小苗与大树的对12020-02-28
《小苗与大树的对话》教学设计教材内容《小苗与大树的对话》人教版新教材五年级语文第九册第一单元第２课。 教材分析本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也...
小苗和大树的对话教案2020-02-28
小苗和大树的对话教案教材分析： 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚...
《小苗与大树的对话》评课2020-02-28
《小苗与大树的对话》评课1.学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。2.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。3.学生能够自...
小苗和大树的对话学生读后感2020-02-28
读过小苗和大树的对话这篇课文后，对我的启发是，看多一些闲书可以学多一些知识，也能写多一些好的文章。我也读过一些闲书，其中有水浒传、西游记、三国演义，可是三国演义...
2.小苗和大树的对话教案2020-02-29
杭州市萧山区阳光学校 课时授课计划主备人：于景兰年级：五学科：语文 课题 《小苗与大树的对话》 （第2课略读课文）共1教时课时 教学 目标 1．认识3个生字，能借助字典，联系上...
2.小苗和大树的对话教案2020-02-28
杭州市萧山区阳光学校 课时授课计划 主备人：于景兰年级： 五学科：语文课题《小苗与大树的对话》（第2课略读课文） 共1教时课时 教学 目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下...
《小苗和大树的对话》教学设计2020-02-28
第二课小苗与大树的对话教学目标1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对...
《《小苗与大树的对话》》微课案例2020-02-28
《小苗与大树的对话》——闲书不闲【教材】语文人教版五年级上册第一单元《小苗与大树的对话》 【微课形式】视频（暂定）【微课目标】理解大量阅读的重要性。 【微课...
小苗与大树的对话2020-02-27
《小苗与大树的对话》教学反思本课是一篇略读课文，内容上较浅显，没有过多的深奥的词句，要求学生粗知文章大意，只抓重点、难点。在备课时，秉承让学生自主学习，教师适当点...
小苗与大树教学反思2020-02-28
篇1：《小苗与大树的对话》教学反思《小苗与大树的对话》教学反思本文是一篇略读课文，是一个小学生对季老的“访谈录”，也是孩子们第一次接触的一种文体。这两个人虽...