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关于中小学生上网调查报告
［调查人员］
［调查目的］
［调查范围］
中小学生
随着网络技术的普及与应用，网络的触角伸向社会的每一个角落，毋庸置疑，网络作为信息的载体，它给人类的社会生产力带来了巨大的飞跃。“网络”已成了当今了解世界、走向世界的一扇快捷的窗户。在互联网迅猛发展的浪潮中，我们不能不看到以中小学生为主体的青少年中，不少人正在汹涌而来的各种不良信息、思想面前逐渐迷失生活、道德和信仰的方向。
对未知世界充满好奇和探索精神的中小学生一族，对网络更是情有独钟，一“网”情深。然而“网络”在展现一个五彩缤纷的世界的同时，也打开了一个无限巨大的“垃圾场”的大门，对身心尚未成熟的中小学生来说可谓“一半是馅饼，一半是陷阱”。近日，对附近学校在读的小学五年级至初二年级做了一项调查。
一、基本情况。
调查对象是12－16岁的青少年。下发问卷146份，返回139份。调查发现经常上网的23％，全部是男同学，几乎每天上网；偶尔上网的56％，从没上过网的9％，女学生居多。上网费用的来源63％人是节省的饭钱和零用钱。87％的人在网吧上网。家长对学生上网的态度47%约束，34％要求正确使用。上网的目的31％聊天，29％玩游戏。上网对你的学习有帮助的占6％，无帮助的占19％。谈到对网络的看法，认为内容丰富、健康的占12％，认为既有健康，也有不健康内容的占48％。所列举熟悉网站的名称都是游戏和歌曲网站。
二、学生上网的利弊分析
应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以拓宽知识面；“网络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面；锻炼了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力；增强了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快，盲打水平高；经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。
由于自我控制能力较差，中小学生上网存在很多弊端也是显而易见的：
1、影响学业。中小学生上网大多是为了打游戏聊天和点歌等，这些娱乐方式对中小学生很有吸引力，意志不坚定的学生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，严重影响学业。有的上网时间过长（有的甚至通宵达旦），不能很好地休息，上课无精打采，精神恍惚；有的即使上课时也是“身在曹营心在汉”，注意力不集中，学习效率低下；有的为了上网甚至旷课、逃学„„诸如此类的现象日益增多，浪费了大好的时光，导致学习成绩直线下降，影响了学生的大的好前途。
2、影响中小学生的身心健康成长。目前，大多数中小学生是独生子女，他们本来就缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络游戏或聊天，就会使他们减少和人交流的愿望，甚至患上“电脑自闭症”，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。
3、影响学生的身体健康。有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟雾缭绕，严重影响了学生的健康；有的学生上网时间太长，容易引发很多疾病。长时间上网不但对眼睛造成极大伤害，还打破了正常的生活规律。还有的学生为了上网常常节省午饭费，长此以往，还会导致内分泌失调，引发一系列身体疾病。更可怕的是易导致心理疾病，这将给中小学生今后的生活和学习带来无法预计的损失。
4、诱发中小学生犯罪。上网费用入不敷出时产生邪念欺骗家长钱财或者抢劫小学生钱物。这种现象现在时有发生,曾经在某学校的一个学生打着学校的旗号从家长手里骗取了好多钱。网上不健康的内容，也会导致中小学生的行为道德不规范。学生光顾黄色网站，都容易使学生走上犯罪的道路。
三、学生伦理道德
伦理道德的产生与形成，是由于人与人之间的交往需要共同的约束，而网络的诞生，在现实社会之外又缔造了一个完全没有地域限制的虚拟社会。面对面的、错综复杂的人际交往变成了互不见面的虚拟交往；网友之间难以进行身份鉴别，网上交流可以完全无所顾忌。互联网的发展使青少年所面对的伦理道德环境发生了深刻的变化。一方面，上网人员构成十分复杂，其中甚至不乏从事非法活动的人，但其身份却无法辨别，形形色色、五花八门、良莠不齐的信息和思想，通过这些人可以轻而易举地传播给青少年。另一方面，青少年的年龄特点又决定了他们抵御网络糟粕的能力较差。由于青少年的社会生活经验较少，对于经过伪装的思想和言论的识别能力较差，再加上特有的好奇心、猎奇心及个别人潜意识的犯错愿望，他们会比较容易地被错误的思想、言论所诱导，进而产生错误的伦理道德倾向，久而久之，还会把错误的伦理道德倾向带到现实生活中。在青少年伦理道德倾向尚未定型的时候，还容易将虚拟社会的东西当成真实的存在，对现实世界的伦理道德标准产生排斥心理。伦理道德环境的这一变化，无疑增加了青少年伦理道德教育的难度。
如何应对青少年伦理道德环境的变化？针对青少年的特点，我认为应从以下几方面去努力。
第一，大力提倡并重视教育责任社会化。过去，青少年接受教育的基地主要是学校，而现在网络也成了青少年接受教育的地方，在伦理道德教育方面，部分青少年在网络接受的教育甚至可能比学校还要多。在这种情况下，单纯将青少年伦理道德教育任务交给学校已不现实，必须高度重视社会的教育责任。首先，网吧必须有青少年教育意识。必须采取措施加强对青少年不宜频道或内容的限制，禁止网上黄赌毒的传播，这应该成为开网吧的首要条件。对网吧所有者和管理者的素质也应有一定的要求，不能让那些本身素质低下甚至有某些犯罪倾向的人进入这一特殊的行业。其次，可以考虑将网吧分为成人和儿童网吧，将他们隔开，使青少年去浏览他们应该看的内容。对于那些年龄太小，辨别能力差的儿童，应该禁止他们进入社会性网吧，这也是对未成年人的保护措施，可以使他们免受污
染或伤害。
第二，下大力气建立和发展专门的青少年网站。目前，针对青少年的网站也有不少，如有些学校的网站，教育系统的网站，一些青少年团组织的网站。但是，这些网站都太专门化，信息量少，信息范围狭窄，综合性的、信息十分丰富的青少年网站基本还没有，不能满足青少年摄取信息及娱乐的要求。因此，建立充分针对青少年特点和喜好、适合青少年各个年龄层次、内容丰富、能满足青少年的各种需要的综合性网站，已是十分紧迫的任务。毋庸讳言，要创办这样的网站是有一定的难度的，比如其收益就可能暂时难以保证。国家应该从社会效益的角度考虑，在投资及其它政策上给予大力的支持，比如可以由国家专门进行投资，并立法允许这样的网站可以无偿地摘录其它所有网站的某些信息而不受版权的约束。
第三，可以考虑将学生的上网地点局限在学校和家庭。在学校则由专门的老师进行指导和监督，在家里可以由家长陪同上网，“互教互学”。由于网络传播的特殊性，传统的监管方式对青少年上网者已不起作用。因此，必须从上网地点和方式上加以限制。学校可以创办由专门老师负责监管的、供学生集中上网的校园网吧，并尽可能多地给他们自由上网的机会。青少年在家里上网时，表面上是在家长的监管之下，实际上家长是被隔离在虚拟世界之外的。家长们最好多一点耐心，能够与孩子们约定固定的上网时间共同上网，在互帮互学中实施监管。
第四，学校应该加强学生的网络伦理道德教育。学校在开展“减负”工作以后，除了应多开展一些学生乐于参加的活动，减少在校生上网的时间，降低他们对网络的迷恋程度以外，还应该加强对青少年的网络道德教育、价值观及法律、政治思想教育及网络文明教育。在网络这个虚拟的空间里，学生要不受垃圾思想、言论、信息的污染，一方面要求学生有较强的辨别能力，对网络的虚拟性有深刻的认识，另一方面还要增强他们的自律能力。这道“防火墙”只能靠学生自身的人生观、价值观、道德观来筑就。要让他们充分地认识到网络这个虚拟世界也是一个实实在在的公共场所，在这里“活动”、交往，必须像在现实社会中一样，要讲公德，讲文明，做一个文明的网络使用者，不做垃圾信息的发布者和传播者，不做有损他人利益的事情。加强网络立法和对网上犯罪行为、尤其是针对青少年的违法犯罪行为的打击力度，对青少年伦理道德教育也十分重要。
青少年的伦理道德教育是我们国家一直比较重视的问题。随着现代传播手段、交往方式的改变，我们也必须灵活地改进教育方式，适应现代科技的发展。青少年伦理道德教育也是社会健康发展的重要基础，全社会都应该对此负起责任来。
四、建议和意见
随着互联网的迅速发展，网吧的数量也逐渐增多，家庭上网的也越来越多，中小学生上网的人数也呈不断增多的趋势。这是他们的权利，学校和社会不可能也不应该禁止。但是中小学生正处于成长之中，他们上网弊远远大于利，特别是“不健康上网”给中小学生带来了严重危害，我们必须对他们的上网行为给予关心、引导和教育，使互联网成为传播先进文化的阵地。为此，提出如下建议：
1、加强各方教育。作为学校，如果只是强行禁止学生上网，容易引起学生的逆反心理，不能达到预期效果。因此，应该变“堵”为“疏”，采取多种形式，运用典型事例，加强法制教育、网德教育、责任意识教育和自我保护意识教育，使学生彻底认清“不健康上网”的危害，注重引导学生“健康上网”。作为社会，通过各种媒体普及中小学生心理健康知识，开设中小学生心理咨询热线。作为家长，不要只关注孩子的衣食住行，更要关心孩子的心理成长，不要对孩子放任自流或者强加干涉，配合好学校、社会做好孩子的思想工作。
2、加强政府管理。要加强对网吧的审批，继续加大对网吧的检查力度和管理力度，尤其是对网站内容、上网时间和身份证等方面要细心检查、严格管理，阻止不健康的进口游戏泛滥，杜绝“不健康上网”情况的发生，保护中小学生的身心健康。不能对非法网吧只是罚款了事，更不能就知道伸手向网吧收钱而疏于管理，使网吧经营出现秩序混乱的情况，影响青少年的健康成长。
3、加强网络管理，加大法制力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度，对于境内非法网站坚决取缔，对于境外网站进行严格过滤；制定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度，保护中小学生“健康上网”。
