小学古诗文诵读情况的调查报告与小学学前教育现状调查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教育现状调查报告”。
小学古诗文诵读情况的调查报告
小学古诗文诵读情况的调查报告
xx主席在xx大报告中指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程……”这段精辟的论断，为弘扬和培育民族精神指明了方向。传统文化是我们中华民族的灵魂与根本，对学生情感的感染、人格的熏陶、习惯的养成、文化的积淀等具有重要的作用。经典古诗文诵读是现今语文教学中非常重要的一环。鉴于此，在学生中开展诵读古诗文活动是一项非常重要而又非常迫切的任务。针对本次“小学古诗文诵读策略的研究”这一课题的展开，我们设计本次问卷调查，以期能全面、准确、具体地了解与掌握我校学生生诵读经典古诗文的现状，为本课题提供原始的
117
百分比
13.48％
65.73％
11.24％
9.55％
(4).你对诵读课本以外的古诗文的态度是?
选项
很有兴趣
兴趣一般
偶尔感兴趣
不想去读
人数
百分比
25.84％
25.84％
37.08％
11.24％
针对此方面，调查设计四道问题，调查结果显示：20.22％的学生不喜欢欣赏、阅读古诗文，并有48.31％的学生态度一般，另有7.30％的学生持厌恶态度，在背诵方面，喜欢背诵古诗文的学生占18.54％，65.73％的学生只在教师要求下进行背诵，48.32％的学生不愿意或不想去涉猎课外古诗文。
早读课上
自习课上
晚上在家
闲暇时间
人数
百分比
33.15％
6.74％
35.96％
24.16％
对于诵读时间的调查，本问卷侧重了解学生在校内与课外的诵读时间比重，结果显示，33.15％的学生主要在早读课上进行诵读，自习课诵读的占6.74％，晚上在家诵读的占35.96％，另有24.16％的学生在闲暇时间进行诵读。
调查数据表明：在校内，教师留给学生诵读的时间主要在早读课上，早读课历来是诵读古诗文的主阵地。有相当数量的学生选择在家进行诵读活动，而利用闲暇时间进行古诗文阅读的属于自制力较强且对古诗文兴趣较为浓厚的学生。针对阅读时间的分布，语文教师应对早读课进行合理安排，并制订古诗文诵读的内容与目标，优化课堂内诵读。同时应沟通课内外，与各科任老师与家长进行沟通，留出在家诵读的时间，尽量为学生提供较为富裕的时间。同时进一步提高学生的古诗文兴趣，争取使古诗文诵读成为学生的一项自主活动，使之成为精神的享乐过程。
（四）学生古诗文诵读范围分析：
(7).平时你有没有诵读一些课本之外的古诗文？
选项
很多
一般
一点儿
根本没有
人数
百分比
10.11％
29.78％
44.94％
15.17％
新课标重视学生的记诵积累，不仅在于古诗文背诵的数量结果，还特别强调诵读过程中的情感体验、语感培养等。调查数据表明，大部分学生选择易于背诵的诗词曲等古诗词，接近一半的学生不能获得情感体验，以调查样本为据，大部分学生不能达到新课标规定的背诵篇目，这一现状应引起重视。
鉴于此，在古诗文教学过程中教师应引导学生深入发掘古诗文魅力之所在、通过学习各类古诗文拓宽视野，并激发学生诵读兴趣，教给学生诵读的方法。让学生反复诵读、涵咏、体味，真诚投入地与经典古诗文展开心灵对话，与作者心灵发生碰撞、交流、融合，才能实现生命价值与精神追求层面的交往，从而增强学生的人文积淀，拓展学生的精神空间。
（五）学生古诗文诵读方式分析
(8).你是否经常摘抄,并主动积累古诗文名句?
选项
经常主动积累
在老师提醒下积累
偶尔积累一些
从不积累
人数
百分比
10.67％
29.78％
46.09％
13.48％
不正确的诵读方法容易导致机械记忆，不能提高背诵速度和效果，也不利于长时记忆，同时会影响学生的诵读兴趣，导致学习效率低下。
（六）学生古诗文诵读效果分析：
(9).你对学过的文言文的记忆怎么样?
选项
记忆很牢
比较牢
记不牢
根本记不住
人数
114
百分比
5.62％
64.04％
22.47％
7.87％
小学古诗文诵读情况的调查问卷
同学们：
我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？
请同学们认真审题,真实作答
本问卷不记名,请在符合你的选项中勾画√
1.你喜欢欣赏、阅读古诗文吗?
a.喜欢 b.不喜欢 c.一般 d.很讨厌
2.你喜欢背诵古诗文吗？
a.喜欢 b.不喜欢 c.一般 d.很讨厌
3.你是否主动背诵古诗文？
a.主动背诵 b.老师要求了背诵 c.不太认真背诵 d.不愿意背诵
4.你对诵读课本以外的古诗文的态度是?
a.很有兴趣 b.兴趣一般 c.偶尔感兴趣 d.不想去读
5.你诵读古诗文的原因是什么?
a.吸收传统文化精华 b.为了提高学习素养 c.感受美的熏陶 d.为了应付考试
6.你一般在什么时间诵读古诗文?
a.早读课上 b.自习课上 c.晚上在家 d.闲暇时间
7.平时你有没有诵读一些课本之外的古诗文？
a.很多 b.一般 c.一点儿 d.根本没有
8.你是否经常摘抄,并主动积累古诗文名句?
a.经常主动积累 b.在老师提醒下积累 c.偶尔积累一些 d.从来不积累
9.你对学过的文言文的记忆怎么样?
a.记忆很牢 b.比较牢 c.记不牢 d.根本记不住
10.家长对你诵读古诗文持什么态度?
a.非常支持 b.一般支持 c.耽误学习 d.无所谓
小学古诗文诵读情况的调查问卷
（分类统计卷）
同学们：
我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？
请同学们认真审题,真实作答
本问卷不记名,请在符合你的选项中勾画√
诵读兴趣调查:
(1).你喜欢欣赏、阅读古诗文吗?
a.喜欢 b.不喜欢 c.一般 d.很讨厌
43(24.16％)36(20.22％)86(48.31％)13(7.30％)
(2).你喜欢背诵古诗文吗？
a.喜欢 b.不喜欢 c.一般 d.很讨厌
33(18.54％)50(28.09％)77(43.26％)18(10.11％)
(3).你是否主动背诵古诗文？
a.主动背诵 b.老师要求了背诵 c.不太认真背诵 d.不愿意背诵
24(13.48％)117(65.73％)20(11.24％)17(9.55％)
(4).你对诵读课本以外的古诗文的态度是?
a.很有兴趣 b.兴趣一般 c.偶尔感兴趣 d.不想去读
46(25.84％)46(25.84％)66(37.08％)20(11.24％)
诵读原因调查
(5).你诵读古诗文的原因是什么?
a.吸收传统文化精华 b.为了提高学习素养 c.感受美的熏陶 d.为了应付考试
26(14.61％)58(32.58％)38(21.35％)56(31.46％)
诵读时间调查
(6).你一般在什么时间诵读古诗文?
a.早读课上 b.自习课上 c.晚上在家 d.闲暇时间
59(33.15％)12(6.74％)64(35.96％)43(24.16％)
诵读范围调查
(7).平时你有没有诵读一些课本之外的古诗文？
a.很多 b.一般 c.一点儿 d.根本没有
18(10.11％)53(29.78％)80(44.94％)27(15.17％)
诵读方式调查
(8).你是否经常摘抄,并主动积累古诗文名句?
a.经常主动积累 b.在老师提醒下积累 c.偶尔积累一些 d.从来不积累
(9).你对学过的文言文的记忆怎么样?
a.记忆很牢 b.比较牢 c.记不牢 d.根本记不住
10(5.62％)114(64.04％)40(22.47％)14(7.87％)
诵读环境调查
(10).家长对你诵读古诗文持什么态度?
a.非常支持 b.一般支持 c.耽误学习 d.无所谓
77(43.26％)57(32.02％)10(5.62％)小学学前教育现状调查报告
一、基础情形
***小学始建于xx年，xx年9月正式招生办学，不开设幼儿园，有学前班2个，学前儿童118名，聘请低级幼儿教师4人。至XX年9月，***小学学前班增至4个，就读儿童201名，学前一年入园率100%，其中流动听口146人，占比73%，聘用初级幼儿教师8人，均有教师资历证，月均匀工资800元，其中6人“五险一金”均自行购置。
在学前教育建设的经费投入上，***小学坚持“不等、不靠，多条腿走路”的准则，建立了多元投入机制。
首先，政府拿出资金和无偿供给土地，筹建了***小学，并于xx年9月正式开学。
其次，从xx年至XX年，学校先后为学前教育投入三十多万元购买了座椅250多套和多媒体帮助教学器材，购置儿童玩教具400余件，幼儿教学光盘若干，同时动员全部教师自制玩教具200余件，弥补了教学装备的不足。添置了幼儿室外活动场合：滑梯、转盘、跷跷板、秋千等，还开设幼儿活动室：图书室、阅览室、跳舞室等。***小学学前教育除按国度要求保障功效配套外，总体设计绿化、污染、儿童化、教育化。至今，***小学的学前教育已经有必定的品位和范围了。
二、重要办法
学前教育是基本教育的重要组成部分，是我国学校教育和终言教育的奠基阶段。自***小学建校以来，引导班子就从实际“xxxx”重要思惟、落实迷信发展观、构建协调社会的高度认识发展学前教育的重要性，把学前教育纳入学校发展的总体计划，兼顾部署，增强指导。
***小学当真落实上级有关学前教育的法律法规，及时拟定学前教育发展规划、相干文件和政策。每学期，学校都把安全工作放在首位，坚固建立“珍重性命，保险第一”的观点，始终坚持高度的警惕，做到警钟长鸣，常抓不懈，切实把学前班各项平安和管理工作落实到位，谨防各类安全事变的产生，新加坡留学学费。坚持依法治教，惯例管理步入规范化、轨制化、科学化。
***小学保持幼先生资队伍建设，加大培训力度，通过开展对青年教师的学习培训、教学大比武、群体备课和教研交换等情势，增进幼儿教师彼此学习，丰盛教学教训；同时请求每学期至少组织一次教师全员介入培训运动，发展教研探讨和教学方式交流。这些措施有力地推动了学校学前教育事业的发展。
三、存在问题
目前制约***小学学前教育发展的瓶颈仍是资金不足。目前学前教育都是自信盈亏，经费主要用在聘用老师和少部分器材添置上等，学前教育场地和小学公用，没有独自的学前教育场地，师资缺少，经费投入短缺保障，优质学前教育资源显明不足，这也让学前教育的公益性和服务性没有真正体现出来。
社会对学前教育的主要性意识不足，学前教育治理体系体例不完美，有关政策不很好落实。
学校学前教导师资步队以非公办幼儿老师为主体，待遇位置得不到有效保障。
学前教育为逢迎家长心理，争夺生源，在教学上违反幼儿教育和幼儿成长的法则，暖衷于幼儿识字、拼音、写字、算术等教授教养，不重视幼儿根本素质跟良好习性、技巧的培育，导致幼儿过早地对学习发生胆怯与腻烦，影响了幼儿将来的健康发铺，也严峻影响了小学教学品质的进步。
四、发展对策《1》《2》
学前教育是教育事业的首要组成部门，是一种社会公益事业。社会应站在对儿童、对民族未来负责的高度，切实提高认识，把学前教育纳入公民教育系统，调动所有能够调动的资源和力气，倾力推进学前教育事业的健康疾速发展。
首先，当初九年任务教育经费保障机制已初步树立，所以更应有余力发展学前教育。应当建破政府投资、按本钱公道收费、多渠道筹资的学前教育投入长效机制。
其次，完善政策，标准管理，建设高素质的幼教师资队伍。
