小学教师岗位培训体会五九七农场小学马赛凤由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教师校本培训体会”。
小学教师岗位培训心得体会
五九七农场小学
马赛凤
2018年7月16日至20日，我参加了管理局组织的为期5天的小学教师岗位培训，期间聆听了多位专家、教师的讲座，有许新德主任的片段教学、哈尔滨香坊区教师进修学校小学教育研培部主任郭聪老师的《基于核心素养的小学语文阅读教学》、哈尔滨市东风小学校教师刘美玲的《语文一笔一世界——写字教学策略》、哈尔滨市香坊进修学校教师副校长周龙的《文化自信教师担当》、二九一农场小学教师王庆东的《定位·定向·定策——做思维型语文教师》、宝山农场学校教师池鹊的《今天我们要给学生怎样的人生》、管理局教研室教师程永明的《积极心理学在中小学心理健康教育中的应用》、以及局直中学徐苗苗老师的《让优秀传统文化成为现代课堂的源头之水》。这中间，有经验丰富的老教师，作为中流砥柱的中年教师，也有羽翼丰满但却勤于研的青年教师。
他们从不同层次，不同方向，不同角度对于教师这一职业，语文这一学科，做了深度解剖，给予我极大的触动，收获颇丰。下面，我将逐一阐述此次培训的心得体会。
首先，许新德主任的片段教学。在过去的一学期中，我们学校组织了一次青年教师片段教学比赛，这是我第一次听到“片段教学”这一名词。心中疑问很多：何为片段教学？怎样进行？为了参加比赛，也曾自行研究过。得知需有明确的内容和主题，模拟课上教学进行的一小段内容讲授。在一知半解的情况下参赛，成绩并不理想。所以，此次培训，针对心中不解的地方仔细聆听。终于有所收获，为了在招聘中考察教师的能力，在实际工作中评选教学能手，以及在学校教研活动省时省力，又有明确效果，才产生了“片段教学”。
这种片段教学是针对一节完整的课堂而言，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学。时间大致限定在十来分钟，来表现自己的教育理念，教学思想，教学能力和教学基本功。听了许主任的细致讲解及观看两位教师的片段教学视频，真正了解了这种片段教学。反思自己曾经进行的片段教学，没抓住主题，在教学重难点的设定上没有精细研读课标，导致课上环节设计不合理。在两位教师的视频中，真正见识到了何为说课，如何确立教学目标，教学重难点，如何制作PPT。相信，通过此次学习，在下一次的片段教学比赛中，一定能弥补不足，做到更好。
记忆最深，触动最大的是哈尔滨香坊区教师进修学校小学教育研培部主任郭聪老师的《基于核心素养的小学语文阅读教学》讲座，她从整体上对小学阅读教学进行的细致的剖析，给我们青年教师指明了方向。
无论哪个学科，都是基于核心素养的教学，所以郭聪老师最先给大家分析的核心素养。所谓核心素养，就是指全面发展的人，在它的指导下，教师的教学都要围绕培养全面发展的人。核心素养包括三个方面：文化基础、自主发展和社会参与。其中，文化基础分为人文底蕴和科学精神。自主发展分为学会学习和健康生活。社会参与包括责任担当和实践创新。这就提高了教学的质量，我们不仅要教会孩子们科学文化知识，更要教会孩子们如何学习，所谓授人以鱼不如授人以渔，学习源于生活，也是为了生活，所以要引导孩子们健康生活。这样的核心素养在语文学科中，又有具体的内涵。
郭聪老师指出，语文学科的核心素养内容包括语言的构建和运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。它们之间是层层递进、逐步深化的，因此，指向关键能力与必备品格的语文素养目标就是：一手好汉字、一副好口才和一篇好文章。那么关于阅读，不仅可以锻炼口语表达更能提高写作能力，因此在语文教学中十分重要。郭聪老师给小学语文阅读做了十分详细的划分。每个学年都有明确的教学内容、阅读要求，十分细致。因为下学期我即将任二年级班主任，所以在二年级语文阅读教学部分做了详细记录，并且计划在下学期逐步实施。比方说开始练习默读能力，在课上明确默读要求，并做好默读示范，给学生足够的时间理解并且练习。从“倾听带读”，到带问题默读，再到圈划批注，最后实现每分钟默读200字的目标。在此基础上锻炼孩子们在阅读后复述感兴趣的情节并表达自己的感受。郭聪老师的讲座，给小学语文阅读教学指明了具体的方向和做法，在实施的过程中，也一定会产生具体的情况，这就需要老师自己的领悟和研究，在实施过程中，根据学生的实际情况做相应的变动。在中段的阅读教学中，郭聪老师给概括段落大意总结出具体的方法，并且举了具体的例子来说明。其方法包括：摘句法、句意归并法、节意归并法、抓要点法。如果不举具体实例、单从字面上还真不容易理解。郭老师用具体的讲授方法告诉了我们，在给孩子们讲课时，也化繁为简、化难为易，把抽象的具体化，孩子们会理解的更好。最后，郭老师又按照不同的文体，给大家指出了具体的教学策略，我相信，这些策略都能给一线教师指导方向，让大家在实际的教学活动中得到运用。
震撼最大的是哈尔滨市东风小学校教师刘美玲的《语文一笔一世界——写字教学策略》讲座，刘老师对于汉字的热爱、理解让我对汉字也产生了新的情感。一直很喜欢写字，尤其是用钢笔一笔一划写出漂亮的方块字，总觉得汉字是中国最古老又最伟大的发明，每个字都有多种用法，甚至同一句话用不同的语气都会有不同的含义，所以一直很喜欢汉字，但却仅限于喜欢，并没有过多的研究。听了刘美玲老师的课，让我感觉，既然喜欢就去热爱，去探索、去研究，你会发现意想不到的惊喜。刘美玲老师从硬币学习的目标和内容讲起，让老师们明白教学的目标和内容，然后讲解了汉字的书写格式，每个汉字、每个偏旁都有各自的书写方法。然后又具体的讲解了教学汉字时的小策略，比方说画“汉字树”、讲解汉字的造字小故事、编写儿歌，边写边背……总之就是要想尽一切办法提升孩子们的书写兴趣。刘美玲老师对汉字的造诣和热爱让我震撼，她的方法也给了我很大启发。在过去一年的教学中，确实要求孩子们书写工整，也能使大部分学生做到书写工整，却无法做到美观，课后反思一下，就是我没有调动孩子们对汉字的热爱，没能让他们从内心深处想主动写好，而且在课上指导学生写字、观察汉字时，指导不够细致，这些都是在未来教学活动中需要改进的地方。在去年的培训活动中，就听过哈尔滨市香坊进修学校教师副校长周龙的讲座，个人很喜欢他讲课的风格，幽默风趣，又富含哲理，总是能在看似幽默诙谐的言语中，让你的心灵得到启发。本次周老师的讲座题目是《文化自信教师担当》。初次见到题目时，心里就想：这是讲的什么呢？教师担当是什么呢？我们该担当什么呢？当周老师娓娓道来时，确实给我的心里带来巨大的感触。印象最深的是周老师给大家看的两幅图，一副是蒋介石委员长和北大校长胡适坐在一起，蒋委员长正襟危坐，而胡适却翘着二郎腿坐的自在轻松，另一幅是当今的北大校长在李克强总理面前谄媚的笑。这两幅图不用一字，不用一言，就能让我们理解为什么当今社会中教师群里是弱者，你若不自信，谁能信任你？你若不自强，谁能高看你？在当代多元化的社会里，人们早已忘记了“一日为师终身为父”，教师也忘了自己本是“传道授业解惑”的学者，面对社会现实，我们要做的回归本我，不断充实自己，不断提高自己，用自己的博学多才、文化内涵来提升自己的自信，无论在谁面前，无论教的是谁，我们都能有底气的说：我有能力胜任，我有能力做好！
二九一农场小学教师王庆东老师、宝山农场学校教师迟娟老师、管理局教研室教师程永明老师的讲座，让我深深的感受到，能人就在身边。在我们还在为了工作中的不如意抱怨的时候，在我们还在为了生活中的不顺心委屈的时候，我们身边的人，正在孜孜不倦地求学问道中，他们结合自己的工作经历，研究自己喜欢的学科，同样的三尺讲台，他们让我们知道只要有心，只要有追求，就没有什么不可以。我们同样可以闯出自己的一片天地，同样可以做自己行业中的佼佼者。
作为一名从教两年的青年教师，我深深感受到路还长，不能满足于现状，不能安逸于现状，要不断的探索、不断的学习，不断地提高自己的业务水平，要在别人的经验中提升自己，要在自己的探索中丰富自己！
