语文观摩课心得体会 孙友涛由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文观摩课心得体会”。
于永正语文观摩课心得体会
黄楼街道万红小学
孙友涛
2013年6月18日，在青州市旗城学校参加了全国著名特级教师于永正教学思想研讨会，并有幸聆听了于老师指教的阅读写作课《珍珠鸟》，于老师的课，平平淡淡，伴随他的永远也只有：一本语文书、一支粉笔和一群可爱的孩子们，虽然没有出现我想象中的精彩纷呈、高潮迭起，但着实令人感觉很实在、很扎实、很有味。于老师真实、朴实、扎实的课堂教学风格给了我们深深的思考。
（1）评价，不空泛，不虚饰，教给方法，切实管用。如：“请同学们默读课文找出作者为何将“真好！”放在文章的开头，文中哪些地方体现了这一特点，请同学们打开书本，将课文认真默读一遍，读书要学会做记号，要留下思考的痕迹。你感觉课文写得特别好的地方，你感受特别深的地方，或者你还读不懂的地方，都做个记号，或者加上批注，或者把你的体会写在课文的旁边，随便几个字都可以，这才叫会读书„„”、“读书要记住，只有记住了才会用，不要走马观花看在眼睛里，记在心里”、“仔细思考，反复琢磨，才会写出好的文章”……这些质朴的话语里面，没有澎湃的激情，没有迷人的诗意，但很实在，很具体，很有效，淳淳教导，如春雨般滋润着学生的心灵，润物细无声。
（2）刚开始上课，于老师就带领学生一笔一划、认真地板书课题，这是他的“老一套”。指导生字“枝蔓”和“蔓”时，他努力地半蹲着身子，高高地举起胳膊认真地书写，让每一位学生看清他的运笔走势，无论是简单的一横还是一点，他都耐心地讲解，给学生做好每一个笔画的写法示范，无形之间，于老师把书写乃至学习的态度悄然传递给了学生。并指出教材中的印刷错误，规范读音。第一课时他首先让孩子们把课文读到熟悉为止，于老师读《珍珠鸟》时深情并茂，一丝不苟，读了一遍又一遍，学生听得很入神。在于老师的课上，写字、朗读、表达、写作训练，他总是身先士卒，为学生示范。第二节课时，于老师上了一节写作指导课，本课中于老师安排了反写作文，以珍珠鸟的身份去写作者冯骥才是个什么样的人。鼓励学生通过自己的深入思考，进行合理的想象，并写出自己的见解来。从而学会描写人物的的外貌，表达出小珍珠鸟对主人的热爱之情。这样的写，既有利于学生渐入学习佳境，又有利于学生的均衡发展，能有效地达成教学目标。于老师说之所以采用写的形式，是因为写的机会对每个学生来说都是均等的，人人都能得到训练、得到提高、得到发展。较之“说”，有三个优点：一是消除了部分优秀学生的话语霸权，避免了课堂上少数学生发言、多数学生听讲的弊端；二是学生在写的过程中，对问题思考得更加深入，表达得更加有序、严密；三是通过书面的展示，给学生和教师进行评点、修改留下了空间。
（3）听完课后，我觉得于老师引导大家做的就是“语文教学简单一点就可以了，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。语文教学承载的是识、写、读、背、说、作、习。再简单一点，即培养学生的读写能力，就是读读写写，写写读读。
“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”作为一名小学语文教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。非常感谢领导给我这次外出学习机会，这次学习真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。
