初中生现状调查报告.12.22由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中教育现状调查报告”。
初中生现状调查报告
为深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，我们对中学生的学习状况进行了调查，通过调查研究，对初中生的学习状况有了初步的了解。
一、调查现状：
1.大多数学生认为自己有心理压力，很少的学生认为自己没有心理压力。
2.学生多用好烦、太沉重、好辛苦、郁闷等字眼来形容心理压力，这表明学生的心理压力已经超负荷了。
3.多数的学生对学习的热情较高，少数的学生害怕学习。值得注重的是，害怕学习的学生数占相当份额。
4.我们在调查中还发现，绝大多数的学生都有自己“最讨厌的课程”。
二、造成原因：
1.考试和成绩
（1）当谈到考试时，很多的学生的反应是：紧张、害怕、厌烦、讨厌、想逃避等消极情绪，少数的学生认为无所谓、平常心。考试时适当的紧张是有益和正常的生理反应，但过于紧张或害怕等情绪容易形成沉重的心理压力，不利于在考试中发挥正常的水平，树立自信心。其中后者大多数是成绩比较好的学生。
（2）考试结束后，多数的学生认为最关心的是成绩，认为最不想知道的是成绩排名。成绩是学习效果的反映，学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈，却畏惧成绩排名。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定，同时也造成巨大的心理负担，他们必须始终保持领先地位，否则，被师长视为
不正常；而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学歧视家长责备，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。
2.学习习惯
调查显示，“学生高质量完成作业”的情况与学生成绩存在着明显的关联，即“面对作业中的疑难问题”，成绩从高到低的学生分别选择“独立钻研”“等待老师讲”和“参看答案”。此外，学生成绩的差异与其课后自主完成作业和课后阶段复习的质量显著相关。
目前大部分学生还没有掌握正确的学习方法和学习习惯，他们不明白预习功课的重要性，他们不阅读课外读物或报纸，他们只是按照老师的要求，不停地抄写和计算。没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼、无助，带来心理压力。
3.科目增加、作业量大。
小学主要是语文、数学和英语三门课，而中学，初一就增加了历史、地理、生物、思想品德等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让学生应接不暇。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的熟悉，其中，绝大多数的学生有自己感爱好的目标。但是，多数学生反映音体美课程的开设不正常，成为“耍课”，很喜欢这些科目，但是没有学到很多东西。
每天都有作业，每科布置作业30分钟，晚上写作业就得到10点钟，几乎天天如此，经调查家庭作业，多数的同学能准时完成作业，抄袭作业的现象很多，多数的同学认为作业形式单一，对作业内容不感兴趣。
4.生活习惯
运动娱乐很缺乏，更多的中学生“晚睡早起”，随着年龄增长，睡眠时间越发不足；“运动习惯”统计中，超过半数的小学生每周坚持体育锻炼，而中学生坚持体育锻炼明显短缺。绝大多数的学生以看电视、听歌打发业余时间。中学生睡眠不足的原因主要是繁重课业占据睡眠时间，同时也存在部分中学生用上网打游戏挤占睡眠时间。
5.人际关系
父母对孩子的期望目标过高与孩子的实际差距太大；父母平时对孩子过问很少，一旦出问题却沉不住气，采取简单粗暴或放任自流方法对待；父母不愿倾听孩子的诉说，而以家长权威压服孩子；父母爱将孩子与他人比较。41%的学生认为这些容易造成父母与孩子之间的矛盾，继而带来心理压力，59%的学生则认为与父母的关系是和谐的。
初中生正处在青春期，难以处理好同学关系也会给初中生带来心理压力，内心有强烈的交友需要，一部分学生表示不知如何处理同学之间的矛盾、摩擦，或忌妒、歧视，或误解、猜疑等，为此深感烦恼。
相对而言，多数的学生认为师生关系较为和谐，而老师的批评、老师不公平对待、评价不当或对学生不够理解、不够真诚则容易在师生关系上造成学生心理压力。
6.家庭环境，学校的规章制度。
（1）父母离异或突然死亡，父母经常争吵，父母性格不良，经济困难等家庭变化和不良环境会给学生带来心理压力。
（2）学生是基本认同并能认真遵守学校的各项规章制度。在行为中形成个性的张扬与学校制度的冲突，造成心理压力。
7.教师的影响
在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。
