地理年会 心得体会 谢春成由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地理高效课堂心得体会”。
参加地理年会心得体会
通化一中地理组 谢春成在东北地理年会的指引下，有了学校领导的支持，期待着高层次的地理教学研究，我们来到了珲春。珲春：
地理位置： 北纬41°-42°东经130°-131°
面积： 5145平方公里
人口： 约30万
珲春市是隶属于延边朝鲜族自治州的县级市。位于吉林省东南部的图们江下游地区，地处中、朝、俄三国交界地带，是东北亚地区的几何中心，是中国从水路到达韩国东海岸、日本西海岸乃至北美、北欧的最近点。国务院确立的东北亚交通枢纽城市，东北亚经济增长极城市。同时也是吉林省距出海口最近的城市。
珲春东北与俄罗斯海滨边疆区接壤，边境线长246公里，现有珲春口岸和珲春铁路口岸与俄相通；珲春正南隔图们江与朝鲜咸境北道相邻，边境线长130.5公里，现有圈河口岸和沙驼子口岸与朝鲜通客过货，其中圈河口岸对面就是朝鲜罗津-先锋自由经济贸易区。从珲春南部的防川沿图们江而下，不到15公里便可进入日本海，珲春距离日本海的最近处（在中俄边境敬信镇六道泡子）不到3公里远，肉眼清晰可见日本海的波谢特海湾。这样一个具有浓厚地理特色的地方，在学校领导的支持下，我们在7月15日来到这参加东北三省中学地理教学研究会第八届学术年会。会议的议程包括：专家讲座、优秀作品展示交流（教学设计、课件、原创试题研究近40人交流）、展示课（4人交流）。从这些活动和展示当中学习了很多，深受鼓舞，也看到了更新颖的教学设计，更贴近高考的原创试题设计，更高效的课堂。现就一些参加活动的体会总结如下。
第一项内容是东北师范大学袁孝亭教授的报告。题目为“地理教学核心任务聚焦”。袁教授对教材编著内容、考试倾向、试题创设等问题做了深入剖析。对于高考中农业区位的变化，如何把教学和答题结合起来，做了深入分析。提出了“空间填充有一般法则”、以及填充的要素。能把复杂的问题用平实的语言描述，而且很幽默，案例的实用都很好，贴近实际、贴近高考。并提出了一些常见的问题：教学中过分注重形式，忽视核心倾向；太过感性而理性思维不足；在批学科本位背景下有茫然不知所措倾向。
听教授报告后感觉课堂应注重培养学生的创新意识，自主探究的能力。课堂上有许多事难以预料，学生思路也不是千篇一律，所以教师要尊重学生，让学生充分发表自己的意见和想法。有时候学生的想法会让教师大跌眼镜，但有时候学生也会让教师眼前一亮，教师如果能抓住课堂上的动态生成，那将是一节非常生动的课。特别是要思考自己教学，努力提高自己。
袁教授用一上午的时间阐述了众多问题，多数是大家比较困惑的。个人感觉收获很大。第二项内容是优秀品展示交流（教学设计、原创试题、课件）。由于是分两个会场进行，所以只参加了一半的展示交流（近20人）。吉大附中的刘春老师、省实验的李永华老师原创试题质量很高，大开眼界。营口的徐小明老师、洮南的赵迪老师、教学设计新颖，见解独到。听到看到的都是我要学到的，真是让人佩服。我认为，像这样的年会活动是一个很好的平台。往小了说是展示个人风采的平台，往大了说是展示一个学校乃至一个地区的风采和师资力量。所以，能够参加这样的比赛是一种荣幸。正所谓，台上三分钟，台下十年功，其实这句话对我们教育行业同样实用。所以，我认为平时要上好每一堂课。那么，什么样的课才是一堂好课呢？即，让学生认可，让人赞叹，又被自己悦纳！
通过近20人的交流体会，深深感到自身的不足，甚至连起码的地理基本功都不行，更谈不上先进的教学理念和备考策略，在以后的学习工作中要加倍努力。第三项是展示课。一共四节课：魏群的“农业区位选择”、韩晓梅的“利用南极冰山解决沙特缺水”、马驰的“美国农业地域类型”、李玉光的“日本”。都各具特色，不拘一格。都是我听到最新颖的课，无论设计还是课堂对学生的调动，都恰到好处。
来自黑龙江的马驰一节《美国农业地域类型》设计巧妙，而且起到了引导的作用，分组后学生来展示自己的成果。学生充分利用现代化的学习工具，帮助自己完成学习内容。教学手段是从没有见到的，课堂是那么的轻松，和谐。展示课的教师，都注重了这一点，那就是尊重学生，正是由于这一点，他们的课堂才会如此的精彩。学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等，允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了他们深厚的教学功底，临时应变的能力很强。这也是我们应该学习的地方。
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，韩晓梅老师，一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了。整节课教师的教得轻松，学生学得愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。地理学科与其他学科一个很大的区别就是各种图的运用和分析。尤其是学生在学习必修一的内容时，要求学生具备空间想象能力和逻辑推理能力。而这种能力不是一时半会就能具备的，这时多媒体的价值就非常大了，可以达到事半功倍的效果。
通过一天半的会议深刻认识到自己的路还很长，也体会到“人外有人”这句话，老话就是学无止境。参加会议后觉得自己这几方面的能力必须马上锻炼提高：
1、尊重学生，自主探究，适时启发，及时引导。
2、教师驾驭课堂的能力
3、捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。
4、饱满的激情促进师生情感的交流
针对新课标、新题型应该有以下一些变化：
1、别把新课程理念当成是一句空话，真正理解三维目标
2、利用课程资源上好每一堂课，光停留在新课程理念的理论上是不行的。要让新课程理念体现在每一节地理课上才是一种能力。
3、每节课都是新课，今后要努力的方向：一是，熟读教材、多读教材；二是，多学习，通过多听课、看书、看报，多积累与地理学科有关的知识；三是，多与备课组内的成员沟通、交流。
年会的机会是不多的，而且不能每次都来，所以有过这次经历后，应该正确认识自己，从平时的工作学习中积累经验，自我完善、更新、甚至是创新，努力提高自身的素养，成为优秀的地理教师。
