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新课改下的几点感悟
----新课改下教学方法的转变
今年我省开始实行新课程改革，许多老师和我一样初次接触新课程，面对专题式的结构，超多的容量，全新的教学方式，往往感到无所适从，手忙脚乱，随着对新课改实践的不断深入，慢慢也积累了一点经验，获得了一点感悟，以供同仁商榷：
1.教学方法的选择要新。在课堂教学过程中，恰当的教学方法是教学成功的关键。然而传统的教学方法如讲述法，讲解法，讲读法，纲要图示法，仍以教师为主体。为激发学生，就应该改变传统的做法，结合教学内容，教学目的，学生的实际情况等因素，应该采取启发式，问题式，讨论式，研究探索式的教学方式。真正做到以学生为主，把课堂交给学生，使学习成为学生自己的活动。之前我在自己的课堂上，已经尝试的做过这些活动，学生对辛亥革命的结果的认识上，让学生分成小组辩论。在上罗马法的时候，给学生精心设计了5个案例，让学生根据所学知识进行判断。在上到美国民主政治时，特别是讲到美国1787年宪法时，为了让学生充分理解其内容，让学生进行角色扮演，来应对出现的事件。并结合当今时事热点，加深学生的认识。
2.教学手段运用要新。以往的教学时要靠嘴巴讲，有时找些挂图以加深学生的直观认识，但激不起学生的兴趣，效果不理想。在外出考察时发现外校在教室都安装了投影仪，设备很先进，方便了教师与学生。科技在进步，我们也要紧跟时代潮流，在教学过程中充分运用这些手段，制作教学课件，并适当插入照片，音频，视屏，使不易理
解的历史概念，历史事件，变得具体直观，生动具有感染力，使历史课堂富有魅力。之前在高一上中国近代史时，讲到中国人民的抗争时，通过网络给学生搜罗了许多相关视屏，让学生亲身了解了当时的历史。例如：在学甲午战争时，给学生放了《甲午风云》，在学《新民主主义革命的兴起》时，给学生播放了《百年中国——五四风雷，中共的成立，国民北伐战争》等，起到了良好的效果。
3，教学信息纳入要新，紧密联系时事热点。历史研究每年都有大量的新成果，考古也有很多新发现，这些信息都应该适当提供给学生，让学生及时了解新科技成果，让历史带有鲜活的生命。同时教学知识要紧密联系社会实际，让学生懂得现在的历史现象，学会正确对待现在的事件。例如：学《美国民主政治》时，为了让学生深入了解美国的三权分立，专门联系2008年的经济危机，美国总统奥巴马救市方案，与国会审批论证之间的矛盾，还有今年10月份美国的总统选举。在学《抗日战争》时，给学生播放了日本残暴的屠杀视屏，又罗列了当今日本右翼势力对这段历史的有意淡化，甚至否认这些史实，开拓了学生的视野，引导学生怎样对待中日关系。又联系今年中日的冲突事件，以及中国沿海市民的示威游行，抵制日货行为，让学生学会正确对待这些事件，理性处理中日矛盾。
4，知识结构的重组要新。由于每个学校的具体情况不同，每个班的学生学习情况不同，所以教师不能拘泥于教材，应该对教材内容进行重新组合，但要遵循以下原则，一，大胆引入新的信息和自己思
索后的想法，二，符合课标，考纲和高考命题要求，三，符合学生心理特征。我自己在上课的时候已经渗透着这些理念。
5.，学科知识延伸要新。知识延伸要做到两点，一，本学科内部的延伸，一般是进行横向和纵向延伸，力求讲活，讲深，讲透。二，跨学科延伸。历史知识多，旁，杂，乱，涉及的学科知识特别广，在学政治史时，历史教师要懂得政治知识，会运用政治原理。在教文化史时，历史教师要有很高的文学素养，对中国文化进行系统分析，对中国乃至世界的文学要有很深很广的了解。在教科技史时，历史来时要有全面系统自然科学知识，涉及到物理，化学，生物，地理，天文学等等，甚至要清楚当今的新科技成果。在教经济史时，历史老师更要懂得经济原理，经济政策，会引导学生运用原理来理解当今各国的经济政策。所以闭门造车远远不能适应新课改下的历史教学。特别是我们青年教师就要做好各方面知识的拓展与学习，不能再靠吃老本过日子。在平时的教学中，恰当的运用其他学科的知识，例如：我在上到《辛亥革命》的缺陷时，运用了鲁迅的作品《祝福》：“年年如此，家家如此——只要买到福礼和炮竹之类的——今年亦自然如此。”让学生深刻理解辛亥革命并没有让中国农村发生新的变化，缺乏群众基础。
6，考察学生的方式要新。不能拘泥于仅凭成绩来判断学生的能力，真正让学生全面发展。
7注重对学生情感价值观的培养，让学生成为一个理性的，爱国爱家的，真诚可靠的公民。现在社会上存在暴力，斗殴，杀人犯罪等
等威胁和谐社会的现象，这与我国公民的精神文化心理有很大关系。学校就到加大对学生情感价值观的培养，让这些青年在走上社会后合理理性的处理他所面对的问题。当然新课改已经重视这方面的培养，所以我们老师在上课时，就要正确引导学生，让他们学会正确处理同学之间的关系，正确看待社会现象。例如：在教到《抗日战争》时，有大量的日本残暴行为，许多学生非常气愤，叫道要杀掉小日本。这时教师就应该引导学生，什么是真正的爱国，而不是发泄自己的愤怒情绪。特别是今年一些城市出现烧日本国旗，示威游行，抵制日货等行为，让学生以清醒冷静理性的态度来甄别真正的爱国行为是什么。
8，教学反思要不断更新。教学反思看似与学生没有直接关系，但这时教学不可或缺的环节。通过课后反思，进行二次备课，有利于老师专业的培养与成熟。课堂放开后，必然会出现许多教师没有料想到的情况，学生提出的新的知识，新的观点等，教师就要课后记录下来，改进自己的教学方法和理念。对自己的不足，学生的行为等进行理性分析，积累经验，形成一套能适应教学变化，出色驾驭课堂的知识体系和能力。
当然这些感悟只说出了其中几点，新课改之路任重而道远，需要我们不断努力去补充完善，希望在以后的教学中能获得更多的认识，积累更优质的教学方法和经验，把真正的历史教给学生，让学生通过学习历史成就他们的精彩人生。
