顾挺 大丰高级中学化学课观摩活动心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“化学观摩课心得体会”。
2011年大丰高级中学化学课观摩活动心得
大丰市新丰中学 顾挺
2011-12-5
2011年12月2日，应高二年级组安排，我赴丰中参加江苏省大丰高级中学2011秋学期对外公开教学活动。其中化学课有三节，一是高二（12）班陈建华老师的《有机化合物之间的相互转化》，二是高三（18）班王加岭老师的《弱电解质的电离》，三是高一（15）班周丽老师的《铝的氧化物与氢氧化物》，总体感觉受益匪浅，感触颇深。
本次上课的教师素质都比较高，基本功扎实，无论是在板书设计，课件准备，语言表达能力，教态，亲和力，课堂驾驭能力及应变能力，和对教材大纲的准确把握等各方面都打动了我们所有的人。尤其在新教程理念上发挥得淋漓尽致。在整个教学思路上，打破了“满堂灌，填鸭式”的传统教学模式，采用探究式教学模式，重视对学生的启发引导，以调动学生的内驱力，充分发挥学生的主体能动性，使学生真正参与到学习过程中来，其中高三（18）班王加岭老师的《弱电解质的电离》是最能体现高效精彩的一节好课。
纵观我们参加的活动，让我倍受启发的有以下几点：
1、真正关注学生的身心发展，为学生创设一定的问题或问题情境，拉近师生距离，产生共鸣，激发学生的求知欲望。而我们通常观念却认为这样是否浪费了我们宝贵的“讲课时间”，但如果一个合理的情境设计，不仅会让学生容易接受，而且能从中真正的体会到我们化学的魅力，爱上化学。
2、不仅关注教师课前的预设，更要注重学生知识的生成过程，每节课都不同程度的采用了探究式学习模式，即教师提出问题，给出可操作性课题，学生协作共同探讨，猜想，得到结论，最后再论证学生的结果，学生真正参与到学习活动中来，体会知识的发生发展过程，体验成功的喜悦，课堂气氛非常好。但这也给老师提出了一个难题，那就是必须在关注合作学习的同时，注重突破难点的实效性，那就要求教师给学生的课题必须经过认真的设计，对学情有最真实的了解。否则将会流于形式反而完不成重难点的突破。我想“预设与生成”的和谐统一正是 “以生为本，以学论教”的现代课堂教学的评价指导思想。而在我们平时的教学活动中，仍然只是关注完成知识，技能等基础性目标有余，关注学生发展性目标的实现不足，硬性的要求学生记住一些结论，再练习几个习题，没能注重知识的发生发展过程，更没能体会化学的思想方法，所以会出现听得明白，却不会做题的现象。在以后的教学过程中，我们也要加强对课堂教学的认真设计，体现教学的实效性和有效性。
3、合理使用现代多媒体教学手段，而不是流于形式。每位老师的课件制作得非常漂亮，一方面充分向学生展示知识的形成过程，使重点得以突出，难点能够在轻松的环境中突破。学生易接受。另一方面也充分调动了学生学习的积极性，效果非常好。
4、突破难点要讲措施，而不是硬性的给学生，这些老师采用了各种方式突破难点。如弱电解质的电离，教师先要求学生带着所设计的问题看讲义，再进行分组讨论，设计实验，教师搜集学生的信息，并进行恰当点评和引导，通过学生的逐步总结完善。学生容易接受，操作性强。
5、教师讲课要有吸引人的亮点，特色，这样才能成为吸引人的高效精彩的好课，引入自然，讲课沉稳，真正的给学生探讨的时间，讲课干净、利落，语言精练准确。这些都会给学生极大的感染力。
6、教师个人的业务素质固然重要，但个人修养同样不容小视，讲台如同舞台，你的自信，沉稳，你的严谨，你的博学，你的亲和力，感染力，都像一面旗帜在指引着你的学生。
当然“教无定法，学无定则”，这些老师适用的方法未必能照搬照抄到我们新丰中学来，但是我们也应该抬起头来看看外面的世界，也许更精彩，更值得我们去学习，而不是固步自封。在现代教育理念的指引下，新课改的推进过程中加大教研教改的力度势在必行，谁能最先迈出第一步谁就是胜利者。在以后的工作中，我要加强教育教学理念的充实，逐步探索教改新路，提升自身的业务素质和修养，使自己逐渐成为适应新教学理念的优秀教师。
