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学习陈冰梅事迹体会
抚顺城四校秦悦
她只是顺城区教育界一名普通党员教师，2000年从师范学校毕业后，一直在葛布一校任教。她始终牢记一名共产党员的责任和使命，6年如一日关怀照顾特殊困难家庭的孩子小莉（化名），把小莉从生活的艰难中拉起来，把一度学习落后的小莉培养成了省级三好学生。陈冰梅用自己的行动诠释着一个人民教师的爱与职责，一名普通共产党员纯洁的党性。
在陈冰梅老师的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。陈冰梅的事迹震撼着我们，感动着我们，她是我们学习的楷模，是我们每一位教育工作者的典范。
在陈冰梅老师先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。特别是对有困难的学生，教师要想在学生的心目中树立起威信，取得他们的信任，就要从感情上亲近他们，消除他们的心理隔阂，溶入他们的圈子。在工作中我们应关心和爱护他们，诚心诚意地对待他们，他们才会把老师当做知心人。此外，还要善于发现和利用学生身上的“闪光点”，启发他们的自觉性。对他们的点滴成绩也要及时加以肯定，坚持正面教育，耐心启发，诱导他们自觉的同自己的错误展开斗争。帮助他们树立学习目的，端正学习态度。通过课外辅导来提高学习成绩。根据他们的爱好和特长，组织参加文体活动，解放其被束缚的心境。
教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在陈冰梅老师身上真正体现了师爱的伟大。随着时代的前进，我们要断地更新自我，以身作则，率先垂范，为人师表，不断地学习专业知识，提高自身的业务水平，用自己的爱心让每一个孩子健康快乐地成长，实现自身的价值。真正做一名孩子喜欢的好老师，人民满意的好老师。
