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农村小学教育状况调查报告
一、调查目的：教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和
政府也十分重视，最近又提出了要在2050年之前把我国建设成为教育大国的计
划。我国是一个农业大国，农村人口较多。农村的教育显得尤为重要。因此，农
村小学的教育则是重中之重。
二、调查对象：**村村民，**小学师生
三、调查时间：2011年7月15日——2011年8月11日
四、调查内容：
1.选题：农村小学教育状况调查报告
调查原因：教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家
尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿
人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，发现农村教
育中存在的问题，我在假期通过走访和询问了、**村的教育情况。
2.调查总体：**村村民，**小学师生
五、调查结果与分析
农村小学教育存在许多困难和问题，严重制约着农村的教育事业大步发展这
不但是问题而且将是农村教育的危机。
1.学生生源严重不足。
**小学目前仅有在校生145人，较之十年之前的400左右，明显感觉生源不
足。究其原因，首先，新安村紧邻县城，有相当一部分家长把孩子送到县级重点
小学。其次，现在人们生育观念改变，家家都是独生子女，使得适龄儿童人数明
显减少。最后，近年来，一部分村民收入增多，在县城买房，随之小孩转校。
2．农村小学师资存在较大的问题。
（1）年龄老化，许多教师身体处于亚健康状态。随着布局调整合班后，这个
问题越来越得到凸显，经常有教师因为身体状况，请短期甚至长期病假，影响了
学校的正常教育教学；因为少有年轻教师充实进来，致使农村青年骨干教师严重
缺乏，前几年培养起来的年轻教师也都被重用参与学校管理，参与教学研究的精
力得到分散，或因关系转至其他小学，使学校教育教学研究受到一定程度的影响。
（2）观念陈旧，多数教师仍用传统经验进行教育教学。随着课程改革的进一
步推进，特别是规范办学行为后，陈旧的教育教学观念，严重制约了农村的教学
质量的提高。多数教师仍然坚持水多浸倒墙的观念，用时间加揉搓的方法，用题
海战术进行教学，仍然是课内不足课外补，课堂教学效率低下，学生的实践能力
和创新精神得不到培养和锻炼；在2008年规范课程管理和作息时间后有的教师
甚至完不成教学任务，并且多数教师只重视基础知识的传授，忽视学生动手操作
等能力的培养，学生综合素质低下，严重影响了农村教育教学质量的提高。
（3）知识落后，部分教师连基本的教正确讲明白的要求也做不到。因为农村
一部分教师是由民办转正的教师组成，没有受过正规的教育教学方法的教育，同
时也由于平时也不愿学习积累，也不注重平时的反思，部分教师知识落后，特别是新课改实施后，教材体系的更新换代，这部分教师的知识储备远远不能满足正常的教学需要。
（4）部分教师不能积极主动学习，参与培训学习工作积极性不高。由于教师年龄大离内退年龄越来越近，他们总是在盼望早一天到达内退年龄，离开教学一线，自己不准备晋级评职称，更不准备评优选模，因此对镇、校组织的教研活动、学习工作要求，处于抵触应付状态，不去主动学习，就是按照要求参加也是人到心不到，甚至对备课、批改作业这些教学常规最基本的要求也不能做到，并对学校管理人员说：“我能给你们上课就不错了！”，学校管理难，教研室组织活动难。
3.教学设备陈旧、资金严重不足
由于教育投入的不足，学校教学设施不足，教学设备落后，教学手段陈旧。各类仪器、器材的欠缺使一些实验教学、实践活动以及新时期必备的信息技术教育课程开不齐全。对学生学习知识的教学行为，做到理论与实践相结合。对学生来说，这种学习是一种枯燥无味的苦差事，感受不到学习的乐趣，更做不到去主动的学习了。
这几年来，随着国家加强“双基”工程的实施 “普九”工作的全面展开，对教育的投入逐年增多，学校教学设备逐步提高，各类仪器、电化教学手段走进了我校校园，装上了微机，接通了远程教育网，开足开齐了大纲要求的各类课程和实验教学，虽然调动起了一大批学生学习的兴趣，但教学质量却并没有显著提高。
4.学生家庭环境影响
农村学校中学生家长大都是农民，作为学生的家长，大部分接受的思想文化方面素质都不很高，没有接受过较高的教育，有的甚至是文盲，因此，学生从小接受的家长给予的家庭教育不足。家长对其子女受教育的目的也只局限于现在的时间，眼前的空间，不能放眼世界，放眼未来。而且随着农村独生子女逐渐的普及，家长们也越来越溺爱自己的子女，使现在的农村学生在成长过程中，只感受到生活上的优裕，没有受到过逆境的锻炼，学生素质参差不齐，对学习的目的认识不足，缺乏远大报负和顽强的毅力，学生从小学习基础不扎实，厌学情绪严重，辍学情况严峻。
一些家庭留守儿童多，爷爷奶奶带孩子不仅管不了他的学习，而且有部分老人对老师的教育还存在抵触情绪，如果是学习上面的他就说他不识字，没办法，如果是思想道德方面的他帮着孩子百般狡赖，说他的孩子在家如何如何听话。即使是有家长在家的孩子，家庭教育也不一定跟的上，大家都忙于生计、休闲（搓麻将）。在家的孩子家长分为三类，一是做小生意的，较忙。二是在附近工厂做工的，更忙，连孩子的一日三餐都不能很好解决。我们班有个孩子妈妈在镇上的一个小厂里上班，孩子有一天中午就只吃了一包辣条，试想这样孩子下午能上好课吗？还有的是父亲在外打工，母亲在家接送孩子上学，做家务，在送孩子以后
接孩子以前就在麻将场上度过，试想这样的环境、这样的家长能给孩子带来怎样的心理暗示。
六、农村小学教育的现状的建议
1.要加大对农村教育的投入。
农村教育落后不公平主要是其投资不足造成的（虽然它不是唯一的）。农村教育本来是先天不足，投资不够，欠账太多，后天发展畸形，必须下大力气投资。投资来源应该有两个，政府和社会，当然前者是最稳定的、主要的。政府投资在财政体制改革中感到很吃力，实行中央与地方共同负担，这是将来教育发展趋势。那么对于政府就是要强化政府责任，加强政府间财政转移支付、对口支援力度，逐渐解决农村“普九”债务问题，平衡城乡教育资源，同时调控完善教育政策，国家政府政策的倾斜也是一种社会资源分配投资方式，扩大教育供给，促进教育公平。
2．统筹城乡教育资源，提高农村学校师资力量，提高农村教育水平。统筹城乡教育就是实现城乡教育一体化的进程。城乡教育的整合发展就要使城乡两者教育之间有同等的办学条件和思想文化素质，至少是能够相互认同的。面对当前城乡教育情况，就要积极制定城乡教育一体化的基本办学标准，改变农村教育被城市教育边缘化的厄运！要增强区域内城乡教育资源的共享，首先，城乡中小学教育教材、课程的编制和选择标准要统一合理。
3.积极开展农村成年人教育，以农业科技教育为主。
我国有一半人口在农村，教育问题也很严重，农村成人教育的发展是实现人的全面发展的必要条件，也是建设终身学习型社会的客观要求。“同时还应该为成人提供农业科技教育，一方面，为农业自身发展改善环境，另一方面，为农村剩余劳动力的转移提供必要的知识储备。农民的素质提高不仅对农村发展有意义对于整个社会的发展都是一个十分重要的问题。”
4.建立农村教育保障体系机制，包括教育经费保障机制，教师工资经费机制和教育福利保障机制，对困难生活者补助、资助的保障制度，以及农村教育法制保障。
总而言之，面对以上教育现状，要想全面提高教育教学质量、全面实施素质教育，为社会培养一批批适应新时代要求的新型人才、一方面必须加大对教育的投入，逐步实现多媒体教学；更重要的是提高我校教师的整体素质水平，建设一去能全面实施素质教育的教师队伍是关键，使教师的观念彻底转变，跟上时代的步伐，树立正确的现代教育教学观念，掌握新教育理论，、教育方法是根本，从而实现教育教学质量的全面提高。
七、本次调查的体会和感悟
邓小平同志曾说过：“忽视教育的领导者，是缺乏远见的不成熟的领导者，就领到不了现代化建设，各级领导要像抓好经济建设那样抓好教育工作。”基础教育是面向未来的事业，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。不要“偏心”，抓好小学教育，尤其是农村小学教育刻不容缓！
感谢学校及学院给了我一个了解农村小学的教育状况机会，感谢家乡新安小学的配合，感谢新安村民的积极配合，才使我的调查完成的比较顺利，使我对家乡小学教育有了一个深层的了解，农村教育状况不容乐观，必须抓紧解决资金问题和提高师资水平，这样，其他问题才会迎刃而解，农村教育才会走上素质教育之路。
