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关于金沙江里社区爱国主义教育情况的调查报告
德国著名哲学家黑格尔曾指出：“唯有黄河、长江流过的那个中华帝国才是世界上唯一持久的国家。”显然这与我们优秀的爱国主义教育是密不可分的。
爱国主义是指对自己的祖国要热爱和忠诚，他对人的思想意识和行为有着强烈的影响作用，这种真挚的情感集中的表现为人民为祖国的独立、和平、统一、富强的英勇奋斗精神，也是作为衡量一个人思想政治觉悟的重要原则和调整个人与国家之间关系的重要道德规范。毛泽东同志曾指出：“爱国主义的具体内容，要看在什么样的历史条件下决定。”（《毛泽东选集》第二版，第二卷，520页）也就是说爱国主义是一个历史的范畴，在不同的历史时期，对不同的阶段，有着不同的内容。我们所说的爱国主义教育实质上是无产阶级的爱国主义教育，只有它才是直接维护劳动人民的根本利益，以实现共产主义远大理想为目标，是建立在同世界各国人民友好协作、相互支援的基础上，只有它才是人类历史上爱国主义的最高类型。
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养“四有”新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，1996年10月10日，江泽民总书记在中共十四届六中全会上作重要讲话时指出：“为了把我们的事业继续推向前进，必须在全国人民特别是青少年中进一步加强爱国主义教育。我们坚持的爱国主义同狭隘的民族主义是有本质区别的。要使我们的人民懂得，坚持对外开放，认真学习世界各民族的长处，积极引进先进的科学技术和经营管理经验，增强我们自力更生的能力，加快祖国的发展，这本身就是爱国主义的重要内容。”“要通过各种生动活泼的形式，广泛、深入、持久地加强爱国主义教育和宣传，提高全国人民的民族自尊心和自豪感，在全社会进一步发扬以热爱祖国、贡献全部力量建设祖国为最大光荣，以损害祖国利益和尊严为最大耻辱的良好风尚。”
在社区范围内对广大社区居民进行爱国主义教育，其目的就是为了教育、培养广大居民树立“爱祖国、爱家乡、爱社区”的真挚情感，鼓励提倡居民产生爱国行为，继承和发扬中华民族的爱国主义传统美德。本人通过对河北区金沙江里社区爱国主义教育活动的调研，初步了解到该社区爱国主义教育活动的基本情况。
一、金沙江里社区基本概况
(一)人文环境
金沙江里社区属天津市通信广播集团有限公司的家属集体宿舍区，座落于改造一新的月牙河畔与靖江路交界处，属城乡结合部，社区东临靖江路，西至河北区供热七站；南临月牙河，北至群芳路。总占地面积约4102平方米，现居住777户，累计人口2438人，共设有40个居民楼栋。2000年6月该居委会正式挂牌成立，2001年4月组建了社区成员代表大会、社区协商议事委员会和社区管理委员会。“办事有诚心、百姓冷暖常挂心、服务周到要热心、遇难必帮献爱心、思想教育要耐心、接受意见要虚心、联系群众要交心、社区共建有决心”是全体居委会工作人员对社区居民的承诺。
（二）工作人员构成现居委会由10名工作人员组成，职位具体分工如下：主任兼党支部书记1名、党支部副书记1名、低保、妇代、文教卫生、计划生育、综合治理、民政各职能副主任共计8名，其中：男性3名，女性7名；正式编制公职人员1名，即居委会主任兼党支部书记，其属河北区月牙河街街道干部深入基层工作；其余均为非编制人员。工作人员前职业具体分布是已退休人员4名、下岗2名、失业3名、在职1名，平均年龄为49.3岁，其中最高年龄为57岁，最低年龄为39岁。中共党员8名。文化程度最高为大学本科，最低为高中，具体是大学本科1名、大专2名、高中7名。由于居委会的性质是社区居民自治组织，属非编制工作人员等因素，所以其月收入不高，为530元（正式编制除外）。此外，还有社区协管员5名，均为女性，她们通过社会公开招聘、培训、考核合格后择优推荐上岗的下岗失业人员，在该社区扮演着双重社会角色，她们有本职工作内容，此外还要协助参与居委会的各项工作，协助社区工作者对社区的管理工作。
（三）工作业绩
金沙江里社区居委会连续五年被天津市政府命名为市级“文明示范小区”、“十佳社区居委会”、“五星级社区”等荣誉称号。近年来，金沙江里社区所取得的工作业绩是众所周知、有目共睹的，被美誉为月牙河街“三足鼎立”式示范社区。之所以被誉为三足鼎立社区具有两重含义：一是介绍了该居所管辖的三个居民生活区独特的地理位置它们是由不在同一条直线上的三个“点”（社区），彼此首尾相连构成了一个较为规则的三角形。第二层含义则是借用三角形具有稳定性的特征寓意为居委会开展的各项工作都能达到社区居民、驻区单位和各级政府的满意，能为居民创造一个放心、安心、舒心的和谐生活氛围。
二、金沙江里社区进行爱国主义教育的基本情况
（一）主要内容及形式
1、主要内容
金沙江里社区居委会进行爱国主义教育的主要内容从广义上来讲是：正确引导、培养广大社区居民热爱祖国，继承祖国悠久历史，发扬祖国灿烂文化，建设祖国，开发祖国的资源；保卫祖国，维护祖国主权和领土的完整，坚决反对外敌入侵，在外敌入侵面前团结对外，英勇抵抗；维护各民族间的联合、团结和统一。坚决反对民族分裂和国家分裂；同一切阻碍历史发展和社会进步的反动阶级、反动势力和反动制度进行斗争，推动祖国的繁荣、昌盛和进步。从狭义上来讲：一是，通过各种思想政治会议的召开，统一社区居民的思想意识，正确引导居民领悟“爱国”的释义。即：“热爱祖国，报效人民，维护国家统一，捍卫民族尊严。” 二是，通过各种教育宣传等手段，使社区居民理解爱国主义是一种伟大的传承力，它更是中华民族的传统美德。三是，在社区内进行爱国主义教育，当居民们的爱国情感和觉悟培养到一定的高度时，还要激励、引导社区居民产生具体的爱国行为，做一名名副其实的爱国公民，立志为祖国繁荣昌盛和民族的伟大复兴尽心尽力，多做贡献。四是，教育、引导社区居民树立“天下兴亡，匹夫有责”的强烈主人翁的责任感。
2、主要形式
金沙江里社区居委会针对社区居民进行的爱国主义教育活动形式灵活多样，打破了以往传统式的教育模式，综合运用了听、学、观、读、讲、访、议、娱和行等方式。
（1）听听报告会、演讲会。2004年7月，月牙河街党委聘请了河北区业余党校的相关领导同志以学习中国历史为切入点，在社区内进行为期两天的爱国主义教育讲座。应邀出席本期教育讲座的领导同志有：街党委副书记、街相关部门主管、各居委会党支部书记、文教卫生副主任等，此外参加教育讲座还有：各社区党员代表、离退休党员干部、部分居民代表和社区在学青少年。本期教育从中国近代史、现代史和革命史入手，深入、系统地讲述了那段可悲可泣的历史，与居民群众尤其是经历过当年革命战争的老同志们一起回顾了那段艰辛的战争岁月，与当今和平、繁荣、蓬勃发展的祖国进行了对比，最后结合邓小平的新“三步走”和党的“十一五”战略发展目标进行了科学的展望，结合天津的实际情况和未来规划，为居民群众构建了一幅美好的蓝图。
（2）学学习中国历史，尤其是近代史和革命史，学习中国当前形势教育、国防教育、革命传统教育和思想政治教育等爱国主义教育活动。金沙江里社区利用党政会议、民主生活会等对社区居民进行必要的历史教育，让每一位社区居民都了解中国的历史，尤其是中国的近代史和革命战争史。让居民在历史的长河中了解中国，见证中国的发展腾飞。
（3）观参观爱国主义教育基地、观看爱国主义教育影片和文献纪录片。社区在“请进来”的同时，也采取“走出去”的教育方式，来进行爱国主义教育活动。此类活动得到了天津市河北区供热七站和月牙河街的慷慨资助，为活动提供了经济支持。社区一行50人（其中青少年40人）集体参观了位于红桥区子牙河畔的平津战役纪念馆，追忆了57年前我英勇的人民解放军同国民党反动军队在平津地区展开的一场决定中国命运的战略性决战的这段不平常历史，通过本次参观，社区居民了解到了在平津战役中，人民解放军的7030名优秀指战员献出了宝贵的生命，3.2万人光荣负伤，涌现出了92个英雄群体，149名战斗英雄和一大批可歌可泣的感人事迹。在平津战役最为重要的天津战役中，4106位解放军战士献出了宝贵的生命，他们永世长眠于津沽大地，有的英烈甚至连姓名都没有留下„„参观了平津战役英烈的文物、遗物及他们背后的故事、亲历者口述实录、烈士后代及亲属战友的回忆文章等记录材料。随后去了位于南开区烈士路的烈士陵园进行扫墓祭祀仪式，最后参观了金汤桥这座胜利的会师桥。此外社区经常组织社区居民分批次地观看爱国主义影片、纪录片，如：《狼牙山五壮士》、《延安》、《董存瑞》等。参加活动的青少年和社区党员同志们纷纷递交观后感、思想汇报、心得体会等文字材料，用手中的笔记录了自本次活动开展以来的感想和成效。
（4）读读一本能激发居民爱国主义情怀的好书。在爱国主义教育活动中，社区向全体社区居民发出了倡议建议居民读一本好书。街党委表示支持，并向河北区图书馆借阅一大批图书，无偿借阅给该社区居民。居民们在随后的心得会上又作了交流，王育川同志即兴创作了诗歌三首，《歌颂祖国》、《话天津》、《在那艰辛的岁月里》。每位老同志们交流读书心得，回顾了新中国的艰辛发展史，对中国当今发展的现状给予了充分的肯定，教育广大居民要珍惜这来之不易的成果，把爱祖国、爱家乡、爱社区的教育落到实处、好处。
（5）讲讲有关爱国主义的新闻轶事以及爱国主义者的传奇历史故事。例如：社区专门组织社区青少年，进行此项爱国主义教育活动，考虑到社区青少年的年龄参差不齐、理解能力弱等因素，把教育的内容定为讲爱国主义人闻轶事。从“以身许国，何事不可为”的岳飞讲起，到清末道光年间永垂青史的林则徐；从“变法流血自我始”的戊戌变法谭嗣同到心系祖国的科学家钱学森„„每个生动、真实的爱国主义人士的故事典范无不教育、激励着在场的莘莘学子们。
（6）访访问革命老同志，访谈革命回忆录、革命战争的轶事。
该社区还经常组织社区居民、青少年访问曾参加过抗日战争的老红军战士，请他们来回忆那段艰辛的战争史，他从小米夹步枪的“土八路”讲起，一直讲到了抗美援朝；从突破杨柳青开始讲起一直到金汤桥会师的那段激烈的平津战役；从1935年参加革命讲起，讲到了已经记不清有多少曾一起和他生活过的战士前仆后继„„老红军同志自参加革命以来经历了无数次大小战役，他曾英勇负伤达十几次之多，至今胸、腹部乃留有当年的伤疤，可以毫不夸张地讲老红军见证了当年中国的革命战争的历史。
（7）娱开展有关反映“爱祖国、爱家乡、爱社区”的爱国主义文化娱乐教育活动。
例如：社区利用一年一次的消夏纳凉晚会，因消夏纳凉晚会正值“七一”党的生日和“八一”建军节之际，所以把消夏晚会的主题定为“歌唱祖国”。《洪湖水浪打浪》、《南泥湾》、《唱支山歌给党听》、《我和我的祖国》等革命老歌曲在现，激励鼓舞着在场的每位居民，晚会在社区合唱团演唱的《歌唱祖国》中落下帷幕。
（8）行在爱国主义教育达到一定高度时，要产生具体的爱国的行为，附之于社会实践活动中。
社区全体离退休老同志、社区党员干部等联合向整个社区及周边社区发出倡议：热爱祖国、热爱家乡、开展美化月牙河的爱国主义教育实践活动。社区成立护绿护河小分队，定期美化月牙河畔，清理废弃物品，防止乱倒行为，宣传爱护公共财物，禁止攀折花草树木等不良行为，争做二十一世纪文明市民。最终将爱国主义的理论与实践活动有机的融为一体，根植于广大社区居民的潜意识之中。
（二）主要参与主体
参与爱国主义教育主要是以金沙江里的离退休人员、社区党员和青少年为主体。该社区抓住了社区内的“两头”人群，即：一头是老年人群。他们曾经历过战火纷飞的那个战争年代，对战争造成的恶劣后果都深有体会，同时他们也是新中国诞生和迅速发展的见证者和实践者，通过对社区老年人的“忆苦思甜”式的教育，更能增进他们爱国的意识，激发他们的爱国情怀，产生爱国、爱乡、爱社区的具体行动，从而在社区生活中起到模范带头作用，促进该社区该项工作的顺利进行，确保此项教育活动的最终成功。除此之外，社区老同志们还是本次活动的协助管理者，需要他们协助工作人员搞好对社区内青少年的爱国主义教育工作，老同志们可以用他们的见闻、所想来教育青少年，同时帮助社区工作人员对他们进行管理工作。另一头是社区内的广大青少年。他们是此项教育活动的核心教育对象。社区现有18周岁以下学龄青少年342人，绝大部分是在校中、小学生，按照中共党中央和上级相关部门“关于加强对青少年进行思想道德教育”的有关精神，始终坚持把对社区青少年进行思想道德教育工作放在首位，广泛动员社区青少年积极参与爱国主义教育活动。
（三）主要特色
金沙江里社区居委会在本社区内进行爱国主义教育活动的主要特色表现在以下几方面：
1、抓住了有利的时机在社区内来进行爱国主义教育活动。活动在7月中旬开始，为期两个半月，正直夏季适宜各种活动的召开，又处在学生刚参加完紧张的期末考试，学校放暑假，学生家长绝大多数都是双职工，学生需要有人来看护，并且利用暑假来进行调整一下身心，社区抓住这个有利的时机，组织社区青少年来进行本项教育活动。
2、充分体现出了“与时俱进”的精神。体现了二十一世纪科技不断创新发展的信息时代特征，借鉴了其他社区开展此项教育活动的经验，结合该社区实际状况，把握住了规律性，大胆创新，制定了一套适合该社区现状、可行性高的活动方案，开展爱国主义教育工作。
3、爱国主义教育从居民的思想实际出发，讲求实效，特别是注重激发广大青少年通过各种思想政治教育活动，把“爱祖国、爱家乡、爱社区”的种子根植于每一个人的内心深处，促进他们树立为振兴中华、实现祖国的现代化而献身的精神。
4、爱国主义教育活动规模大、涉及面广、内容丰富。从内容上讲包括了历史、革命史、“三观”教育、形势教育、革命传统教育等；从参加活动的群体上看，有老年人、中年人和青年人，有学生、工人、下岗失业人员和离、退休人员，有党员、团员、群众等社会群体。
5、爱国主义教育活动的社会影响力大，受到了极好的社会效果。该社区的爱国主义教育受到了市、区、街各级政府领导的高度重视，提供了各类支援，社会媒体也曾纷纷报道了教育活动的相关信息和成果，引起了强烈的社会反响和共鸣。
（四）资源构成金沙江里社区进行爱国主义教育活动的主要资源，是由社区内部资和社会公共资源两部分来构成的。
1、社区内部资源
(1)社区内的思政教育人才。主要包括有：党政口的街领导干部、驻区人大代表、主管德育工作的一线教师和社区内的知识文化分子。
(2)物资设备资源。社区拥有一件建筑面积为50的大会议室（配置齐全），办公电脑2台，29寸彩电一台，DVD、音响组合一套，传真、电话各一部，各种宣传物资、材料若干等。
(3)社区内专项活动经费、爱心居民捐助和驻区单位和社会各界爱心人士的纷纷捐助，为开展爱国主义教育工作提供了经济支持。
2、社会公共资源
(1)辖区内月牙河、金沙江里两所小学他们无偿提供学校大礼堂、大会议室和音响功放等设备物资，为社区的爱国主义教育工作提供了充足的场地保障。
(2)十月影院、平津战役纪念馆、烈士路陵园、觉悟社、河北区图书馆、少年宫和区党校等一大批社会单位为社区开展的爱国主义教育工作提供了人、财、物等支持。
(3)市区街各级政府为该社区开展的本项教育工作提供了政策支持、经济支援、人才支援和协调服务等大量工作，从各个方面保障了教育活动的顺利进行。
三、进行爱国主义教育的主要成效
（一）传媒影响
近年来，在市、区、街各级政府的关怀下，驻区单位的经济支援下和社会各界友人的支持下，该社区针对社区居民进行的爱国主义教育,切实作了大量工作，也取得了可喜的成绩，达到了预期的效果，得到了各级政府的嘉奖和充分的肯定。从不同层次上改善和提高了社区居民的综合素质。该社区爱国主义教育活动受到了市区等各家电视台、报刊杂志等争先报道。社区把自己拍摄的消夏晚会“金沙江歌唱祖国”的录制片，递交到了月牙河街党委办公室进行汇报展示，党办认为居委会搞得这项活动很有意义，具有一定的典型代表性，适合当前时代发展的需要，随即把这项活动反馈到了区相关媒体单位，区有线电视台对此也产生了浓厚的兴趣，希望能把活动搞得有规模、有社会影响力，随后街党委做出明确指示：“要把对社区居民进行的爱国主义教育与当前形势结合起来，加强教育本身的强度，增强社会反响力。”在随后的各项活动开展中，河北区有线电视台派出了记者，专门跟踪报道教育活动，展示教育活动的成果，记录教育活动的社会反响，教育活动在区新闻和区各类报纸杂志中均有不同版面的报道。今晚报、天津日报也有刊登了此项教育活动。在成果经验报告会上，天津新闻、十二点报道纷纷报道了此事，市区街各级政府高度评价赞扬了此项爱国主义教育活动，肯定了教育取得的成果,嘉奖了一批在教育活动中表现突出的优秀社区工作者。
（二）教育成效
在金沙江里社区进行爱国主义教育系列活动中，社区居民的综合素质均有不同程度的提高。
1、社区居民树立无产阶级的“世界观、人生观、价值观”，实事求是、民主、批评与自我批评、严于律己；宽以待人、艰苦奋斗、开拓创新的良好思想境界。树立远大的个人理想，形成了较为强烈的社区意识和公民意识。坚定正确的政治立场和政治方向，树立起为实现社会主义现代化和实现共产主义理想奋斗终生的政治观念。树立忠诚、求真、正直、奉公、开明的良好政治品德，具备较高的政治、政策水平，提高了社区居民的思想素质。
2、促进了居民具备良好的道德品质，提高居民的人格魅力，净化了居民的道德品质。使居民养成了大公无私、乐于奉献的基本道德品质，热爱本职、忠于职守的职业道德品质和平等待人、为人师表、清正廉洁、艰苦奋斗、团结互助、顾全大局的道德准则和要求。
3、提高了社区居民的科学文化素质。社区精神文明的建设和爱国主义教育为居民学习、娱乐及生活提供了前提条件，为社区居民不断提高整体的科学文化素质，迅速发展现代化建设提供了智力支持和先进文化保障，促进社区广大居民朝着科学化、现代化的方向急速发展。
四、进行爱国主义教育存在的问题
（一）教育工作者的问题
1、进行爱国主义教育，社区内缺少专业人士。金沙江里社区在进行爱国主义教育活动中，聘请到的都是一些从事思想政治工作、德育工作和社会知名人士等，社区内缺少从事爱国主义教育行业的专业人士。通过各种渠道聘请来的老师也只能做一两次教育活动，从教育内容的设置、理论的讲解、知识体系的层次性和系统性、思路的完整性和统一性上将均有不同程度欠缺，导致整个爱国主义教育活动存在“白璧微瑕”有美中不足之感。
2、社区工作者的综合素质不高，导致不能有效地开展教育工作。金沙江里社区居委会工作人员文化程度不高，专业技能单一，从整体上讲很难严格地把握住每一个爱国主义教育环节，不能很好地发挥其在整个教育活动中的主导地位。同时也导致了整个教育活动实施、管理部个严紧、科学、有序。
（二）教育资源、政策的问题
1、资源的缺乏、活动经费的拘谨，严重制约着各项活动的开展。师资、教学场地、教育基地、实践基地等都是一系列的问题。社区内及周边没有专门从事爱国主义教育的实习的基地，教育人员的短缺，专项教育资金的来源比较困难，此次爱国主义经费的来源是该居委会向街政府、驻区单位等多方筹集来的。对于一些开销大的活动居委会只能迫不得已地推迟甚至放弃。总之在社区内开展教育活动受到资源、经费的限制。
2、整个活动中，居委会的权力小、责任大、承担巨大的压力，民主自治权不能充分落实到位。该社区组织开展的教育活动均须向上级主管部门进行申报，将整个活动的策划实施方案上交，街政府有权从中进行“指导”、变更、删减甚至取消活动。这样一来，有些具体为民、符合民生民意的活动很难为居民逐一开展落实。
3、缺少必要的政策扶持，社会相关部门配合不当，也是一个实质性的问题。开展爱国主义教育活动除了对社区居民进行必要的爱国主义理论教育，还要适时地进行参观教育基地和进行爱国主义实践活动。这一系列教育活动需要各级政府和社会各界的广泛参与支持，要有相应的政策扶持和经济支援，以确保教育活动的顺利进行。此外还要要求社会各界、爱国主义教育实践基地等各界多方面的支持，只有这样才能确保活动的有序进行，达到预期效果。
（三）教育本身存在的问题
1、爱国主义教育忽视了以人为本。人性被剥离于历史教育之外，以阶级斗争、政治斗争封杀爱国主义的源泉人文主义。忽视了人是人类社会的主体，仅仅以阶级的观点和两点论归类与判别。忽视了人本身就是一个丰富多彩、充满着感情的个体世界。在当前的历史教学中，历史人物被简单格式化，这种千篇1律的模式无法激起学生的兴趣，这种官方公文式的说教，就显得十分枯燥。
2、在爱国主义教育过程中，学校教育与社会教育有自相矛盾、让人不知所云的地方。如：中学历史教材教育学生去追求民主、反对专制，充分认识人民群众是历史的创造者。而现实社会中，作为肩负社会教育功能的各种媒体在这些方面做的不尽人意。尤其是近年来大量关于封建王朝的影视作品的粉墨登场，它们美化封建王朝、抬高封建帝王的作用、十分推崇封建社会。这种忽视基本人权、法权也与当今社会进行民主和法制建设是自相矛盾的。这产生了一些消极影响。
五、进一步搞好爱国主义教育的思考
（一）不断丰富教育内容
1、要对广大社区居民进行国家主权在民的教育
国家是大家的，广大的社区居民都要树立起“国家兴亡，匹夫有责”的思想意识。居民要深刻地认识到：国家的管理者是全国人民大众，而不仅仅是国家的管理机构。全国人民既是国家的管理者，又是国家权利的维护者，也是一系列权利的拥有者。增强全民参政、议政的意识，认真履行国家赋予的义务，认真行使自己的权力。加强对国家权力机构的监督意识，让国家的前途和命运把全国上下团结在一起，让国家以维护全国的利益为一切政策的根本出发点。
2、要对广大社区居民进行现今生存环境的教育
对全体居民进行地理环境、社区环境方面的教育，从古今中外对环境的保护与破坏所带来的损失，引导人们保护生态环境，塑造良好的社会环境，为每位居民创造良好的生活环境与和谐、健康向上的社区环境。
3、要对广大社区居民加大民族屈辱历史的教育
现有的有关历史题材的教科书应大幅度增加中国近代屈辱史、现代史和中国革命史的相关内容，尤其是中国近代史不应仅以道路的选择作为核心线索，应从更深的层次去揭露侵略者的罪恶。让居民群众，尤其是广大青少年从中国近代史的历程中深刻认识到“落后就要挨打、弱国无外交、弱国在国际上无尊严„„”，从而激发居民尤其是广大青少年的爱国之情。例如大幅度增加日本侵华的详实的史料、图片去教育青少年，从更深层次、多角度分析遭受屈辱的根源。笔者认为这不仅仅是激发社区居民的仇日情绪，它将会引导居民从强烈的民族情感中使精神与认识得以升华。那种仅仅用时髦的几句口号，把目光仅仅局限于政党的斗争、阶级的斗争是不合适宜的。这也适应不了社会发展的需要。
4、要对广大社区居民进行民族亲和力的教育
加强对中华民族的形成与发展及各民族在历史长河中的地位的认识。使居民认识中华民族辉煌的历史是由各民族共同创造的，以加强民族的凝聚力，让居民认识国家的发展要靠整个民族的大团结来实现。
5、要对广大社区居民进行我国基本国情的教育
通过对社区居民进行国情教育，让每位居民了解国家、民族发展的现状和未来的发展方向，当前面临的问题，让居民的视野从一味地工作转向关注国家和社会的发展。提高社区居民的历史知识，也可拓展居民的思维空间，同时这也符合当今时代发展不断变化的需要。
6、要对广大社区居民进行独立、完善、健全的人格教育 从中国古代史当中汲取丰富的精神营养，培养社区居民高尚的气节和独立的人格，用近代西方自由平等博爱理念去武装居民的头脑，引导居民去独立思考自身和国家的发展。只有每位居民由独立的人格，才能使国家有独立的国格，才能塑造坚强不屈，自强不息的民族之魂。
7、要对广大社区居民进行人道主义教育
让居民认识到：面对社会，每一个人的力量都是十分微小的，大家需要彼此之间的理解、爱护，引导居民去关注每一个人的普通生活，在对每一个普通人的关怀中，感知人自身的生存史和众多的人紧密联系在一起的。一个人与人相互漠视、互不关心的民族和国家史没有任何前途的。对每一个人的尊重也就是对整个国家的尊重，只有建立在这种意识之上的爱国主义才是最真实的爱国主义。
（二）强化教育基地的服务功能和水平 爱国主义教育基地传承着历史创造的悠久文化，记述着中国人民奋发图强的光辉业绩。可以说，每个基地都凝聚了中国人民世代相传的宝贵精神财富，是弘扬和培育伟大民族精神的极好课堂。做好爱国主义教育基地工作，能够帮助广大干部群众特别是未成年人从重大历史事件和优秀文化遗产中，从中国共产党领导人民建功立业的奋斗历程中，从仁人志士、革命领袖、先进人物的成长过程中，激发爱国情感、培育民族精神、陶冶道德情操、提升品德修养，这将是指导人们投身社会实践活动、创造丰硕物质成果的力量源泉。因此，在市场经济条件下，正确处理社会效益与经济效益的关系，始终把社会效益放在首位，应作为加强和改进爱国主义教育基地工作长期遵循的重要原则。特别是作为爱国主义教育基地的主管部门，另一方面要进一步增强做好工作的紧迫感，大力推进工作体制和运行机制的改革与创新，努力增加基地的整体实力。另一方面要积极协调有关部门，动员社会各个方面力量，加强基地内部及周边环境的综合治理，规范服务范围和经营活动，营造干净整洁、庄重有序的参观氛围，使教育基地真正成为宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神的重要阵地。
（三）创新教育载体
充分利用各种形式对社区居民进行爱国主义教育。利用报刊、影视、网络等多种手段进行爱国主义教育。开展多种活动，如征文、演讲、社会调查、正规严肃的升国旗、参观爱国主义教育基地、邀请英模、劳模典型事迹的代表人物做报告等等。增强教育的生动性和实效性。
总之，在这个呼唤人文主义的时代，在当今国际竞争十分激烈的环境之下，进行爱国主义教育是刻不容缓的大事，进行爱国主义教育，塑造健康的，充满生机活力的民族之魂，才能够使我们的民族立于世界不败之林，为了国家和民族的长远发展，爱国主义教育是不可缺少的、应该永远延续下去的精神香火，是社会教育中的一个永恒的主题。
