小学语文骨干老师培训学习体会（全文）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“骨干教师培训学习体会”。
小学语文骨干教师培训心得
今年，我非常荣幸地参加了2012年小学语文骨干教师培训，较之以往的培训，此次培训给我留下了独特的感受：一是培训时间充足，此次培训共安排十天时间，为了更好地利用时间，晚上还安排了学员自习，学习之间进行有效研研讨。二是培训内容丰富，打开培训班课程表，你会发现此次培训安排的内容包含了小学语文课程方面的课标，教师职业标准方面的深度解读；也含盖了语文教学方面的识字、写字、口语交际、习作等微观操作层面的指导；学生安全教育更不能忽视，小学生心理健康教育，安全教育更让我们认识到了学生的安全高于一切。三是，形式灵活，效果明显。此次培训不仅有专家先进理念的展示，教学经验的传授，学员之间的座谈交流也极富成效。总之，此次培训不虚此行，收获颇多。下面我从以下几方面谈谈我的感受。
有关作文教学的思考
作文教学一直以来都是语文教学中为人研究、谈论最多的话题，致力于提升作文教学的理论研究、实践探索的有的是具有很深造诣的学者大家，当然也不乏从事教育教学工作的一线语文教师。他们在作文教学上可谓是见仁见智，但是对于学生来说，并没有给他们带来学习写作的春天。究其原因，难以一言穷尽其中症结。
近几天有幸参加了六安市小学语文骨干教师培训活动，聆听了王先如和张初吴老师的作文讲评课。使我醍醐灌顶，又如沐春风，把我从迷茫的作文教学中唤醒，看到了作文教学的春天。
有人说，好作文是写出来的。长期以来我们的作文教学重在写前的指导，从材料的选择到内容的安排，甚至文章的结构、文字的修饰等等，面面俱到。这样一来教师设置的框框条条犹如一条绳索束缚了学生的手脚，禁锢了学生的思维。把学生的思维定格在一个极小的空间内，让学生只能按老师的要求去完成作文，结果学生写出的作文千篇1律，大同小异，没有学生创新思维，也找不到一丝的个性表达。而写完之后面对全班几十篇作文，老师都要一字一句精批细改，给学生检查错别字、重复的、不具体的……当作文本发下去，学生也没仔细读，即使读了，也不能完全理解老师的意思。结果费了九牛二虎之力，却收效甚微。
正是带着这样的困惑，我边教边学，始终没有找到适合自己的作文教学良药。糊里糊涂地送走了一茬学生，正当我为新学期的三年级的起步阶段作文教学迷茫之际，两位大师级的讲座各有见地，既高屋建瓴地从理论上进行阐述，又深入浅出联系学生作文的实例向我们娓娓道来。他们讲述的角度不尽相同，但是有点是相同的。加强作文写作之前的指导是很有必要的。王先如教师谓之教，列在作文的写和改之前。至于如何教，教什么才是关键。从王老师的确定话题，进行提问指导到张初吴老师的奇妙造句法，围绕话题讨论之法都给我们指出了作文教学的另一条指导良策。这是他们深入研究之后的有效做法，有一定的理论依据（小学课程标准）。欣赏完学生的一篇篇个性十足的率性表达，你不得不折服学生思维的奇妙。这本是学生在老师有效指导下就能达到的习作水平常态。但是学生创作的灵感，才情，兴趣却被老师的某些做法给扼杀了，这不能不说是老师的罪过，学生的悲
哀。当然，张老师关于学生习作兴趣的培养，降低写作难度等也都是改进作文教学的良策。
最后王老师还从做为小学语文老师的责任担当方面给我们提出了一些期望。他从近年来初高中学生作文命题方面的趋势提出了小学作文在于低层次的情理交融，所以小学老师要为学生今后的作文发展多做有益的事，为他们奠定坚实的基础。
安全教育高于一切
生命不保，何谈教育。前国务院副总理李岚清的话一针见血地告诉我们学生安全教育的重要性。此次，学校安排了两次心理健康教育和一次安全教育讲座，占据了整个培训的近六分之一课时，足见上级领导对安全教育的重视。从许纯玲老师的讲座中，我们知道了学生心理健康的重要性。学生心理健康才会有积极人生态度和健全的人格投入到学习，乃至今后的生活和工作。她从心理学发展的国内外知名理论谈起，提出了今后开展学生心理健康教育应具有的正确方法，同时也深入地分析了学生常见的心理问题，道出了学生心理健康教育的危害和解决的策略。老师的安全教育让我们感到了安全教育的形式的多样，教育内容的丰富。是呀，安全高于一切，学生的生命都难以保证，谈教育不是荒谬至极吗？
反思不足，躬身实践
学然后知不足。通过这次培训，我深深地感到了自己知识的浅薄，理念的落后，教学经验的欠缺。培训之前，我的内心有太多的困惑，有太多疑虑。通过培训，我内心豁然开朗，有一种说不出的兴奋。但
是理念性东西再好，如果不躬身实践，也不会给自己带来实质性的收获。我想，回去之后，我会认真地梳理本次培训所得的收获，并创造性地运用到自己今后的工作中去，把专家的经验带入我的课堂，指导我的工作，从而使我今后的教育工作更富科学、合理、高效。
