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关于青少年心理健康状况的社会调查报告
当代青少年是祖国的希望、民族的希望；良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。咱们的青春轻舞飞扬，咱们的青春个性张扬，然而，却有越来越多的青少年出现了越来越多的心理问题。在我认为，心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有以下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其
三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
调查原因：由于这个暑假前期，我在海门市包场镇做暑期家教。在与各个小学生、初中生、以及高中生的接触中，我明显感觉得到现在青少年的早熟现象。因而也促使我对当代青少年的心理健康状况产生了浓厚的兴趣，并且设定了这个调查报告的主题，即青少年的心理健康状况。
调查时间：2012年暑假期间 调查地点：江苏省海门市包场镇
调查对象： 50名青少年，包括小学生、初中生、高中生
调查方式： 问卷调查，通过随机抽样，给部分学生分发问卷，进行调查······
调查内容：了解当代青少年的心理健康状况
本次关于青少年心理健康问题的调查，以心理健康的八条基本标准：“了解自己，悦纳自己；接受他人，善与人处；正视现实，接受现实；热爱生活，乐于工作；善于协调与控制情绪，心境良好；保持人格的完整与健康；智力正常；心理行为符合年龄特征”设计了调查问卷。通过调查了解了当代青少年心理健康的问题，找到了一些相应的解决方法，现将此次实践活动的有关调查情况报告如下：
一、调查问卷结果：
我们通过问卷调查的方式和调查分析得出如下结果：大多数青少年都表现出以下一种或几种不健康、不积极的状态：
1、学习竞争激烈，心理压力大。近年来，随着升学考试以及就业的难度加大，学生和父母都更加关心孩子的学习。从这次的家教活动可以看出，学生家长对孩子的学习是多么重视。记得我小的时候除了学校规定的补课，在寒暑假期间，我从未补过课。身边的同学也很少自己补课。但是现在的小学生初中生以及高中生，在节假日都被送去补课。家长肯定想，你家的小孩去补课，我家小孩在玩，到时成绩上肯定敢不上别人家的小孩。所以说学习竞争强，一方面是由于现在就业压力大，另一方面也是因为普遍家长的心理造成的。现在小孩的 2
学习压力也大。每天他们都要把学习挂在心上，担心被老师提问。一有考试，就担心会有坏分数，被老师家长责罚。这样的压力背景下，普遍的小孩都焦虑，甚至厌学。
2、情绪波动大，易产生大喜大悲。有的时候，他们会无缘无故地想大声哭、大声叫，或者一看到想要的东西，就一定要拿到手而且是必须马上就拿到。有的时候还会一个人想的很远，想到自杀等等，会产生一些冲动的行为，严重的是这些都很难控制。
3、交际能力不强，人际关系不和谐。在学校，他们10%的人会,难很同学相处，而且渐渐的不愿意与同学交流相处。于是，渐渐的他们就自然而然的活在自己的世界里。
4、青少年与家长、教师之间存在代沟，往往造成心灵封闭，性格孤僻，受不了打击，心灵脆弱。有的时候，他们的意见或者说是做法，和老师家长都产生了很大的分歧。于是，他们会认为，没有人了解自己，于是在一定程度上，就与老师家长产生了代沟。这样以后，他们很容易在某方面产生叛逆心理。
5、自我中心意识太强，个人主义偏重，集体主义观缺失。这些青少年，在家里一直被宠着，觉得自己就应该是怎样怎样。他们从小就像是在温室里生活的花朵一样，被保护着。从来没有经历过困难、挫折。以个人为中心，认为自己就是中心，别人就要围绕自己转，个人主义严重，没有集体主义感。
6、意志不坚定，自制力太差，容易被外界繁华事物所迷惑并丧 3
失自我，没有积极向上的人生观。有许多青少年都存在这样的问题。一直不坚定，或许刚刚还在励志自己要怎样怎样做，但是转头就忘记刚刚自己励志的事。做一件事，三分钟热度，不能坚持到最后，有一点困难就选择放弃。还有部分青少年，容易被外界事物诱惑。譬如说网吧等等。
7、生活中原则性不强，人格不健全，容易被不正当利益所诱惑，有唯利是图的表现，没有正确的价值观。
二、调查问卷分析：
根据调查结果，我从自身、家庭以及学校等方面作出如下分析：
1．自身因素
⑴ 身体发育所带来的影响。身体发育在青少年时期最为突出，所以客观上讲发育问题对青少年的心理健康状况也有一定的影响。进入青春期后,学生身体的生长发育十分迅速,同时性机能趋向成熟,容易产生情感上的动荡。这时期，青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又有较多的片面性和主观性，精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，我们开始独立去思考问题，渴望得到成人和社会的承认、渴望独立。但是他们经常会变得很冲动，容易受到他人的影响。并且，部分青少年对于自身情况不很了解，由于个性的发展和控制能力的增强,使他们内在的情感释放被压抑起来，遇到问题会一时迷茫，往往手足无措，对自我的认识和定位开始出现偏差，而一时间又难以适应，容易“迷失自我定位”，容易产生 4
烦恼、忧愁等情绪。他们有心里话想找人倾诉,可碰到长辈或其他熟悉的人,又迟迟不肯开口,对一个想了解的问题常常要绕圈子，不切主题，不善于与父母，老师，同学沟通交流，如果青少年的这一心理特点不能被成年人掌握和理解,很容易造成彼此间感情上的伤害和隔阂，由此产生的心理问题很难解决。
⑵ 缺乏正确的道德认识是影响心理健康的重要因素。道德认识指 对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。包括道德经验的积累，道德价值概念的形成，道德理论知识的学习，道德判断力的提高等。部分学生对道德的认识还不多，关于这方面，受的教育也不够，所以缺乏道德的认识。
⑶ 情感的反常也是影响心理健康的重要因素。不能够自己控制自己的情绪，很容易影响自己在一些事情上的判断，对自己的身心健康影响重大。
⑷ 意志薄弱是影响青少年心理健康的又一因素。2．家庭因素。
家庭是儿童的第一所学校，父母是子女的第一任教师，父母对子女的教育影响，对他们的心理健康起着巨大的作用。现在的青少年大多都是独生子女，家庭教养方式的不当，使得他们自我中心主义严重，娇惯、蛮横，依赖性强，不懂得如何与人相处，体现在上表中，就是在敌对、偏执两因子上分数过高，如果老师和家长不能适当地对其加以矫正和引导，必然会引发更为严重的心理问题。专家指出，家长期望过高，是青少年心理障碍患病的一个主要方面，过度呵护、关心、干
涉、指责以及虐待、漠视等行为，都会给青少年的身心健康带来不良影响。有的父母对孩子过于溺爱呵护，无形中压抑了孩子的个性发展，并降低了孩子的责任感及抗挫折能力，并使孩子都养成了娇生惯养的习惯；有的父母对孩子学习期望值过高，忽视孩子品素质的发展和培养，同时也增加孩子的压力感、焦虑感、委屈感等不良心理，反之，则易使孩子对自我评价过低，产生自卑感等不良心理；有的父母自身表率作用不力，品行不端，作风不纯，举止不雅，言谈过俗等，无法合理管教孩子，孩子不信任父母，易产生烦恼、怨恨、虚伪、自私等不良心理。有的父母教育方式不当，出言不逊，经常打骂孩子，动辄训斥，易使孩子产生易怒、焦虑、急躁、冷漠、敌对、恐惧等心理问题；有的父母的功利思想特别严重，一是虚荣心，邻居的孩子或者同学、同事的孩子比自己孩子成绩好，心理不平衡，便拼命要求孩子争气；二是成人化，强化孩子的大人意识，要求他们按成人的思想来对待学习，什么搞好学习将来就能考个好大学，找份好工作，易使孩子产生厌倦心理。家长应该更加尊重理解孩子，给孩子适当的关心，让孩子在正常的心理环境下成长。3.学校因素
学校的校风、班风、教学内容、课外活动、团队活动，对青少年的心理健康，也起着直接或间接的影响作用。由于长期以来受应试教育的影响，使学校的教育工作还存在一定的弊端，片面追求升学率，重智育轻德育、体育；重课内教学轻课外教学；重尖子生轻后进生。学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌、信心不足，把学习当足苦差使。而一些教师忽视学生的心理特点，在教育学生时采用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤了学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理，有些后进生被老师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。教师应该有良好的素质，因为这能够直接影响学生的心理健康水平。4．社会因素
社会上的不正之风、黄色书刊、低级庸俗的生活方式的感染或流氓团伙的唆引等，对青少年的心理健康都有着潜移默化的影响。近年来，社会上的一些负面影响对学生冲击甚大，随着改革开放、现代化信息交流的深入，难免带来一些资本主义社会的精神污染，资产阶级自由化思潮、个人主义、拜金主义、惟利是图及西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，青少年由于缺少辨别能力，一味模仿，也造成了一些学生的非正常心理。
三、解决方法：
1、自身：
⑴ 树立学习目标。
⑵ 培养自我教育的能力，学会控制自己的行为和情绪。⑶ 学会严格要求自己，形成良好的学习习惯。⑷ 努力掌握适合自己的学习方法。
⑸ 尽快适应、关心和热爱班集体，团结同学，与大家建立真诚的友谊。
⑹ 逐渐树立正确的人生观和世界观，学会辨别是非、美丑、真伪、善恶，懂得坚持真理，抵制不良影响。
⑺ 坦诚地向老师倾诉烦恼、苦闷，求得理解和帮助。
2、家长：
⑴ 家长不能过分溺爱和娇宠孩子，尤其不能以满足孩子的过分要求作为对学习的奖赏，另外，家长应该学一点教育学、心理学常识。.⑵ 家长应该尊重和理解孩子。⑶ 家长应正确认识和估价自己的孩子。
（4）.塑造孩子的健康心理，要从孩子的早期人格培养抓起。许多研究表明，青少年在青春期出现的各种心理障碍，大多是儿童早期形成的偏态人格的进一步发展。因此，家长要加强儿童早期的独立性和自制力的训练，教给他们与人和睦相处的本领，注意其良好的道德情感和道德意志的培养。
（5）家长和老师要经常调整对子女和学生的期望值。设法使自己的主观愿望与孩子的客观实际相一致，不要给孩子背上过重的包袱，造成沉重的压力。
（6）建立民主的亲子关系 3．学校
⑴ 为了实施九年制义务教育，初中不应该设重点学校，所有学校都不应该设重点班。
⑵ 对学生平等、尊重、信任、理解应该成为对每个教育工作者 8 的职业要求。
⑶ 提倡疏导，忌用堵塞。
⑷ 学校应施行正确的性心理教育，让学生科学地认识和了解自己。把青春期教育和道德教育、法制教育结合起来。
（5）建立和睦的师生关系
(6)向学生普及心理卫生方面的知识。尤其是对初中女生，要根据她们的生理和心理特点，有针对性地采取更加有效的措施，切实加强女中学生的心理健康教育。4．政府和社会
(1)培养专职或兼职心理辅导人员，对学生开展心理咨询和心理治疗。辅导员可请经过心理咨询培训的德育工作者承担，还可请有经验的心理咨询专家做顾问，及时解决学生的心理困扰和障碍
(2)实现党风和社会风气的根本好转，消除腐败现象，提倡实事求是的精神。
(3)净化社会文化，彻底消除资产阶级精神污染和封建思想文化的余毒。
(4)树立正确的教育观和人生观。
四、活动体会：
通过此次调查，我了解了当代青少年的诸多心理问题，对于这次的活动，我本身觉得很有意义，而且也充实了我的暑假生活，希望当
代青少年的心理问题能得到很好地解决。以下是这次调查的问卷：
1、你现在读的是几年级：
2、你的性别（）A.男 B.女
3、你喜欢你现在的生活吗？（）A.非常喜欢，生活中有许多的幸福和乐趣
B.比较喜欢，虽然有一些不开心的事，但是快乐多与忧伤 C.不喜欢，觉得自己不适应现在的生活
D.非常讨厌，感觉与周围的人相处不好，找不到乐趣
4、你觉得你与周围的人沟通相处容易吗？（）A.很容易，周围的人都是我的朋友 B.比较容易，身边有一些朋友
C.不容易，很难与周围的人聊或者玩在一块
5、你喜欢和同学一起玩吗？（）A.喜欢 B.一般 C.不喜欢
6、你最常联系的朋友有几个？（）
A.1-2个 B.3-5个 C.6-10个 D.10个以上 E.没有
7、当你和别人发生矛盾冲突时，你会怎样解决？（A.告诉老师或者家长，请他们评理 B.自己去跟他好好商量 C.以武力方式解决问题 D.顺其自然，过段时间就好 E.忍气吞声
8、如果有烦恼你更愿意和谁分享？（）A.家长 B.老师 C.朋友 D.网友
E.不倾诉，闷在心里
9、你是否愿意参加学校里举办的各种活动？（A.愿意，我很喜欢学校里的有关活动 B.不愿意，讨厌与一大堆人一起，喜欢安静））11
C.无所谓，对学校组织的活动兴趣不大
10、在空余的时间里，你最常做的事情？（）【多选题】 A.一个人在家看电视或看书 B.与同学伙伴一起去体育运动或玩 C.上网玩网络游戏 D.睡觉
E.帮助家里做一些农活或者一些家务活 F.没有目的的到处逛
11、在家是否会因为一些小事和父母争吵？（A.会 B.有时会 C.不会
12、害怕见陌生人，人多是说话就会脸红？（A.有 B.偶尔 C.没有
13、自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己？（A.有 B.偶尔 C.没有）））12
14、感情脆弱，如果有点不顺心，就会一个人流泪？（）A.有 B.偶尔 C.没有
15、你的学习压力主要来自那些方面？（）A.学习竞争激烈 B.自己定的目标比较高 C.父母或老师期望太高 D.其他
16、你觉得你的心理困扰主要在那些方面？（）A.学习紧张，压力大 B.缺少老师关爱
C.集体中没有温暖，缺乏自信 D.缺少家庭温暖
17、你有过离家出走的想法或经历吗？（）A.时常产生，但没经历过 B.经常离家出走 C.有时经历，但不经常 D.从没想过，也没经历过
18、你所在的学校通过什么手段培养学生心理健康素质？）【可
（选三项】 A.心理健康教育课 B.讲座或报告会 C.学校组织的活动 D.组织外出实践活动E.老师个别辅导 F.心理咨询 G.其他
