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哈尔滨师范大学教师教育学院
中学生教育现状
调
查
报
告
2011级生物科学行知班杜思谦
二○一二年一月十四日
我生长在农村，自小在农村长大。在童年的生活中，农村的民风、民俗、民情，一切的一切都深深地印在我的脑海里。然而，随着改革开放的顺利进行，在这十几年来，我国的农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也取得了令人瞩目的成绩。但同时，也应当清醒地看到在农村和农业的发展过程中，农村教育仍是我国教育领域中最薄弱的一个环节。在此，就从我上过的贵州省安龙县德卧镇中心小学、德卧中学以及兴义市赛文高级中学为例，对农村教育所面临的问题及出路作一个全面调查及简要的说明。
在此，首先我认为有必要对此次调查的调查对象及调查方法作一个简要的说明。在整个兴义市安龙县德卧镇选取了具有一定代表性的地方，走访了兴义市赛文高级中学及德卧镇的德卧、海庄、红山、团结等18个村的多所学校查阅了大量资料并进行了大量问卷调查，还跟连同老师、市教育局领导和分管教育工作的镇领导及各校级领导等19名教育工作者进行了个别访谈。我通过同村民、教师、村镇干部、教育局的有关人员等阶层交流，初步了解了目前德卧教育现状和各方面所存在的问题；我试图通过了解、分析这些信息来寻找一个符合农村，尤其是德卧镇发展现状的教育之路。
众所周知，中国地区的社会发展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至是原始的手工业生产为主，农民占总人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，并且大多农村人口继续快速的增长，经济非常落后，贫穷和由此而产生的不平等现象越来越严重，城市和农村的差距日益扩大。总的来说，人口压力大、文盲率高、卫生条件差、交通等基础设施条件缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。而其中以农村教育最为显著。此刻，农村教育正在面临显著困境，具体表现在以下几个方面：
一、农村教育所面临的问题：
（一）关于教学硬件：由于经济状况、地理位臵、民众意识，甚至是某些教育行政机关、教育行政领导等诸多的综合因素的制约，德卧镇教育基本硬件设施仍处在相结落后的阶段，其满后主要表现在：
①学校校舍陈旧，因为德卧方位偏僻，占地面积大，而人口分布不均匀，小学一般是村属小学，规模小，大部分小学学生多在300人左右，少则几十个人不等，因而村里基本拿不出资金建设学校。长时间以来，学校校舍得不到翻新，因而出现了我们走访时学校房屋破旧的现象。
②学校体育、娱乐设施简陋，对于我们德卧镇大部分中小学校而言，体育设施仅限于一个劣质的篮球场和一些甚至歪歪倒倒的双杠、乒乓球台等，至于娱乐设施更是谈不上。
③教学设施欠缺，据走访观察，除德卧镇教育集团外，德卧大部分学校基本教学设施缺乏。而幻影灯、电脑等教学设备更是严重不足。
二、关于教育收费的问题：
教育收费直接关系到农民的切身利益，是当前关注的焦点。随着国家经济的不断提升，综合国力的不断提高，对国民教育的问题日益关注，国家推行了一系列的教育政策，例如：我国是在几年前就推行了九年义务教育，甚至在有的地方还推行了十二年义务教育，对于农村大多数因经济条件差，交不上学费而上不了学的孩子来说，这无疑是雪中送炭，圆了他们的上学梦、学习梦、知识梦！
目前，在德卧镇，全面免费教育制度，这样一来，就大大地减轻了民众、家长的负担。据调查走访显示，大多数村民表示：自从有了这一惠民政策、制度后，我们的负担减轻了，不用担心孩子上不了学，受不了教育。说到这里，这位农村妇女热泪盈眶，流下了感激的泪水。
就德卧镇中部村民而言，有的山区，经济条件确实落后，家庭负担又重，根本无力提供一部分钱给孩子上学。后来，政府对村民进行了税收改革，政府免除了教育附加费，使得学费有了大幅度的下降。如：停西村村民杨明强家，两个小孩，一个上初二了，一个上初一了，在以前孩子上小学的时候，上学费用成问题，一学期下来得花好几佰元，后来，教育改革后，免除了学杂费、书本费，使得家里的经济负担得到了大大减轻。但是，仍然还是要上两个小时的山路上学，这依然成为杨明强家长的一块心病，由此，我们看到德卧镇的经济收入和提高农民收入的迫切性和重要性。
三、师资现状分析：
据调查，目前德卧师资现状主要呈现以下几个特点：
第一：在德卧镇的偏远地区，如三角洞、停西、甘河等村，教师资源严重缺乏。从一教师处得知，三角洞小学师资缺乏，学生总数200来人，教职工仅为8人。因此，也出现了一些小学教师出任中学教师的现象，也正是这个原因，一些中小学教师被要求从事多门课程教学的现象。如三角洞小学的王婷老师被要求任教语文、教学、自然、体育等多门课的现象，几乎每天要上6节课。但是，毕竟一个人的精力是有限的，长此以往，由于工作时间太长，难免会缺乏耐心、责任心大打折扣的现象，这样会严重影响教学质量。
第二：教师流失严重，教师流失现象产生的重要原因一个是工资问题，在德卧镇某些偏远地区，小学教师工资有7～800元，即便是从事多年的教育工作者也只能拿到2000元左右，这与市区的教师工资相差太大，市区中学的工资普遍在2500左右，因而许多乡下的优秀老师挤破头住城里工资更高的学校钻，而这些教师的流走造成了目前镇、村中小学校师资力量下降，总体教学质量呈逐年下降的趋势。
第三：乡镇中小学教师男女比例严重失调，如甘河小学，男教师9人，而女教师仅1人，这也是乡镇学校留不住青年教师的原因之一。
第四、教师素质存在一些问题，据调查显示，现在的初中教师的学历一般是大学专科或师专函授，本科毕业生确实很少。当然，学历不是根本原因，但教学素质却能反映一个学校、一个地区的教学水平，由于本地教师培养不足，大部分教师来自较远的地方，居无定所，责任心不强，有的甚至聚众赌博，既影响社会风气，又影响学生成长，给教育体系带来了严重负面影响。
四、关于学生流失现象：
目前，德卧镇学生流失现象严重，调查结果显示，由于父母所接受的文化知识教育有限，有的甚至是零教育，致使他们对子女所受教育的这种要求存在偏见，部分学生在村接受完九年义务教育就辍学在家帮忙干活，甚至外出务工，以补贴家庭开支，剥夺孩子受基本教育的权利；另一方面，学生本身的学习意识缺乏，尤其是一些学习成绩不太好的学生。总之，这部分学生主要应该是来自家庭、老师和同学三方面的压力。另外，大量优秀的小学毕业生被招到兴义一中、八中、五中、赛文等优秀的中学学习，致使德卧中学等学校生源质量下降，这一结果又影响了教师教学热情，形成恶性循环。
五、关于教育体制的问题：
经过走访调查可知，德卧镇各中小学施行“四制改革”的教育制度。“教师聘任制”、“校长负责制”、“岗位责任制”、“考试制”，这四项制度，四制改革有利于优化学校管理，提高教师素质，改进教学质量，它从教师责任环节来抓好教育改革，表明了改革的方向，只有坚持和完善“四制改革”，才能从根本上保证教育工作的有力实施和教育水平的稳步提高。
六、教学内容上，各教育单位、教育人员秉承对学生施行文化知识教育、思想道德教育、中华民族传统文化教育等一系列的教育嵛面地、有效地进行教育，以求塑造21世纪全面的、可发展的新型人才。但是，目前仍是一句空话，而教育本身已误入歧途，功利性的教学模式将学生带到只有通往大学的独木桥上，葬送一大批本来在其它方面可以很有作为的人才。另外，吃苦耐劳的教育应成为教育重要的组成部分，吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是农村人走
向社会极其重要的非智力财富。总之，全面发展吃苦耐劳精神，以期达到这一传统美德生生不息。最后，还体现在目前德卧镇大部分中小学生素质极为薄弱，还未形成任何稳定的心理体系，心理承受能力低，其真实事例是令人心寒的，团结村一六年级小学生因未考上市重点中学而被家长大骂了几句，结果服毒自杀了，这不得不让我们反省一下我们的“教学成果”，当前很多青少年把生命当儿戏，根本没有体验到生命的美丽和短暂，要么庸庸碌碌地过一生，要么就走向极端，而一旦遇到生活中的挫折，只看到生活中阴暗的一面，而非积极、乐观地面对生活，于是很多青少年甘愿自我沉沦，在家庭教育不合理这一前提下，学校教育理应承担起它的使命，通过心理方面的良好教育来形成健康的人格，特别是农村教育上面，心理教育更是任重而道远。
以上，我只是对我所居住的城镇当地中小学的某些较为明显的教育现状作了一个粗略的调查，有很多更为细致的地方，还并不被人所觉察，这还有待于我们大家更多的人去发现。但是，就发现出的问题来说，我们要做的是发现问题并努力解决问题。教育对中国，对整个中华民族来说，是一个不可忽视的大问题，对中国社会的发展，中华民族的进步具有不可估量的作用。因此，让我们全体共同努力、团结协作，共创一个健康、文明、和谐的教育大家园，一个优秀、文明的传统民族。
农村教育问题刻不容缓，解决农村教育，已成为当前教育问题的一大焦点，而解决这一问题，民众的思想意识却占主要地位，而要解决这一问题，改变这一观点，我个人建议可以在每一个村建立一个图书站，这样村民们可以时刻去观赏、阅读，通过提供一些农业技术、家庭教育、时势政策、法律等方面书籍，在潜移默化中改变农民的陈旧观念，避免农民教育问题成为拖滞教育发展的一大因素。
树周恩来教育伟大旗臶，为中华民族崛起而读书。
