适时因势利导促进自读自悟2020-02-27
适时因势利导促进自读自悟叶圣陶先生曾经说过，所谓“导”，就是多方想办法，让学生能慢慢地自己去求得，最终达到不等教师讲解而自能阅读的意思。可见，“导”之功在于课堂...
自悟自醒散文随笔2022-10-05
自悟自醒散文随笔我们都很了解自己，起码比别人更了解自己，你自己所有的经历，你比任何人都清楚，别人知道你的表面，无从了解你的内心，你有隐私，也有隐衷，有很多不需告诉别人...
《做毽子》教学设计(自读自悟)2020-02-27
《做毽子》教学设计（自读自悟）教学目标： 知识目标：1、认识本课的要认识的字。2、了解毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读...
自读自悟，自觉成长(网友来稿)2022-09-28
江苏省洪泽县实验小学 赵正富教是为了不教，学会是为了会学。我们在教育教学时要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励他们运用多种方式，从不同角度，进行多样化的...
入景,入情,入境[材料]2020-02-28
入景，入情，入境—浅谈古诗文解读的深度与广度李群山 三洲镇中心小学我国是一个诗的国度，古典诗文是我国传统文化的精髓。是中华文学宝库中一颗璀璨的明珠。虽然历经...
读中悟情2020-02-27
读中悟情读中联想读中积累——珍珠鸟教学反思 树人镇中心小学校 江昌梅《语文课程标准》指出：“在阅读中感受语言的优美，在阅读中积累。”“读”是“感”的基本前提...
《大漠升起蘑菇云》教学设计(自读自悟)2020-02-27
《大漠升起蘑菇云》教学设计（自读自悟）教材简析这篇课文记叙了我国成功地爆炸了第一颗原子弹的事，歌颂了我国科学工作者克服困难、勇于探索的精神，肯定了我国人民为世...
以读为本,自读自悟,读中感悟2020-02-28
以读为本 自读自悟 读中感悟新课标指出，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读是语文学习中十分重要的学习内容，它既是学生...
自 查 情 况2020-02-28
自 查 情 况县旅游局：俞源太极星象村景区位于浙江省西部武义县境内，是全国重点文物保护单位，中国历史文化名村。近年来，俞源太极星象村景区通过加强基础设施建设，旅游...
自读文章2020-02-27
课内自读篇目教学设计第1 课 课题《羚羊木雕》《金色花》《荷叶母亲》《风筝》主备人：李振宁【课时安排】共1课时【教材分析】这几篇文章讲述的是有关子女和父母之...