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打造高效课堂新课程改革体会
-----夏惠芳
新课程教学改革在我们学习已经经历了四年之久的历程，从原先的杜郎口教学模式的学习，到今天已经形成我校风格的：杜郎口摸式+我校特色，即充分发挥学生的主动性，打造高效课堂的教学模式
我们新课程教学改革的目的在于把学习的主动权还给学生，让你的课堂充满生命力，力争让每个学生都变过去的“要我学”为“我要学”，每节课中，力争大多数学生有收获，这是我们课程改革成功与否的标准。
现在的学生好表现、张扬个性、不能像以前的学生那样安分守己地在课堂上听老师灌输知识。他们要求有自我展示的舞台或者机会、和主动参与到课堂中去的渴望，他们要求做课堂中的主人。无可否认，学生的这些要求和心理发展要求也是符合时代要求的。（当今需要的是具有创新精神的，实践动手能力强的，多面手的复合型人才）。
传统教育摸式下的人才：缺乏动手实践能力，创新思维不强的高分低能人才，这样的人才是缺乏与世界人才竞争的，是难以缩小我国与其他发达国家差距的。因此新课程改革是势在必行。
经过新课程教学改革后，无论你走进哪间教室，你所看到的是：在教师的引导下，学生们以四人一组或六人一组的小组形式，在热烈的讨论着问题，他们都很积极，几乎都有发言，而没有了课程改革前的呆若木鸡的表情。
作为教师的我们也倍感尉。我们的课程改革是成功的，毕竟学生变得比以前积极主动了，师生间的对立情绪明显减缓了，这难道不是我们所要追求的目标吗？自主、合作、探究的学习方式已经得到了很好的验证，这也是课程改革的核心。
新课程改革，是一次全新的教学摸式改革，是顺应社会发展趋势的、顺应学生心理发展的、符合素质教育要求的改革。我们作为教学实践的第一线教师也呼吁这样的改革。情感教育”
新课程的核心理念—为了每一位学生的发展，这里所说的发展不仅仅是学习能力的发展，而是全面、和谐的发展，具体指向能力和和个性为核心的发展。
