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幸福是奋斗出来的长坪初中
殷茜
从古至今，教师一直是受人尊敬的，尊师重教也是中华民族的传统美德。有人说“教师是人类灵魂的工程师”，有人说“教师是阳光下最光辉的职业”，还有人说“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮他人”，甚至还有人说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”、、、、、、、可是近年以来，媒体不断曝光某某老师因“体罚”学生而受到道德绑架进而被相关部门处罚。教师处于不敢管学生的状态，进而加剧了因社会地会不高、待遇不好等等原因造成的教师职业倦怠。身处这样教育大背景之中，作为教师的我也处于矛盾之中。
2018年8月28日，在谋道镇学习了“谋道镇教师专业发展公益活动”专家报告会之后，我懂了，正确认识自己的优缺点，找到自己的不足，用爱教授学生，运用科学的教学手段，在奋斗的过程中收获幸福，克服职业倦怠心理，成为一名幸福指数较高的教师进而感染学生，让他们成为一个幸福的学生。
首先，学生是老师的影子，老师的言行影响着学生的身心发展，老师的思想很大程度上决定了学生的思想境界。所以一个富有活力的老师是培养健康学生的必要条件。因此作为一个教师我们要修身养性，提高自身的幸福指数，用积极健康的心态对待学生、对待教师这个职业。
其次，我们要明白幸福是自身的感觉，它需要我们通过奋斗取得，而不是在别人身上找到。所以教师需要对把握好教师职业的人生意义，不断进行正强化。我们要知道，教师首先是人。是谋求个体生命生存的人、是整体的人、是追求生活幸福的人、是身心发展成熟了的人、是渴望生命价值有意义的人、更是优缺点或不足的人。我们只有把握好了我们的人生意义，不断用正能量强化自己，教师才会幸福感爆满，而所谓的教师的职业倦怠便会自主远离。
最后，对待学生要用爱，爱的教育是人性化的教育。俗话说，“爱生必须用真情，情真方能育良才”，“一个会心的微笑,注入孩子心底的是前进的动力”。爱是世间最为强大的力量，一切困难在爱面前都会烟消云散。同时，在教师爱学生，用爱关心关爱学生的同时，我们自己也会感受爱。毕竟“赠人玫瑰，手留余香”啊。
只有学习了，思考了，实践了，我们才能真正体会到奋斗的幸福，从而克服职业倦怠心理。
