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桃李不言下自成蹊
——读魏书生《班主任工作漫谈》有感
双泉镇马西小学
房秀秀
桃李不言下自成蹊
——读魏书生《班主任工作漫谈》有感
作为一名新教师，自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。自从选择了这个职业，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
自从来到学校，身边优秀教师的奉献精神和责任意识教给我应该如何去做：如程老师，她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，她更是走在课改的前列。为了有更多的时间从事教育工作，她就以学校为家，在学校吃住，扎根在这片土地上。樊老师对工作兢兢业业、无怨无悔，对学生关爱细致入微，为了不耽误学生的课程学习，她更是“带着婆婆和孩子来上学”。
但是只空有满腔热情是远远不够的，在教学实践中，我还是遇到了各种各样的麻烦，那怎样处理呢？我最近一直阅读的魏书生老师著作的《班主任工作漫谈》，在他的文章中我找到了答案，他的学识让
我羡慕不已，几乎学生有问必答，在课堂上我也经常遇到“打破沙锅问到底”的学生，但是我却无从回答，这不禁让我意识到博学多才对一位教师来说是多么重要。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。魏老师在教学中不仅是让学生学会课本知识，他还经常为学生关注国外科技动态掌握一些最新的知识、信息等提供条件，作为教师的我们，不更应该如此吗？因此，我们只有不断地汲取新知，才能让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，仅有的那点知识就是一桶死水。
在魏老师的书中，我学会如何处理两个学生之间的矛盾的同时，更是懂得了怎样让学生做人？如在“比天空更广阔的”一文中，面对学生的矛盾，他没有严厉的批评，通过谈心让学生意识到了比天空更宽阔的是人的心灵。读了他的文章后，我自己的心境也开阔了很多，一直记得他给学生的赠言“人是一个广阔的世界”。一个人，一位老师，一名同学，如果他的心是敞开的，那做任何事不就简单了一大截吗？
有调查显示，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信
学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如大教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师是我努力的目标。
