大学生网络游戏调查报告（精选6篇）_大学生网络游戏调查

调查报告时间：2022-03-30 07:17:16 收藏本文下载本文

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大学生网络游戏调查报告（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生网络游戏调查”。

第1篇：大学生网络游戏调查报告

调查题目：大学生网络游戏调查报告

一、调查目的和调查经过

1、自从网络游戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络游戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校园，更把网游带到了高校大学生的身边。

2、为了客观、公正的了解和评价当代大学生对网络游戏的认识程度,我们特地在本本校开展了这一调查。这一调查的主要目的即是希望了解当前大学生接触网络游戏的程度以及分析其原因及特点，以便客观认识当前大学生群体中网络游戏认知状况，并在此基础上对引导大学生合理接触网络游戏提出对策建议。

3、由于男女生对网游的接触程度不同，本次调查采取男女分别取样的方式，男女生个随机抽取。我们发现男生玩网游的人数多于女生。据多方调查与了解，我们得知网游可分为七种：动作、冒险、射击、战争、体育、益智、休闲，前五种男生玩的居多，也比较适合男生玩，而后两种中的部分游戏适合于女生玩，这与男女生的兴趣爱好有关。男生希望通过网游来释放自己，从网游中体验现实中难以得到的快感：而女生则主要为了休闲娱乐，从中获得快乐。而现在的网游大多适合男生，因此男生玩网游的人数要多于女生。在这次调查中我们还发现男生玩网游多在网吧中，而女生则多在学校宿舍和家中。这是因为男生主要追求网吧中的快网速，而女生主要要求舒适的环境。

二、调查结果和数据分析

2012年，我们选择了多所学院不同专业和年级的在校大学生，就大学生网络游戏进行了问卷调查，获得了一份较为客观的材料。本次调查共发放问卷100份，收回有效问卷95份，回收率为95%，其中男生65人，占总人数的65%;女生30人，占总人数的30%。一年级学生82人，占总人数的82%，其他年级学生18人，占总人数的18%。

在调查当中，我们发现男女生每天在网络游戏上花费的时间不相同，有75%的同学每天网游时间在3小时以下，这部分同学认为其主要原因是在校学习时间较紧，学校采取限电限网的措施，加之社团活动较多，同学们的业余生活较

丰富，导致上网时间较少。在一周中基本上天天玩网游的同学中男同学占33%。

造成此现象的原因是：相对于男生来说，女生的课余生活较为丰富，逛街、整理内务等活动占用了她们的大多数时间，当下网游类型又多以动作、战争类为主，适合女生玩的网游不是很多，所以网游对于女生来说吸引不够大。以上原因导致了男生每天玩网游的人数大大超过了女生。

对于男女生是怎样接触网游的调查，大多数女生表示自己想玩，而大多是男生则表示为了追赶潮流，其中少数为朋友介绍或是耳濡目染。如今玩网游已成为大多数年轻人的时尚，无论是主观意识或是追赶潮流对于玩网游的人都无可厚非，然而网络游戏有利有弊，说法不一“适度，适时，适人”无疑是我们应当注意的问题。

对于同学们为什么接触网游我们同样做了相关调查，无论男生女生，多数同学表示为了娱乐放松，缓解学习压力，另有一些同学是为了结交朋友，交流经验。因此，网络游戏是我们放松的一种有效途径，然而适可而止，不沉迷于此，不是其影响到我们正常的工作学习才是对我们有益的。

随着网络越来越发达，网络游戏几近成为大学生的主要娱乐方式，不免有些网游开发商以此牟利，因此我们也针对同学们在网游中的花销做了调查，75%的女生从不在网游上花费；25%的同学在网游上会花费一定的金钱，其中有25%的同学的月均网络游戏花费在30元以下。在调查中，男生在网游上零花销的同学仅占34%，一半以上的男生在网游上花费了不少的金钱。

关于玩网游对学习的影响这一问题，男女生的调查情况不尽相同，男生中有76%的人认为玩网游对学习有较大影响，而24%的同学认为玩网游对学习没有影响。女生中有37%的同学认为玩网游对学习有较大的影响，还有25%的同学认为玩网游对学习有影响，但影响不大，剩下的同学均认为网游对学习毫无影响。很多同学都认为，对于玩网游对学习有较大影响的同学自控能力相对较差，虚拟世界与现实世界界限并不清晰，对自己的时间并没有很好的安排，对于网游对学习毫无影响的同学可以分为两类：一是自控能力较强的同学，知道什么时候该玩，什么时候该学；二是不太努力学习的同学，认为学习无关紧要，当然不会被影响。

对于网游与学习的矛盾，同学们也都发表了自己的意见，50%以上的同学认为学习比网游重要；35%的同学则认为二者可以兼顾；剩下的同学则表示要是情况而定。

本次调查中，我们还就男女生对网游的看法进行了相关的了解，我们先

来看看同学心中网游带来的益处。男生中有40%的同学认为玩网游可以释放自己的激情，发泄心中的不快，对解压有很大帮助；10%然认为可以通过网游来接触网络当中的新奇事物，用以丰富自己的知识，拓展眼界；20%的男生在玩网游的过程中结交了很多朋友，收获了更多友谊，知道了如何更好的与人交往；剩下的20%男生则因为网游可以增强他们的自信心，培养兴趣等原因而支持网游。女生中，认为网游可以释放自己激情的人占1/3；通过网游来接触网络当中的新奇事物的占2/9；在网游中结交朋友的占2/9；而认为网友可以增强自信心，培养兴趣的女同学则占1/9。

通过分析，我们发现当今大学生的网络游戏具有如下特点： 1、男生喜欢射击类游戏和战略性游戏，女生喜欢舞蹈类游戏； 2、男生花费在游戏上的钱比较多； 3、大多数认为网络游戏影响学习；

从本次调查可以看出，大学生的我们都知道一切事物都有两面性，有利也有弊，网游亦然。对于网游不好的方面，同学们的意见主要集中在“网游浪费时间和金钱”“易使人沉迷，不能自拔”这两方面，少数同学认为，网游的弊除以上两点外还会影响人的身体健康。对于网游同学们的想法还有很多。在消除网络游戏的消极作用方面，同学们从不同角度提出了一些建议,认为玩网游的同学应该适度，劳逸结合。对沉迷于网游的同学，应学会控制自己，合理的分配时间，积极参加学院的活动，丰富自己的课余生活，毕竟网络虚幻，不应过多沉迷于此，而与现实社会脱节。而对于网游今后的发展方面，同学们的观点很一致，引导其向健康，对我们有益的方面发展，例如在游戏中加入防沉迷设置等。

基于以上调查，我们得出结论：对网络游戏消极影响的改善，首先是网络游戏不可以予以彻底禁止，而应考虑如何对网络游戏进行规制，对同学们进行疏导教育，解决其心理的需求，并应当积极地采取一些更健康更吸引学生的娱乐方式。

三、问题及对策

通过本次调查，我们发现影响大学生玩网络游戏的因素，其中包括： 1、性别因素：男女性别的不同，使所喜爱的游戏不同；

2、学校因素：学校的一些限网政策可以很好的限制同学玩网络游戏； 3、个人因素：同学对网络游戏的认识和自制力。

建立科学价值观的对策：

1、加强学校有关网络游戏的教育； 2、给予正确的引导； 3、加强家庭引导。

四、结语

2012年，北华航天工业学院计算机系的四位学生历经三个月的时间，在华航、师院、管道技术学院等多所学院，对自己这个群体从“网络游戏种类”、“平均每周花费的时间”、“游戏吸引人的地方”、“能不能控制好时间”和“游戏的利与弊”等多个侧面展开了社会调查，虽然100份问卷代表性不强，但它毕竟反映了今天大学生群体中相当一部分人的网络游戏的情况实际情况。附录：调查问卷

大学生网络游戏调查问卷

同学你好，首先非常感谢您能够参予到我们的调查问卷中来，其次，为了更好地了解大学生网络游戏影响、影响玩网络游戏的时间因素我们设置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在积极配合我们的同时如实地回答下列问题，谢谢！一、基本资料 1、你的性别是？ A、男 B、女 2、你的年级是？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3、你的政治面貌是？

A、中共党员 B、共青团员 C、群众 D、其他二、主要问题

4、你喜欢的游戏是？

A、Dota B、穿越火线

C、魔兽世界 D、炫舞 E、其他 5、你每个月在游戏上花费多少钱？

A、从不花钱 B、30元以下 C、33—100元 D、更多 6、你觉得目前你所玩的游戏影响你学习吗?

A、没影响 B、有点影响，但不大 C、有影响 D、影响很大 7、每天在网络游戏上花费的时间？

A、一小时以下 B、一小时到两个

C、两个小时到三小时 D、更多

8、作为大学生，你认为玩网络游戏的好处？ A、可以起到放松的作用

B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系 C、可以给人带来很多欢乐

D、劳逸结合，有利健康 9、你感兴趣的游戏？

A、角色扮演游戏 B、动作游戏 C、策略游戏 D、射击类游戏 10、你认为是游戏的什么吸引你？

A、华丽的画面 B、玩游戏时的感受 C、故事情节 D、任务 11、你对网络游戏的依赖程度，是否沉迷？ A、不是经常玩谈不上沉迷

B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩 C、课余时间大多时间在打游戏 D、又时为了打游戏逃课

12、从什么时候接触网络游戏？

A、小学期间

B、初中时候

C、高中

D、大学期间刚刚接触 13、你能否正确认识网络游戏的危害？

A、能

B、不太了解

C、了解一点 D、根本不了解

第2篇：大学生网络游戏调查报告

关于大学生网络游戏的调查

随着科技的发展，电脑的普及，生活水平的提高，大学生与网络接触的相对成本越来越小，大学生上网的时间也逐年增加，相当大的部分的大学生已经将上网当成生活中必不可少的一种习惯。上网玩网络游戏等电子等电子游戏也成为一些大学生的选择，网络游戏占据了一部分大学生的绝大多数业余时间甚至是全部业余时间。研究方法：为了了解当今大学生玩网络游戏的情况、原因及其态度，石家庄铁道大学经济管理学院，经1608-4班杨炳于2018年3月在网络上进行了一次关于大学生网络游戏的调查。问卷由13道单选题，2道多选题，1道开放式主观题组成。问题主要涉及大学生平时玩网络游戏的状况、原因，网络游戏对大学生本人带来的影响以及大学生们自己对玩网络游戏本身的看法。现将调查研究情况汇报如下：

1、从调查中可以看出有 28名男同学，46名女同学参加了这次问卷的调查活动，玩网络游戏的男生占比例89%，而女生中占 70%。可见网络游戏在男生中的受欢迎程度较高，男生对网络游戏的迷恋程度明显大于女生。数据如下图1-1，图1-2所示。

图1-1 图1-2 2、从调查结果中可以看本次调查的参与人群主要为大一学生，大一学生人数 39 人，大二有31 人。大三 2人，大四2人，分别占样本容量的 52.7%，41.9%，2.7% 和2.7%。数据由如图2-1。

图2-1 3、从调查结果中可以看出网游最吸引人的地方是因为身边有朋友在玩该游戏，仅有4%的学生是为了赚钱，有21%的同学认为玩游戏可以结交更多的朋友，具体数据如图3-1。

图3-1 4、关于大学生对于网络游戏是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习知识的观点的看法。调查显示有超过一半的大学生部分同意该观点三分之一的同学基本同意该观点，8%的同学完全同意该看法，4%的同学图4-1

不同意该看法。数据如图4-1。

5、结果中可以得出有90%左右的学生有过通过游戏来减压的经历，有50%的大学生有时通过网络游戏进行减压，具体数据如图5-1。当学习或感情遇到挫折时有9%的大学生经常会选择网络游戏来宣泄感情，有32%的大学生有时会通过网络游戏来宣泄感情，有14.67%的大学生不会选择网络游戏，而是其他方式，具体数据如图5-2。有大约10.67%的大学生可以从网络游戏中得到自信心，但是有18.67%的大学生表示不能通过网络游戏增加自信心，有34.67%的大学生表示只有很少的时候可以通过网络游戏增加自信心，具体数据如图5-3。在生活中，人们或多或少的会感觉到一些孤独感。调查结果显示仅有8%的大学生经常通过网络游戏摆脱生活的孤独感，有30.67%的大学生从来不通过网络游戏摆脱生活的孤独感，有29.33%的大学生很少通过网络游戏摆脱生活的孤独感，具体数据如图5-4。

由这三个问题可以得出大部分大学生并不会把玩网络游戏当作一个良好的减压活动，也不能通过网络游戏增强自信心，更不会通过网络游戏摆脱生活的孤独感。他们仅仅把游戏当作成娱乐放松的一种方式。

图5-1 图5-2

图5-3 图5-46、调查结果显示大学生不能戒掉网瘾的原因主要是生活中有无聊的空余时间，有大约50%的大学生认为不能戒掉的原因是因为身边有朋友在玩，仅有2.67%的大学生是因为通过游戏赚钱而不能戒掉网瘾，具体数据见图6-1。关于网络游戏给大学生带来的最重要的是什么，这个问题，有46.67%的大学生认为最重要的是和朋友一起玩的时候的快感，有12%的大学生认为最重要的是和游戏好友的感情，同样也仅仅只有2.67%的大学生认为最重要的是游戏带来的经济效益，具体数据见图6-2。

图6-1

图6-2 7、调查结果显示有30.67%的大学生经常要比预计玩更长时间的游戏，有38.67%的大学生有时玩游戏的时间比预计要长，而仅有9.33%的大学生玩游戏的时间从未超过预计时间，具体数据见图7-1。

图7-1 8、关于大学生对于玩网络游戏的态度，有93.33%的大学生认为应该在休闲娱乐放松时玩游戏，仅有5.33%的同学认为不应玩游戏，具体情况见图8-1。

图8-1

讨论：

研究假设得到充分证实，网络游戏对大学生影响具有双面性，大部分大学生是理性的，并没有迷恋网络游戏。但少数大学生沉迷其中，对其学习生活产生了较大的负面影响。问题设置方面：

1.有少数人并不玩游戏，或是玩游戏时间很少，并未达到题目选项中的玩游戏时间。而且像不玩游戏的人无法回答许多问题。2.一部分问题会影响一部分人的虚荣心，导致其无法如实作答。3.问题数量设置不足，无法利用相应数据详细描述问题现象。调查过程出现的问题：

1.被调查人数并不是很多，而且主要对象是周边的人，各年级数量相差太大，无法保证样本的随机性。2.研究对象是在校大学生，大部分人主要是石家庄铁道大学生，涉及其他高校学生较少。3.调查过程无法监控问卷质量。由于是网上匿名调查，无法在审核后对出现填答问题的受调查者进行回访。

结论：

通过此次调查，首先我们了解到我校大学生中男生比女生更爱玩网络游戏，大部分同学能控制自己在网络游戏上花费的时间，拥有一定的自控能力。其次，大部分学生玩网络有是因为大学生活中有很多空闲无聊的时间，而且身边有朋友在玩网络游戏。大部分大学生并不会把玩网络游戏当作一个良好的减压活动，也不能通过网络游戏增强自信心，更不会通过网络游戏摆脱生活的孤独感。他们仅仅把游戏当作成娱乐放松的一种方式。仅仅有极少数的大学生玩网络游戏是为了获取经济效益。并且大部分认为网络游戏有利于开阔视野、活跃思维，是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习知识。最后，同学对于网络游戏的看法说明了大部分同学能理智的、正确的看待网络游戏问题，认为应该适度游戏，劳逸结合，在一定程度上避免了沉溺于网络游戏的现象的出现，然而个别自控能力差、深陷其中，并且荒废学业的同学依然存在，在此我们谨希望他们能及时端正态度，认真对待学习和生活，做出合理的安排和规划，实现自我价值。

附录：

《大学生网络游戏调查问卷》

您好，这是一份关于大学生玩网络游戏的调查问卷，希望能占用你两分钟时间帮忙填一下，非常感谢！

1、性别： [单选题] * ○男

2、您的年龄： [单选题] * ○17岁及以下

3、你的年级： [单选题] * ○大一

4、你经常玩网游吗？ [单选题] * ○经常 ○从不

○有时 ○大二

○女

○18~20 ○21~23

○24及以上

○大三 ○大四

○很少

5、网络游戏是一种良好的放松方式，是对智力的一种挑战，能学习知识。你同意这种观点吗？ [单选题] * ○完全同意

6、你觉得网游最吸引你的是什么？ [多选题] * □画面精美

○基本同意

○部分同意

○不同意 □过关或升级时的成就感 □身边有同学或朋友在玩 □可以结交更多朋友 □PK

□角色扮演，如当团长、帮主等 □赚钱

□其它 _________________

7、在家里你也经常花很多时间玩游戏吗？ [单选题] * ○经常 ○从不

8、当生活中压力太大时，你会选择玩游戏来放松自己吗？ [单选题] * ○经常 ○从不

9、当在生活中遇到学习或感情上的挫折和烦恼时，你会选择到游戏中去发泄吗？ [单选题] *

○有时

○很少

○有时

○很少

○经常 ○从不

○有时 ○很少

10、你觉得游戏中的“英雄感和胜利感”可以增强你的自信心吗？ [单选题] * ○经常 ○有时

○很少○从不

11、你会通过玩网游来摆脱生活中的孤独感吗？ [单选题] * ○经常 ○有时

○很少○从不

12、你经常要比预计的玩更长时间的游戏吗？ [单选题] * ○经常 ○有时

○很少○从未

13、你觉得让你最不能戒掉网游的原因是什么？ [多选题] * □在游戏中已经取得的等级和地位 □游戏中和好友之间的交情

□身边有同学或朋友在玩 □空余时间的无聊

□放松心情和发泄烦恼的渠道 □PK □赚钱

□其它 _________________

14、你觉得网游给你带来最重要的是什么？ [单选题] * ○在游戏中获得的成就感 ○和游戏好友的感情 ○和朋友一起玩游戏时的快感 ○游戏带来的经济效益 ○其他 _________________

15、你认为大学生对于网游应该持有什么态度？ [单选题] * ○提倡鼓励玩 ○休闲娱乐放松时玩 ○不玩 16、你对大学生玩游戏还有什么看法？ [填空题] _________________________________

第3篇：关于大学生网络游戏调查报告

河北工业大学信息工程学院青年党校

题目：大学生网络游戏

作者：张壮党支部：

日期：调研报告

李令威2013级2013年11月29日

《大学生网络游戏调查》

电子133 张壮电子 131

一、摘要

1、自从网络游戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络游戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校园，更把网游带到了高校大学生的身边。

3、在调查中我们发现部分同学热衷于网络游戏其中一半的同学玩游戏为了消磨时间，减轻压力，不少同学沉迷于网络游戏，一有时间就玩不少已经到了上瘾的程度。

二、调查结果

1、有多少大学生玩网络游戏？

此次调查针对在校大学生，在收到的调查问卷中，其中超过1/3的大学生经常玩网络游戏，25.5%的大学生有时参与网络游戏，36.3的大学生很少接触网络游戏。

2、喜欢玩什么网络游戏？

休闲益智类游戏在大学生中最受欢迎，占28.6%，其次是人类角色扮演、战略策略、体育竞技和音乐舞蹈。调查显示性别差异显著：男生更喜欢玩人类角色扮演、战略策略、体育竞技游戏，而女生更喜欢休闲益智和音乐舞蹈类游戏。

3、为什么玩网络游戏？

50.9%的大学生认为网络游戏是一种目的性的活动，用来消磨时间和缓解现实压力等。学生们遇到问题时，如果身边无人帮忙或无人

倾诉，往往寻找另外一种途径排解心中的郁闷，这时，网络游戏成了他们发泄情绪的方式之一。也有一些学生想在游戏中体验到成就感和找到自我，觉得在现实中有些不能达到的，在游戏中可以达到。有将近1/4的大学生认为网络游戏是和同学朋友交往的一种方式，有15.9%的学生认为网络游戏已经成为日常生活的一部分。

4、网络游戏对现实有何影响？

对于网络世界与现实生活的关系，45.5%的大学生认为自己在网络游戏中有时与现实生活一样，有时不一样。24.1%的大学生会用网络游戏与现实生活中一致的方式行为。这部分学生不区分现实与游戏情境，因而网络游戏与现实生活相互影响的程度很高。还有23.2%的大学生认为在网络游戏中处理问题应该和在现实中处理问题相区别，这类大学生能够很理智地认清网络游戏与现实生活的区别，其网络与现实生活的相互影响程度很低。

5、为什么不能摆脱网络游戏？

32%的大学生不想离开网络游戏是因为在游戏中已经取得的等级和地位，29.3%的大学生是因为游戏中和好友之间的交情，33.2%的大学生是因为身边有同学或朋友在玩，56%的大学生觉得空余时间无聊，所以就玩网络游戏，37.1%的大学生是为了放松心情和发泄烦恼，15.1%的大学生是为了享受网络游戏中的对抗激情，8.9%的大学生是想通过玩网络游戏赚钱，剩下11.2%的大学生有其它原因。

由此可见，大学生不能摆脱网络游戏束缚的原因多种多样，但更多的是因为空闲无聊。

当前所存在的问题：

约有半数参与网络游戏的大学生会区分网络游戏世界与现实生活，1/4的学生不区分网络游戏世界与现实生活。这可能存在两种情

况：一种是这些学生用现实生活中的价值观念参与网络游戏，另一种情况是大学生把网络游戏中的价值观念和暴力倾向带入现实生活。

网络游戏参与者认为网络游戏对自己生活的很多方面产生了影响，对学业成绩(网络游戏沉迷者普遍对自己学习成绩的自我评价偏低)、生活作息、身心健康与经济状况的影响多表现为负面的，而在思维方式和人际交往方面的影响多认为是积极的。

建议：

（一）大学生自身：从大学生自身这个主体入手，找出症结所在。通过各种辅助方法进行自我监控，提高自我控制力，防止沉迷网游。第一，了解自己因游戏正在失去的东西。如果选择玩游戏的话，将要失去哪些重要的东西，通过比较分析，是游戏重要还是失去的东西更为重要。思考自己的行为是否有益，如果一直沉溺下去会出现什么后果。第二，写玩游戏、上网生活日记。具体记录一周主要何时上网、持续几个小时、玩什么游戏等。通常很多大学生知道自己沉迷游戏的时间后非常吃惊，记录本身会起到一定的控制作用。如果能既写游戏日记又写全部生活日记会更好，家人一同参与记日记也会更有效。第三，好好安排和规划自己的时间。第四，找出情感情绪方面的原因。第五，正视孤独。有交往恐惧症的人虽然在现实生活中与人相处有恐惧感和困难，但在网络游戏中就会应付自如。但问题是，网下的生活会因此愈加畏怯和孤立。应在实际生活中感受自己正面的情感，积极地改变自己的现状，表达自己的痛苦，必要时可接受咨询。

（二）学校方面：学校要积极干预、引导大学生的网游行为。网游痴迷对大学生在学业、身心健康等方面存在着明显的负面影响，而且，从调查可以看出，沉迷在网游世界中，很可能会强化大学生的暴力、功利主义的价值倾向，淡化朋友道义和责任，从而对其价值观念产生潜移默化的影响，因而加强对大学生参与网络游戏的引导是非常

必要的。能够通过大学入学考试的学生，在学业和智力上都是能达到优秀的，不让大学生因为沉迷网络游戏而在学业和道德上掉队，是大学生素质教育的重要方面，也是大学素质教育的重要使命。要引导大学生明确区分网络游戏世界和现实生活。如果大学生只是把网络游戏当作缓解学习与生活压力的一种消遣方式，能够区分网游世界与现实生活的不同情境，从而以不同的方式在不同的世界中行为，应该是可以从中获益的。这样可以使网络游戏成为排遣压力、不满，满足成就感的一种很好的途径。也许有人会认为这样可能导致大学生的网络双重人格。实际上，只要大学生能够在不同文化情境中进行适当的行为与交流，并顺利实现场景切换，区分不同的情境进行不同的反应与表现，反倒会在一定程度上有利于心理健康。

（三）社会方面——加强市场管理

从社会方面来说，应该加强网络游戏市场管理。现在的网络游戏市场极不规范，暴力、色情、异端充斥其中，这些问题已经引起了党中央、国务院及有关部门的重视，并开展了对进口游戏的审查。目前政府已经出台相关的政策并采取了相关措施。例如，2009年6月26日下午，文化部、商务部联合下发《关于网络游戏虚拟货币交易管理工作》的通知，明确指出同一企业不能同时经营虚拟货币的发行与交易，并且虚拟货币不得支付购买实物，防止网络游戏虚拟货币对现实金融秩序可能产生的冲击；2010年6月3日，文化部蔡武部长正式签发《网络游戏管理暂行办法》，网游新规的出台无疑是政府重视网络游戏产业，力图规范网游市场，在为玩家营造和谐绿色游戏环境的道路中迈出了坚实的一步。我们期待一个“绿色网游环境”的形成。

附录：调查问卷

大学生网络游戏调查问卷

同学你好，首先非常感谢您能够参予到我们的调查问卷中来，其次，为了更好地了解大学生网络游戏影响、影响玩网络游戏的时间因素我们设置了本次的问卷调查。为了调查应有的效果，本问卷会牵涉到您的隐私，希望您能够在积极配合我们的同时如实地回答下列问题，谢谢！

1、你喜欢的游戏是？

A、DotaB、穿越火线C、魔兽世界D、英雄联盟E、其他

2、你每个月在游戏上花费多少钱？

A、从不花钱B、30元以下C、33—100元D、更多

3、你觉得目前你所玩的游戏影响你学习吗?

A、没影响B、有点影响，但不大

C、有影响D、影响很大

4、每天在网络游戏上花费的时间？

A、一小时以下B、一小时到两个

C、两个小时到三小时D、更多

5、作为大学生，你认为玩网络游戏的好处？

A、可以起到放松的作用

B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系

C、可以给人带来很多欢乐

D、劳逸结合，有利健康

6、你感兴趣的游戏？

A、角色扮演游戏B、动作游戏

C、策略游戏D、射击类游戏

7、你认为是游戏的什么吸引你？

A、华丽的画面B、玩游戏时的感受

C、故事情节D、任务

8、你对网络游戏的依赖程度，是否沉迷？

A、不是经常玩谈不上沉迷

B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩

C、课余时间大多时间在打游戏

D、又时为了打游戏逃课

9、从什么时候接触网络游戏？

A、小学期间B、初中时候

C、高中D、大学期间刚刚接触

10、你能否正确认识网络游戏的危害？

A、能B、不太了解C、了解一点D、根本不了解

第4篇：关于大学生网络游戏调查报告

调查题目：大学生网络游戏调查报告

班级—小组名称：

B11512：刘智星、陆建臣、蔡定军、齐琦、田策

分工情况：

问卷设计人员：刘智星

调查人员：齐琦，田策

资料整理人员：陆建臣

执笔人：蔡定军

一、调查目的和调查经过

1、自从网络游戏进入中国，它便始终受到众多视点的关注。网络游戏在中国取得了飞速的发展。随着网络进校园，更把网游带到了高校大学生的身边。

二、调查结果和数据分析

在调查当中，我们发现男女生每天在网络游戏上花费的时间不相同，有75%的同学每天网游时间在3小时以下，这部分同学认为其主要原因是在校学习时间较紧，学校采取限电限网的措施，加之社团活动较多，同学们的业余生活较丰富，导致上网时间较少。在一周中基本上天天玩网游的同学中男同学占33%。

造成此现象的原因是：相对于男生来说，女生的课余生活较为丰富，逛街、整理内务等活动占用了她们的大多数时间，当下网游类型又多以动作、战争

类为主，适合女生玩的网游不是很多，所以网游对于女生来说吸引不够大。以上原因导致了男生每天玩网游的人数大大超过了女生。

本次调查中，我们还就男女生对网游的看法进行了相关的了解，我们先来看看同学心中网游带来的益处。男生中有40%的同学认为玩网游可以释放自己的激情，发泄心中的不快，对解压有很大帮助；10%然认为可以通过网游来接触网络当中的新奇事物，用以丰富自己的知识，拓展眼界；20%的男生在玩网游的过程中结交了很多朋友，收获了更多友谊，知道了如何更好的与人交往；剩下的20%男生则因为网游可以增强他们的自信心，培养兴趣等原因而支持网游。女生中，认为网游可以释放自己激情的人占1/3；通过网游来接触网络当中的新奇事物的占2/9；在网游中结交朋友的占2/9；而认为网友可以增强自信心，培养兴趣的女同学则占1/9。

通过分析，我们发现当今大学生的网络游戏具有如下特点：

1、男生喜欢射击类游戏和战略性游戏，女生喜欢舞蹈类游戏；

2、男生花费在游戏上的钱比较多；

3、大多数认为网络游戏影响学习；

三、问题及对策

通过本次调查，我们发现影响大学生玩网络游戏的因素，其中包括：

1、性别因素：男女性别的不同，使所喜爱的游戏不同；

2、学校因素：学校的一些限网政策可以很好的限制同学玩网络游戏；

3、个人因素：同学对网络游戏的认识和自制力。

建立科学价值观的对策：

1、加强学校有关网络游戏的教育；

2、给予正确的引导；

3、加强家庭引导。

四、结语

附录：调查问卷

大学生网络游戏调查问卷

一、基本资料

1、你的性别是？

A、男B、女

2、你的年级是？

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你的政治面貌是？

A、中共党员B、共青团员C、群众D、其他

二、主要问题

4、你喜欢的游戏是？

A、DotaB、穿越火线C、魔兽世界D、炫舞E、其他

5、你每个月在游戏上花费多少钱？

A、从不花钱B、30元以下C、33—100元D、更多

6、你觉得目前你所玩的游戏影响你学习吗?

A、没影响B、有点影响，但不大

C、有影响D、影响很大

7、每天在网络游戏上花费的时间？

A、一小时以下B、一小时到两个

C、两个小时到三小时D、更多

8、作为大学生，你认为玩网络游戏的好处？

A、可以起到放松的作用

B、可以与其他人找到更多话题有利于处理人际关系

C、可以给人带来很多欢乐

D、劳逸结合，有利健康

9、你感兴趣的游戏？

A、角色扮演游戏B、动作游戏

C、策略游戏D、射击类游戏

10、你认为是游戏的什么吸引你？

A、华丽的画面B、玩游戏时的感受

C、故事情节D、任务

11、你对网络游戏的依赖程度，是否沉迷？

A、不是经常玩谈不上沉迷

B、间接性的有时候玩的时间很长，有时候好长时间不玩

C、课余时间大多时间在打游戏

D、又时为了打游戏逃课

12、从什么时候接触网络游戏？

A、小学期间B、初中时候

C、高中D、大学期间刚刚接触

13、你能否正确认识网络游戏的危害？

A、能B、不太了解C、了解一点D、根本不了解

第5篇：大学生网络游戏状况调查报告

大学生网络游戏调查报告

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从上世纪90年代末开始，网络游戏逐步普及与泛化，作为主力网民之一的大学生群体，是网络游戏的重要参与群体。网络游戏是一把“双刃剑”，网络世界中的价值观念与行为方式可能会对大学生的成长产生不可估量的影响。大学生正处于人生发展和道德品质形成的关键时期，所以，我们必须关注网络游戏对大学生现实生活所产生的影响，并提出切实可行的教育对策。

1、调查目的：

了解在校大学生网络游戏状况，网络游戏对大学生的影响，分析得出可行的教育对策。

2、调查对象：

在校大学生

如上图：受调查大学生中，男生占58.3%，女生占41.7%，调查的男女生比例均衡，不会造成一方人数过多，另一方人数过少而出现不具代表性的结果。使结论更具说服力。

3、调查方式：

随机抽样调查——网络问卷（问卷星）+实体问卷

4、调查内容：

主要调查在校大学生玩网络游戏的情况，大学生对网络游戏的看法以及网络游戏

对日常生活和学习的影响。

5、调查结果：

1、有多少大学生玩网络游戏？

此次调查针对在校大学生，共收到有效问卷259份，其中超过1/3的大学生经常玩网络游戏，25.5%的大学生有时参与网络游戏，36.3的大学生很少接触网络游戏。

2、喜欢玩什么网络游戏？

休闲益智类游戏在大学生中最受欢迎，占28.6%，其次是人类角色扮演、战略策略、体育竞技和音乐舞蹈。调查显示性别差异显著：

男生更喜欢玩人类角色扮演、战略策略、体育竞技游戏，而女生更喜欢休闲益智和音乐舞蹈类游戏。

3、为什么玩网络游戏？

50.9%的大学生认为网络游戏是一种目的性的活动，用来消磨时间和缓解现实压力等。学生们遇到问题时，如果身边无人帮忙或无人倾诉，往往寻找另外一种途径排解心中的郁闷，这时，网络游戏成了他们发泄情绪的方式之一。也有一些学生想在游戏中体验到成就感和找到自我，觉得在现实中有些不能达到的，在游戏中可以达到。有将近1/4的大学生认为网络游戏是和同学朋友交往的一种方式，有15.9%的学生认为网络游戏已经成为日常生活的一部分。

4、和谁玩网络游戏？

有46.3%的大学生最愿意选择他们的老朋友与其一起玩游戏，有将近1/4的大学生选择与不认识的人一起玩游戏，有15.8%的学生选择通过游戏认识一些新的朋友。43.8%的大学生在选择网络游戏的合作者时不考虑性别因素，而有33.9%的人选择异性合作者，选择同性合作者的大学生只占4.6%。

5、在网络游戏中如何与他人相处？

对于游戏中的朋友，81.4%的大学生认为电脑游戏中的朋友是可以相互帮助、合作、相互信任和坦诚相待的。一位学生说：“它的乐趣就在于你会认识很多人，在游戏里面你要干每件事都必须和其他人合作，才能做得更好。”但也有13.9%的大学生认为在网络游戏中朋友是可以相互利用的。在遇到利益纷争时，有34.8%的人选择伤害朋友。对于游戏中的竞争者，1/4的大学生把竞争者看作自己发展的积极因素，35.9%的学生则选择不管它，自己做自己的，有14%的人觉得冲突不尖锐就算了，也有12.2%的大学生想不择手段解决掉它。

6、如何看待玩网络游戏？

整体上大学生认为玩网络游戏很正常。有9.7%的大学生对同学玩网络游戏持完全同意的态度，30.5%的大学生基本同意玩网络游戏，47.5%的大学生对玩网络游戏部分同意，只有12.4%的大学生完全不同意玩网络游戏。

7、网络游戏对现实有何影响？

8、为什么不能摆脱网络游戏？

由此可见，大学生不能摆脱网络游戏束缚的原因多种多样，但更多的是因为空闲无聊。

调查表明网络游戏有利也有弊多数大学生在网络游戏世界的行为方式与价值倾向同现实生活存在差异，网络游戏中容易表现出更多的功利、暴力倾向，对朋友更难信守道义。

约有半数参与网络游戏的大学生会区分网络游戏世界与现实生活，1/4的学生不区分网络游戏世界与现实生活。这可能存在两种情况：一种是这些学生用现实生活中的价值观念参与网络游戏，另一种情况是大学生把网络游戏中的价值观念和暴力倾向带入现实生活。

6、调查体会、总结：

合理引导大学生的网络游戏行为

学校要积极干预、引导大学生的网络游戏行为。对网络游戏痴迷对大学生在学业、身心健康等方面存在着明显的负面影响，而且，从调查可以看出，沉迷在网络游戏世界中，很可能会强化大学生的暴力、功利主义的价值倾向，淡化朋友道义和责任，从而对其价值观念产生潜移默化的影响，因而加强对大学生参与网络游戏的引导是非常必要的。能够通过大学入学考试的学生，在学业和智力上都是能达到优秀的，不让大学生因为沉迷网络游戏而在学业和道德上掉队，是大学生素质教育的重要方面，也是大学素质教育的重要使命。

要引导大学生明确区分网络游戏世界和现实生活。如果大学生只是把网络游戏当作缓解学习与生活压力的一种消遣方式，能够区分网络游戏世界与现实生活的不同情境，从而以不同的方式在不同的世界中行为，应该是可以从中获益的。这样可以使网络游戏成为排遣压力、不满，满足成就感的一种很好的途径。也许有人会认为这样可能导致大学生的网络双重人格。实际上，只要大学生能够在不同文化情境中进行适当的行为与交流，并顺利实现场景切换，区分不同的情境进行不同的反应与表现，反倒会在一定程度上有利于心理健康。