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学习“自主高效课堂”专题讲座的点滴体会
老河土学校李荫阳
2011-10-28
学习“自主高效课堂”专题讲座的点滴体会
自主高效课堂是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生合作的结晶。作为教师应不断学习、探索，使自己的课堂成为高效课堂。
聆听了迟书记的讲座，使我对高效课堂有了更为细致、深入、科学的理解。是单位时间内高效、高质的完成教学任务。是以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务。在过去，我总是坚持“不让任何一个学生掉队”的想法，课堂上我耐心细致、深入浅出的讲解着甚至是不厌其烦地讲解着，直到大家都会了，我才会开心的笑起来。我以为我做的很好，对得起每一位学生，对得起教书育人的称谓。但是当我听了迟书记的讲解，才知道，这样做是不对的，在课堂上，我们要合理安排教学时间。迟书记给了我们科学的指导。上课伊始，要注重始动调节，进行有效的复习、导入、创设情境，激发学生学习兴趣；然后在学生的注意力达到峰值时进行新授。在这段时间里学生自主探究、合作交流，教师点拨讲解，这样，才能准确高效的把握所学的新知识。当学生的注意力集中程度下降时，安排复习巩固、布置作业等环节。这样既符合青少年身心发展的特点，有效地安排了学习内容和节奏。又充分合理地利用了学生的注意力。遵循着科学的道理，让学生们轻轻松松的主动学习。
在实际教学中，我们应及时运用专家的理念，努力使自己的课堂教学优质高效。第一，要精心备课。在知识方面，自己要做到全面把
握，融会贯通。备学生时，首先要考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别要注重考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的知识点要做好充分的预设。无论学生出现什么样的“奇思妙想”我们都能迅速而自然地拽回到“正题”上来。第二，要认真上课。在课堂上，一定要做到不随意教学，不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习氛围。我们教师要做课堂教学的组织者和参与者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的在知识的海洋遨游，快乐的探索学习。我们教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助，让他们的思维跑起来；给优等生设置更广泛高深的问题，让他们的智慧得以充分的的展示，让他们飞的更高更远。另外，我们还应该及时帮助学生总结整理学习的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。
总之，听了迟书记的报告，胜过我们自己默默钻研好几年。在这里，我们应该感谢教师学校的各位领导，给我们广大教师创造了学习的机会，让我们的业务素质有所提升，给一线教师解读了有效课堂的理念，让大家走捷径提高自己的课堂效率。让我们珍惜这难得的学习机会，潜心研究，踏踏实实的工作，努力使自己的每一节课都变成高效课堂吧！
老河土学校李荫阳
2011-10-28
