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综合实践活动国培体会
南昌二中
公怿绪
受学校推荐，有幸入选国培计划高中综合实践活动骨干教师班。在学习期间，每天面对不同风格的教授专家，听到综合实践从理论到实施多维度、多纵深的讲座，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上和积淀，也有教学技艺的增长。专家们开阔的视野，丰厚的文化底蕴，深厚的理论素养，以及言谈举止间流露出的人格魅力，无不令我折服。他们精心准备的丰富教学案例和宝贵教学资源，促使我不断反思，总结。现就综合实践活动的三大组成内容：研究性学习，社会实践，社区服务谈些学习体会。
推行素质教育，进行课程改革，其根本是从知识传授向能力培养的转变。要让学生学会认知、学会做事、学会与人相处、学会生存、学会改变，使学生实践体验学习的意义感、自我感。现行的研究性学习，很多都体现在成果集上，但最大的问题是重结果而轻过程。研究性学习首先要引导观察，学会观察方法，防止漫无目的的浅表性观察；要引导思考，提出各种问题，要进行调查分析（文献法，问卷法，访问法），再根据价值性、创新性、可行性确定研究课题。课题的名称要准确、简明、规范，要尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。如“考试排名对我校学生心理压力影响的研究”，“新型防盗推拉窗的改进与设计”，“关于不同种面粉及发酵剂发面效果的实验与探究”。接下来制定研究方案，包括课题名称、研究背景、课题的目的和意义、研究内容、成员分工、研究计划、研究方法、可行性分析、预期成果等内容。研究实施针对项目设计类课题，其一般步骤为：技术选题；方案构思、比较、决策；绘制图样；制作模型或原型；测试评估与优化。在课题结尾撰写结题报告要侧重于回顾过程和评价成果。结题报告一般包括题目、课题组成员、课题背景、课题目的和意义、研究原理、人员分工、研究方法步骤及所用时间、研究条件、研究过程、研究结果、成果介绍、参考文献、心得体会等内容。在介绍时要多种呈现方式有效结合，直观易懂，实事求是。特别注意做好研究日志的记录，保留齐全的研究过程文档。向同学师长们展示、分享、交流研究成果时，需要拟定一份介绍提纲，打好腹稿，并制作多媒体课件。表达要声音洪亮，体态大方，注重眼神交流，切记不要照读结题报告。介绍内容应结构清晰，层次分明，中心突出，要展示从选题到结题的整个过程，还要展示出研究的收获与体会。最好有实物说明和照片说明。最后还要有评价反思及延伸拓展。这样，通过研究性学习的完整过程完成学生“基础知识——基础技能——基础思想——基础经验”的过渡。
在社会实践方面，强调学生的全程参与，主动规划，目标导向，任务驱动。以远足为例，出发前搜集信息，制定方案，绘制地图，比较分析选择出行方式，制定详细时间表，景点或景观的几处标志性对象，对其进行人文或地理研究，实地拍摄验证，访问多人次并记录，发现新问题并加以主动研究，返回完成调查报告，辅以完整过程性及综合性资料。社会实践形式多样，可以生存体验，素质拓展，科学实践，社会模拟等多种方式进行。重在活动过程，细化活动流程，具体责任分工，完成多种评价。它的理念是课程综合，项目学习，目标开发，网络管理。用真实的任务，完整的过程，明确的要求实现从体验层次进入意义建构层次的能力目标。
就社区服务，专家说了个笑话，全是扫地洗脚剪指甲。这是浅表的理解服务，社会服务的目的是增强学生的社会责任感，社会服务意识和社会活动能力。像去养老院的服务，可以先调查需求，进行问卷或访问，学会与人交往，对老人进行满足需要的服务。如为老人写传记，与其子女联系转告老人的心语，制作钥匙寻找装置，倾听老人絮语，有时不需要表演节目而做一个欣赏的观众，等等。社区服务不应该是老师包办，拉着去，做点事就回来。而应该是学生主动调查，制定计划，安排执行，分工合作，记录汇报，反思总结，延伸拓展的完整过程。
当前课改思潮的新知识观认为：知识不是稳定意义系统的客观反映，而是现实的解释；知识是过程，不是结果；知识是个人经验统合，不是真理。新课程观认为：课程是动态发展的过程，是师生共同探究的知识过程；课程目标不是完全预定的，组织不再局限于学科界限，从知识积累走向发掘和创造知识。新课程的特点是实践、开放、弹性、综合。学校的发展从原来的重点、示范性将走向特色发展的道路。综合实践活动可以依托校本，开发周边，与社团活动相结合，活动课程化。单纯的音乐社，学唱歌不是综合实践，但如果是提出计划，调查受众，编排曲目，制定计划，宣传推广，组织筹划一场校园音乐会，那就是实实在在的综合实践活动。再如毕业季微电影奥斯卡项目，校园银行，联大等社会模拟项目，运动会筹划组织项目等等，只要把握任务驱动，目标导向，全程参与，过程学习，时时处处皆是综合实践活动。
