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木林森暑期社会实践心得
今天是我们木林森暑期社会实践队进行实践的第一天，我们热情洋溢，满怀激情地开始了我们的支教历程。令我们欣喜的事有不少的学生报名参加了我们的支教实践活动。
我是四年级的班主任，上午第一节课是英语课，有我们的实践队员黄安娜给学生们授课，起初，安娜在台上给孩子们展示图片以及所对应的单词，例如shirt—— 衬衫等。展示讲解完之后，聪明的孩子们听了安娜的精彩讲解之后很快地记住了单词。于是她就开始了她的下一个流程——展示一张照片，让孩子们说出所对应的单词，并给回答正确的学生一颗糖果，以资奖励。孩子们拿到奖励的糖果，露出了灿烂的笑容。接着又做了一个游戏，让四个学生上台猜单词，安娜向台下学生示意一个单词，让台上四个学生转个身，四个学生依次回答，回答错误，台下高呼NO，回答正确，则台下高呼“蹦”，回答正确意味着踩到地雷了，则淘汰这位学生，游戏继续，直到抉择出冠军，而且获得一份大奖。看到学生们积极地配合，和得到奖品之后的开心与快乐，我们也会心的笑了。
为了孩子们更加牢固的记住单词，我在黑板上写了一道填空题，如shi_t，同学们积极地上台来填写，并写出了它的意义，作为“老师”的我们，很开心，很快乐。接着由我给他们上一堂趣味数学，我给他们做了简单的自我介绍，让他们更好认识我。为了和他们相处地更好，我努力地记下了他们每一个人的姓名，潘晶晶，闵昌快…….这些可爱的名字深深的映在了我的脑海里。
接着我给他们讲了有关24点的游戏，给他们4个数字，运用加减乘除简单的四则运算，得到24的结果。接着我就在黑板上写下了几道题目：1 2 4 6,；1 2 5 8等，聪明的孩子们很快地想出了答案，我让他们上台来写，他们飞快的写出，动作娴熟，我看了欣慰不已。
接着我又给他们讲了规律题，如1 2 3 4 5 _7 8,他们很快地说出了答案6，接着给他们出了几道难的，如1 2 3 4 6 9_19，孩子们这时都难住了，露出了疑惑难解的面容，他们最后要求我讲出正确答案，我说13，所求的数等于前一个数加上前面第三个数，学生们如梦初醒，自觉受益匪浅。
在今天我们也进行了必要的保卫工作，早上接孩子们上学，看见他们开开心心的上学校来求知，他们的笑容也成为了我们保卫工作者的喜悦。到了中午放学，我们又送他们回家吃饭，一样的笑容，一样的欣慰。下午又接他们进学校，来我们寝室参观，与我们谈心交流，欢快的笑声洋溢了整间屋子。
我们的队友中间第一次上课，课后觉得受益很大，以下是他写出的真实感受。“今天是第一天上课，我教的是四年级的书法课，我在前几天已经把课程准备好了，自己觉得也算是准备充分了，所以去上课的时候，也不紧张，因为我的性格还算内向的吧，但是我就喜欢小孩子，很可爱，天真，听话。一节课上下来，我的计划还是被他们给打乱了，我觉得我太将就他们了，以前虽然有参加过类似的活动，但是现在感觉不一样，比以前我遇到的活泼多了，而且懂得也很多，很活跃的，我本来的计划是给他们先讲讲关于书法的一些基本常识，先了解书法，再教他们一些书写的基本技巧。因为要想自己写出来的字有美感，有实用性，都是要从最基本的学，不过我疏忽了一点，小学生没怎么接触过这类的，所以大概也不大感兴趣。所以讲着讲着，就有学生提问说：老师，怎么还没有开始写字啊？你都讲了这么久了！其实那时候我才讲了十分钟不到。所以没办法，就开始给他们讲怎么写的问题了，讲了几分钟，又有人开始问了：老师，我想写字。看来只有让他们写字了，毕竟这个首先想办法让他们感兴趣。所以就叫他们写自己最拿手的字，给我看看，我给他们指出一些不规范的地方。现在他们就有激情了，都忙得不亦乐乎啊。后来叫他们写两首诗，不限制时间，但是尽量要慢，书法本身需要心静。其中有几个学生很活跃啊，还是有听话的，在那儿认认真真的写，我下去看了，写得很规整，还不错，目前写到这地步也很好了，唯一就是没有体现出书法的技巧和特点。我把他们写的全部收回来了，看了一遍，百花齐放啊，各具特色。我就觉得应该从小就培养学生对书法的兴趣，如果说字如其人的话，这会弄出很多笑话的，就像有人把朱月坡写成朱肚皮。我相信时间会造就一批人才的。
”
以上便是他的心得所在，我也相信时间会造就一批人才的，而我们的实践一样也会产生不可估量的影响。
后来我又上了五年级的语文课，给他们讲了成语，字谜还有对联，孩子们听得专心致志，不亦乐乎。尤其是让他们猜字谜和猜成语的环节，他们的才思敏捷让我对他们充满信心，我相信他们将来一定都能走出大山，有所成就。
这些便是我们今天的实践心得。
