创新,是人的生命迸发出的最鲜活的最富灵性的智慧的火花。即使是瞬间的,也是灿烂的;即使是粗浅的,也是可贵的。——李吉林每个大脑发育正常的孩子都孕育着创造力,如同一...
教师是终生的学习者——“小学语文教师专业发展”专题研讨实录参与人员:李吉林:儿童教育家,江苏情境教育研究所所长 (以下简称李) 李东宏:崇川区教育局 (以下简称宏) 严清...
每一个杰出人物都是时代之子。要理解他的思想,明确其产生的原因,发展的动力,就先得考察一下他的生活经历,他所处时代的变化。1938 年,李吉林出生于江苏南通。5 岁父亲...
李吉林 ――《长征》(通用6篇)由网友“罗渽民列前茅”投稿提供,下面就是小编给大家分享的李吉林 ――《长征》,希望大家喜欢!篇1:李吉林 ――《长征》 佚名【教学要求...
“读李吉林著作”活动富有品格的教育者 —— 读《李吉林情景教育》有感 不知大家和我是否有同样的感受,总觉得教育理论方面的书籍大多枯燥、空洞、乏味。偶尔读上...
李吉林情境教育理论与实践培训班 心得交流汇报开发区实验小学 倪媛媛2011/3/31 作为一名初出茅庐的小学语文老师来说,能够有机会近距离地聆听李吉林老师的谆谆教诲...
高尚的师德,执着的追求学习李吉林老师先进事迹有感 徐州市荆山小学刘付友从上世纪八十年代起,一个响亮的人物逐渐在教育界茁壮成长起来,她就是“从小学里走出来的教...
登特科中心校尚宏伟所学学科:语文1、李吉林教师对语文教师的要求是"抓住一个''早''字","贵在一个''爱''字","注意一个''宽''字" ,"重在一个''用...
《李吉林与情景教育》读书心得最近,我有幸系统的学习了《李吉林与情景教育》教育教学专著,真是受益匪浅。吉林出身贫寒,早年丧父,跟随母亲相依为命。通过努力读完了高...
1.把训练语言与发展智力结合起来 一.提高起点,提早起步 二.创设情境,带入情境(一)通过图画、摄影、音乐和文学语言的描绘等艺术手段,再现教材提供的情境,让学生体会教材...