查报告2011-1-
4一、取得的成绩(一)校本教研模式初步形成1、教研流程正确，涞水县校本教研工作调查报告。通过教研室这两年来深入而细致地参加校本教研活动，各校的校本教研活动流程正确，能按照学校计划有步骤地进行。尤其是学校领导、主持人在教研活动中能正确地对待自己的身份，适时地进行交流与讨论，不再是校领导的一言堂，而是群策群力。针对省检工作，教研室还专门对教研流程进行指导，保证教研流程不出现大的瑕疵，力求达到省检要求，起到了应有的作用。
2、教研贴近学校实际，突出主题，指导日常教学工作，并形成良性循环。各校的教研活动都能从学校、教师的具体需求出发，提出适合本校的校本教研活动，尤其是值得表扬的是几乎各校的教研都是主题教研，屏弃了原先的课例教研，使得教研活动成了系列化活动，校本教研的有序有效的开展，指导教育教学，形成了良性循环，促进学生的健康发展。
3、教师的教研素养显著提高。第一，教师勇于发言，但还未勇于积极发言。先前的教研活动，教师们不愿意发言，都是被学校领导指定才勉强说几句，而且说的是官话，谁也不得罪，也很肤浅。通过这两年来教研室针对性地进行要求和参加校本实践，教师们较先前有了较大的进步：敢于发言，言必中，直指要害，很是深入。部分教师还勇于提出相关的问题，从主题研究生发出去，将主题适当地与自己的教育教学相结合，拓宽了教研视野，并提出富有创新的看法。我很赞同这种结合教学实际来分析问题、解决问题的教研方法。虽然老师们勇于发言来探讨问题，但大多数学校的教师还未达到勇于积极发言的地步，也就是还未对校本教研活动达到“抢答”的地步。老师们只是发表了自己的意见，不管别人的看法是否正确，只管将自己所准备的东西一股脑儿地抛出来就算完成了自己的任务，未对他人的发言有所甄别，是否能达成共识，很是难说了。说到“抢答”，这里需要提醒大家的是：对某一观点发表意见过后，他人再发言时，就不要再次对这个观点进行重复了，否则就进入了一个往复的怪圈，实际意义就不大了，我们大家都应在第一次提出这个观点时进行交流与讨论。第二，教师理论水平不断增强。大多数教师的教研活动，都能结合新课程改革理论，围绕中心问题进行探究。从老师们的准备情况看，很是充分，是下了很大功夫的。但有一点需要注意的是，教师们的理论一般指的是新课程理念所有学科都要涉及到的理论，而对于小语学科应用的理论，教师们道出的却比较少，不太充分，也就是说人们讲的大都是大道理，而要在课堂教学中要应用的理论较少，调查报告《涞水县校本教研工作调查报告》。在这里还要提醒的是个别老师，没能脱稿，发言还显得有些生硬、不自然。脱稿的最大好处就是有时间聚精会神地听、记他人的意见，并将自己的看法及时地发表，与他人交流。第三，小范围的教研活动时时展开。三两个人的随机交流、讨论三五分钟，既随便、气氛融洽，又能及时反映问题、解问答疑，使好学者在潜移默化中受到熏陶，这不失一种好的教研方法。(二)形成机制，明确分工，责任到人各校的教研活动已根据教育局的统一部署，健全了教研机制，分工明确，责任到人。现已初具规模，做到了定时间、定地点、定主题、定主持人，我们在下乡调研中能够感受到浓厚的校本教研氛围。首先，制度齐全，分工明确，责任到人，活动组织严密。从学校的档案可以看出各校的校本教研有制度、有记录。每次的教研活动责任到人，做到主持人轮流更换、记录人负责整理记录材料，组织严密。每位教师都有机会担当主持人和记录人，虽是一次小小职务的担当，但每个人都进行充分的准备，亲身经历了主持和记录的过程，确实提高了自身的教研素质。其次，校领导积极参加教研。每次的教研活动都有学校领导参加，这从校领导的教研记录中都能反映出来。校领导参加教研活动，不单单是他对教研工作的重视，也对领导本人提出了要求：积极主动地学习、认真地学习，不断提高自身的教研水平，用新课程理念指导教研工作，做到积极而谨慎发言，给他人树立榜样。(三)教研主题课题化随着各校对课题研究的强烈要求及自身认识的提高，现在越来越多的教研活动由先前的随机听评发展到主题教研，而教研的主题又极可能是学校上报的课题，这既促进了校本教研活动，又为课题研究提供了便利，生成了经验，积累了资料。大多数学校都没有了先前的课例研讨，这就拓宽了教研的范围，开阔了教师的视野。结合教学实践来共同讨论问题，不局限年级，畅所欲言，研讨范围广阔。
二、校本教研工作建议
1、部分学校的校本教研活动往复低效。校本教研要一步一个脚印，每一次都应在前一步的基础上进行，而不能是往复式的反复，否则实效性就不大。有个别的校本教研几乎就是上周教研活动的翻版，老师们准备的还是那些已经读过的东西，没有太多的新意。造成这种情况的很大的一个原因就是学校在上次教研结束时，未对本周的教研提出更高的具体的要求，也导致了老师们的准备不周，无创新，缺乏教研活动的层次性。
2、教研应及时总结，形成资料，出成果。教研活动后，应由学校指定相关教师进行及时的小结，作为下次活动的基础和依据，而不应当束之高阁，划上句号。如果是学校的课题教研，就更应当有相关教师进行整理、分析和总结，以丰富课题资料，并最终成就课题研究，将课题研究融入我们的教育教学之中，促进我们的教学教研。教师个人也应及时总结。教师应养成勤于总结，乐于写作的习惯。经验从哪里来，校本教研就是一个很好的来源。可能校本教研所进行的研究就是我们教师所缺乏的，因而应加以及时地总结和整理，可能灵感突现，个人的总结会更加深刻，富有新意。我发觉在教研时，大多数人都只是在准备自己的发言，而未对他人的意见和看法加以简单的记录，这个习惯不是太好，应加以克服。教研本身就是“我为人人，人人为我”的工作，只有集思广益，才能真正地丰富自己的知识，增长见识。如果使用别人的观点，真会有张冠李戴之时，闹出笑话，到那时，对他人表现出的是不尊重，交流效果不会太好。
3、态度端正，不断进取。我认为教研的最终是态度决定成败。只有端正态度、刻苦学习、虚怀若谷的胸怀，我们才能有所进步，才能不断进取，否则一切都是空谈。
4、坚持下去我们已经有了好的开端，一定要坚持下去，这句话说起来就好像我们原先没有搞过似的，不是的，在这里，我要说的是：有时候，我们的教研是给上级看的，是用来检查的，如果去掉检查的成分，我们还能将校本教研活动搞得这么好，这该有多好。这样的教研既落到了实处，又能解决我们日常教学工作的问题，还能用于各式各样的检查。
第4篇：【调查报告】调查报告蔬菜调查报告
调查报告(蔬菜调查报告)神仙树市场调查报告 南门(神仙树南路)调查情况：
早上九点左右，正是人们购买蔬菜的高峰期，此处共有一个蔬菜售卖集中区，这里的共计有5个蔬菜店，里面的蔬菜都是传统式的售卖方式，没有标价牌，人们要寻价也很不易;所以，大部分人不寻价，直接购买。
这里的价格与平日里的价格相当，没有太大的区别;蔬菜来源及消费者需求：另外，蔬菜都是从远处进购回来的，如遇有大热天气，或者晚上暴雨等，部分蔬菜店就不能进货，而店里的货物通常不新鲜，但人们的需求却不减，所以部分消费者只有在不新鲜的蔬菜里再挑选;蔬菜价格：价格较其他地方的价格相当，没有太大区别，最新鲜的产品与普通菜品的差别最大在1-1.5元;但过问的人不多;消费者人群：在蔬菜店里购买的消费者中占到80%是老年人，年龄普遍在50-60岁之间，其余的年轻人，则在30-50岁之间;这里的购买力也不很强，对于老年人来讲，据其购买量估计，普遍在8-10元之间，部分可能仅在3-5元之间;年轻人的购买力稍强，但总体平均也仅为10元左右，不过年轻人在购买时最在意是蔬菜的新鲜度及感观;汇总：南门有一个新成立的蔬菜市场，这里的蔬菜很新鲜，但因较远，故消费者较少;另外还有一个大的蔬菜市场，这应该是较老的;这里的人员聚集得较多，部分摊位基本是由一两个蔬菜品种支撑一个摊位的;在这个市场里，年轻人聚集较多，大概占到40-50%左右;
这里的商贩在销售时，通常不愿作老年人的生意，有人甚至恶意称菜卖完，因为老年人通常会更在乎价格;从蔬菜店、大农贸市场，再到新建的农贸市场，从购买人群来看，这里的人群不太集中，蔬菜店的人群中大部分以老年人为主，农贸市场虽有年轻人，但整体较为分散，如果想要通过将这些年轻人集中的话，难度有些大，而且在设店上存在一定的风险性;从人群的居住区来看，比较分散，不集中，不能更好的设点;金鹏路蔬菜店的调查结果
这里共有两条街，一条是已形成一定人气的蔬菜一条街，另一条则与这条街的背后，但这里有一些小吃，如包子、馒头、面食等;这里的人群相对很集中，在这两条街的四周都是居民住宅区。今天是周二，但仍有很多年轻人买菜(30-50岁);这里的蔬菜销售从早上八点就开始运营了，而且人气非常旺，就看到人来人往;特别是靠近十字路口的相邻两个蔬菜店，生意更是火暴;这里的蔬菜只有一个特色：新鲜，只是运营蔬菜而已，谈不上什么服务，甚至可以与顾客吵架，但这却丝毫影响不到其他顾客对蔬菜的购买。
从早上十点到十二点，我们无意地呆在四条街的其中一条，计算从这里通过的购买蔬菜的人群;观察点地理特点：这条街的两旁分别都有一个小区，人口比较密集。
消费者数量及单位购买金额：两个小时期间，共计160人，平均每人的购买金额在10元左右，甚至有多;购买习惯类别区别：其中在购买蔬菜的同时，购买小吃的共计18人，占比11%;购买蔬菜同时仅买水果的，共计24人，占比为15%;
仅买水果的人数为8人，占比5%(此部分人未包含在蔬菜购买人群内);消费人群年龄及性别区分：160人中，年轻人共计108人，占比67.5%(30-50岁);160人中，男性消费者共计34人，占比21%;其中年轻人的共计26人，占比为16%，其余为老年男性。
推算方式：从10:00-12:00共计160人，但此期间蔬菜购买并非高峰期，特别到11:00以后;推算，早上8:00-10:00期间，消费人群至少为10:00-12:00人数的1.5倍，即240人，即总共400人;这仅是一个路口的人数，据观察，总体购买蔬菜人数至少为一条街人数的3倍，即总共为1200人;按下午的销售量为上午总销量的1/3，即总共可有400人，即全天购买蔬菜人数为1600人;按年轻人占比来看，即总共占到1080人，这个人群数可作为我们的销售对象或目标;按此总人数的1/4可能购买我们的产品，即270人左右，按平均每人购买力为10元，则每天的销售金额可能为2700-3000元左右。
此外，在金鹏路，有一家商店，是专门销售堡汤材料的，有鸡、鸭等，还有高等的堡汤药材;凡购买了他们的禽肉，即可免费堡汤，每天的堡汤量不超过4个，此店已开张近两年，即说明这里的人群是有堡汤需求的，这也可作为我们服务内容之一。
我认为这里应该是一个比较适宜的选择地点，具体原由见以上调查数据;但这里的空铺面没有，不过，据观察，这里张了好几个服装店，而这些店的生意都很惨淡，有好几个都大门紧锁，所以，我认为可以先把我们要租铺面的信
息发出去，而且密切关注这些铺面的动向，甚至可以驻点观察，并游说老板，如果不同意甚至可以与之谈谈合作的意向。
我认为，好铺面转瞬即逝，如果不早早将信息放出去，等到我们得到消息时已没有任何可以回转的余地了。
另外，从这两个地方的蔬菜价格来看，这里的人群可能无法承受伊腾的价格，我觉得我们可以先把自己的特点体现出来：高品质、高服务、高管理，价格可以有所体现，但不一定与伊腾相较，如此，我们的风险可较大幅度的降低，而且可以体现我们自己的管理风格和运营风格。等脚跟站稳后，再调整也是有较大空间的。
以上，是我的想法
明天我们将去茶店子调查一下具体情况。
第5篇：教研(自查)报告
小学教学教研工作自查报告
我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素 质教育，提高我校的教育教学质量，根据县教育局、中心校教研室文件精神，结合我校实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师 在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。
经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常规管理：
一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程
1、严格按省教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
3、校本课程、活动类课程有计划、有组织、有设施、有辅导、有成效。
本 学年，我区正式启动新课程，校本课程、活动课程在全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、早落实，从暑假开始成立 班子，进行学生需求调查，各类资源调查等，学习校本课程理论知识，设计校本课程的方案，撰写课程纲要，进行具体教学设计。
二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作
1、严格执行教育局《全镇义务教育阶段学校作息时间的通知》 减少学生在校时间，保障学生身体健康，根据区教育局文件精神我校及时调整学校作息时间，既要保障了学生早锻炼的时间，也要保证学生回家学习和休息的时间。
2、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园学 校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫 购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时 间。
学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿家教。
学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每月仅按中心校教研室的单元测试卷子进行一次考核，了解教师教和学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。
3、注重学生身心健康，落实中心学校课间五个一活动。学校还从改善校园环境中入手，扩大了休闲区区域，种植了许多大树，建立了和平广场，喂养和鸭、鹅与学生一同嬉戏，做到人与动物的和谐，与自然的和谐，与其说学校是学堂，不如说学校是学生学习的乐园。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
1、实施行政蹲点负责制，确保教研活动落实
2、借外力，促课堂教学质量提高
学校一直倡导“练内功”更注重“借外力”，从建校初期就一直聘请华中师范大学教育科学院博士生导师郭元祥教授作理论指导，学校的“新生活教育”、“生活德育”等课题都得到了他的精心指导，并取得了阶段性的成果。
四、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况
学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现： ⑴、备课
首 先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中 心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智 发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少 一点形式。⑵、上课
课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程 中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养 学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐 步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由 重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的 综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。⑶关于作业布置和批改。
提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践 性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层 练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评 语相结合。
五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径
1、转变思想观念 提高教师理论水平
随着课程改革的深入，不负责任的 常规教学观的教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教 师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规能充分 调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育教学理论水平，增强责任感。
2、结合课改精神 充实课堂常规管理
常 规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过 程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作 中进行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关 键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师，学校将树立典型，大胆激励,给予奖励。
总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实 现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。
教导处
第6篇：教研述职报告
在区、镇教育局教研室和学校领导的关怀、指导下，我校语文教研组得到了不断的成长和发展，全体成员团结协作，求真务实，紧紧围绕基础教育课程改革，一切为了学生的发展，努力提高教学质量，全面推进素质教育。现在，将语文教研组建设发展情况作简要汇报：
一、规范教研体制，夯实发展基础
小学共有20个教学班，配备语文教师20名，语文教研组制度健全，规划完善。语文科组的教师都具备大专及以上学历，具有夯实的知识基础和丰富的教学经验。教研组教学教研中长期发展规划、学年、学期工作计划科学并有序，总结全面而完善。为了更好地开展教研活动，我们教研组制定了《语文教研组工作要求》，要求每位老师自觉遵守相关要求，积极参加教研活动，并设立考勤制度。其中对每位老师的听评课节数也做了明确规定。
教研组工作以党和国家的教育方针为指导，学习践行科学发展观，大力推理素质教育，切实减轻学生学业负担，认真贯彻国家课程方案，按课改更新教育教学理念，掌握现代教学技术，严谨治学，全面提高基础教育教学质量。
二、深化校本教研，领起示范作用
我校语文教研组坚持以反思为前提，以教学问题为对象，以平等互动为特征，以全员参与为基础，突出针对性，讲究实效性，能根据学校提出的教育教学目标，积极开展各项教研活动，及时发现问题与困惑，及时给予解决，达到教学相长，共同促进。1.制定教研组计划和学科教学计划 我们教研组的老师能认真学习教育教研工作意见，领会课程标准的精神实质，把握教材特点，制定出切实可行的教研教学工作计划。
2.加强集体备课力度
我校语文教研组每周二下午都会组织科组学习，集体备课，对听课授课情况进行探讨交流。此外，还共同商讨和研究教学中的难点，集体探索较好的教学方案，不断创新。定期进行教学反思，总结教学实践中的得失，及时调整教学计划和方案。3.落实听课、议课制度
教研组每学期都根据学校教师的实际情况，定于每周二和每周五上午开展推门课、下午则进行议课活动，并使活动制度化。教研组按计划落实三种形式的听课，一是对刚参加工作的老师进行辅导式的跟踪听课议课；二是对变动年级及教学区域的老师进行检查式的听课；三是举行校性研究课，由教研组挑选优秀的教师担任，借以发挥示范作用。4.潜心教改课题研究
为适应新形势的要求，我校语文教研组努力开展教育科研，在课题研究中提升教师的业务素质和科研能力。成立教育科研领导小组，制定了课题管理办法，加强对课题申报、立项、实施和成果推广的全程管理。如语文组教研课题“阅读与运用”经过两年的研究实验，取得预期的成效，准予结题。5.撰写论谈材料，择优上送 教研组积极鼓励教师总结教学经验，要求每位老师认真撰写教学反思、教学论文、课例分析，并在教师会上进行交流，使老师们在教学上取长补短，也提高了理论水平和业务能力，教研组再通过评选，择优上送区、市教育局参加评赛。6.充分发挥“文学社”的作用
为丰富学生的课余生活，开拓学生的视野，增长学生的知识，教研组每周充分利用“文学社”等学习阵地辅导对写作感兴趣的学生，培养学生的探索精神和求知欲望，启迪学生思维，将优秀作品进行展示，将部分优秀作品推送参赛。由此我校“文学社”是镇所有学校中首个获得区优秀文学社，在去年我们“文学社”更上一层楼，再次获得市优秀社团。
7.开展教学设计、作业批改检查工作
教研组根据期初计划，每学期在期中、期末进行两次教学设计、作业批改大检查。并对照期初提出的备课、作业的要求细则，给予评奖激励。教研组要求每位老师认真解读文本，根据学生实际情况，精心设计科学实用、符合教改方向的教案；作业布置的分量要求适中，内容应具备巩固性、拓展性、实际性，批改要及时，评价要中肯，尽量不出现错改或漏改现象。尚未达到上述要求的，教研组分别予以指点辅导，使其完善。8.积极参与上级各项语文活动
“在参与中锻炼，在参与中发展”。镇组织的教师教学竞赛、表达类赛课、教学设计比赛、试卷命题分析比赛、诵读赛等语文活动，教研组均能全力以赴，培养并选择优秀青年教师积极参与活动。在表达类赛课中，区老师代表我校参加镇表达类赛课，我们科组一而再，再而三进行探讨反思修改，充分利用集体智慧使之不断进步，不断提升，最后在镇比赛中不负众望，脱颖而出，取得了优秀的成绩。在教学设计比赛中，钟老师和潘老师参加镇的教学设计比赛，钟老师取得了特等奖、潘老师取得了一等奖，参赛成绩优异，硕果累累。上级组织学生的广东省“粤星杯”征文作文大赛、书信大赛、朗诵比赛、知识质量检查等语文活动，教研组均能孜孜不倦地组织学生进行培训并择优参与。参与成绩可人，教师和学生相继得到了不同层次的发展。
三、不断提高教学水平，不断探索知不足
“学无止境、教无止境、研无止境”。改革的步伐不能停，发展的步伐不可挡。唯有在浩瀚的教海中乘风破浪勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！今后，我们将本着求真务实，锐意进取，勇于开拓，追求精益求精的精神，在素质教育探索和实践中再接再厉，力求语文教研组的建设日臻完善！
第7篇：教研院教研人员述职报告（推荐）
时间过得真快，转眼之间，XX年年已到尾声，今天，我能有机会和在座的各位一起述职，我深感荣幸！我明白，这本身对我就是一种考验，就是对我人身阅历的一种升华，更是向各位汇报和求教的绝好机会，我倍加珍惜。过来的一年在各级领导和同事们的关心和指导下，我在教科院里看到了很多、听到了很多、学到了很多、想到了很多，通过自身的努力，做了一些实事，现汇报如下：
一、主要工作及成绩：
（一）思想政治方面：
我始终认为作为一名教育工作者应把“德”放在一个十分重要的位置。“学高为师、身正为范”这个道理古今皆然.加之，今年开展的师德师风教育活动，作为一名党员更应该加强道德修养，提高素质。从我上班的第一天起，就严格要求自己，力争做一个有道德的人。因此，工作中坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习十七大精神，积极参加院党支部组织的活动，5月份参加镇远“红色之旅” 活动，缅怀先烈，接受心灵洗礼;11月份参加“十七大知识竞赛”活动，通过系统深入的学习对十七大精神有了进一步的认识。本年度撰写师德师风及十七大个人心得体会5篇。
（二）虚心学习，强化自我1、从“学”入门，以“学”促研，“学”中思进、“学”中得乐：
作为一名教研人员而言，最深的感受是深信厚积才能薄发的道理，只有以加倍的努力和热情去关注教改信息、洞悉教育理论体系与基本模式，才能使自己真正成为一个有思想、有见地、有根基的新型教研员，才能真正适应课改的需要。在教科院工作以来，我深感学习的重要性，加之工作业务性较强，我越感知识的溃乏、经验的缺少，更感到不学习随时都有被淘汰的可能，为了尽快充实自己，使自己能更好地搞好本职工作，我从以下几个方面学起，进行自我强化。
一是向书本学。教研员主要以研究、指导、服务、引领为工作原则，因此我找来《幼儿园教育指导纲要解读》、《中小学教育科研指导》、《学前游戏论》、《教育就是培养习惯》等专业书籍认真研读，并做了读书笔记4本，加深理解.通过学习，我的教育理论水平明显有所提高。
二是向老同志学习。由于自己经验少，工作中有时会碰到这样或那样的问题不知如何处理。因而我虚心向老同志请教、学习，力争从他们那里尽快学到一些宝贵的工作经验，经过我虚心的请教和老同志的热心帮助，我个人应付和处理一些日常事务的能力及电脑操作水平也大有进步。
三是向实践学。人们常说“处处留心皆学问”，在日常工作中我一方面摸索总结工作中的经验规律，一方面观察其他同志的工作方式、方法，扬长避短，不断提高自己的实际工作能力。
2、从“做”入手、以“做”兴研、“做”中求进、“做”中享乐：
我从基层工作者，转变为既要动脑更要动手的州教科院的教研员和办事员，我明白做好自己本职工作非常不易，因为我做每一件事情都要站在全州范围内思考、站在更高的平台上创意。在这一年里，我时刻以“牢记院训，踏实做事，勤奋高效”为指导，不让任何一件工作在我手中迨误，不让单位形象在我这里蒙受丝毫损失。今年我共参与和独立完成以下几项主要工作：
1、配合省院做好幼教“专家库”人员的上报。
2、开展《湘西州幼儿教育现状及对策》专题讲座。
3、配合省院做好“专委会”委员的推荐。
4、配合州教育学会成立幼儿教育专业委员会。
5、组织幼、特教论文的评选。
6、上传幼教文章25篇、书写“工作日记”23篇。
7、配合财务室做好10年经费预算等。
3、拜“人”为师、以“人”为善、以“人”为邻、以“人”为友：
在教科院这个集体中，我遵守每一项规章、制度，严格做到“不该看的不看，不该说的不说，有损单位形象的事不做”，上班不迟到，不早退；没有重大事情不请假，不延误工作,团结全体同志，热情对待身边的每一个人、每一件事。下半年分配我到财务室跟班学习，虽然曾经在基层单位任过职，但只知道财务大的规划，财务方面具体知识对我而言是一张白纸。因而，我甘当小学生，从头学起，经过财务室两位大姐手把手的教，手把手的带，我个人对财务方面的知识也大有增强。
二、.工作中存在的不足
1、由于是借调工作人员，工作尚未完全确定，工作中畏手畏脚，做事情有点缺乏创新，欠大胆。
2、政治学习方面，由于思想认识不够，缺乏主动、积极性。
三、新一年的展望
2010年，是全新的一年，也是自我挑战的一年，我将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做好。目前，我是借调工作人员，明年领导不论把我安排在哪个岗位，我都会倍加珍惜，认真对待，就象一部机器的一个小零件，不管放在哪里，都会尽自己的最大努力：有一份力，就出一分力；有一份光，就发一份光；有一份热，就放一份热。决不辜负领导和同志们对我的厚望！
