(6)心理健康问卷调查活动调查报告2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“健康教育问卷调查报告”。
建筑工程学院大学生心理健康状况调查报告
随着社会的发展和进步，竞争越来越激烈；由于竞争的加剧人们来自生活和工作的压力也越来越大，这些压力既有生理上的又有心理上的。作为一个特殊的群体,我们大学生又会有哪些压力呢?我院特开展大学生心理健康状况调查，从学习、生活、情感等方面分析我院学生的心理健康状况。
此次活动以建筑工程学院学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以青岛农业大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷625份，回收621份，回收率为99.36％，其中有效问卷585份，有效率为94.20％。对有效问卷进行分析，现将结果公布如下：
一、大学生心理健康中的学习问题
在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。例如，第17题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”，在10级同学中有46.70％的同学认为，学业所造成的心理压力最大。这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。而在我院08级和09级同学中，学习所带来的压力也占了很大的比重。
对于大学英语四六级的考试，10级有26.70%的同学感到有很大压力，大部分的同学表示大学英语四六级会给自身有一定的影响。
而在调查中我们发现，有部分同学未能很好的利用宿舍的学习环境，未能形成良好的宿舍学习风气，这是未来我院学风建设中的一大重点问题。
二、大学生心理健康中的人际交往问题
人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。在第7题“您与班上及宿舍同学相处如何”中，在08级和09及同学中，有14%的同学认为与同学相处的不太好或者不好，10级同学中有6.70%的同学认为与同学相处的不太好或者不好。46.7%的同学认为与同学相处的还可以，表明我院同学在人际交往方面还有所欠缺。在第17题 “请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序”中，有26.70％的同学认为“人际关系”所造成的心理压力最大。其中，人际关系所带来的问题在08级同学中更加突出，10级同学中相对不明显。这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。
生活环境对大学生自身的思想状况起到很大的影响，我院学生中，部分同学来自农村，部分同学来自城市，不同的成长环境所造成的思想差距是很大的，因此在交往中极易形成隔阂。同样，不同地区的同学，在其思想生活方面也有较大的差距。这更反应了大学生人际交往中出现了一些问题。
三、大学生心理健康中的情感方面
通过调查发现，不同年级学生在情感方面的认知有较大差距。在12题“你对大学校园中的诸多开放行为（公然接吻、搂抱、衣着时尚前卫等）持何种态度”中，08级同学中有66.70%的同学认为“很正常，没有什么了不起的”，而在10及同学中，这个比例为46.70%，有46.70%的同学“觉得有点不堪入目，不太像大学生的风格，有点不太文明的味道”或者“看见好像没看见一样，视他们为陌生人，免得下次遇见怪尴尬的”。因此，关于大学生情感方面的工作，要分层次的开展。人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。因此，特对我院学生以下几点建议：
1、保持心理健康。长期的精神刺激和压力以及长期的压抑愤怒等负性情绪，也是导致亚健康的一个方面的因素。保持良好的心态、乐观豁达、奋发进取的精神，是防治亚健康的精神基础。大学生可适当培养业余爱好，如读书、听音乐、练字画等有益于身心健康的活动。
2、保持良好的人际关系往往是自我实现的人，他们具有更深刻和深厚的人际关系，拥有更多的融合，更崇高的爱，更完美的认同以及更多摆脱自我限制的能力。他们的人际关系呈现两个特点：一是对爱的理解的完整，对爱具有较高的鉴别能力，懂得处理好专一排他的爱情与普通的社会感情的关系，仁慈、爱和友谊同时存在，他们对所有的人和蔼和耐心以及对那些应受谴责的人的严厉，构成其良好人际关系的基石。也就是说：“大多数人非常平凡，本来他们可以不平凡，他们犯一些愚蠢的错误以致感到极为痛苦，但仍不明白良好的愿望为什么会落得如此结果”。二是他们能够吸引一些钦佩者、朋友甚至崇拜者，但他们可以较好地处理好彼此的关系。
我学院将进一步开展我院学生的心理健康教育工作，其工作重点包括：
1、通过自然聊天谈话的方式，了解学生的生活背景和学习成绩或学业状况等；
2、谈话过程中用心倾听，稳定学生的心理情绪；
3、以心理测验方式或询问的方式了解学生的心理状况；
4、引导学生宣泄情绪,缓解心理紧张与冲突；
5、帮助学生理清事实,澄清其价值观念体系中的矛盾,培养其抉择能力,由学生自己作合理的判断；
6、心理辅导过程中作好辅导记录，录音或者笔录，但需征得来访学生的同意；
7、就学生提出的问题及时予以答复，做好回信及辅导的内容记录，并整理备案；
8、对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案；
9、协助学校有关职能部门办好家长学校，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间进行有效沟通，形成良好的交往关系；
10、负责咨询室的建设与管理，负责教师心理学知识辅导和学生的心理学讲座。
二十一世纪人才应具有良好的思想道德素质、全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和谐统一，这也是健全人格的科学内涵。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！
建筑工程学院团总支
2011年5月4日
