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教育，只有在自由下才有可能发生
心得体会
拜读了王开东的《教育，只有在自由下才有可能发生》，感触颇深。
文章由一位瑞士钟表匠布克推断金字塔的建造者是一批欢快的自由人，而不是奴隶为开端，并通过其亲身经历——在监狱中无法制作出精准的手表，而越狱后，虽然环境恶劣，但是因为心境是自由的，制作钟表的水准却奇迹般地恢复了，制表如此，我们的教育亦如此。
当前，我们的教育恰恰是以束缚、监管、压制的方式把学生变成了统一模型的产品。在这种环境下，学生没有安全感，心灵是被恐惧充斥的，他们在课堂上的每一分、每一秒都是小心翼翼的，思想被束缚了，那么创造力就丧失了，我们的学生就只会接受、模仿，学习的快乐因此被抹煞了。
“只有在自由下才可能发生教育”言外之意，教育是自由的同伴，唯有自由的人，才有感悟的闲暇，创造的快乐。伟大的教育家蒙特梭利说“一个儿童，如果没有学会独自一个人行动，自主地控制他的行为，自动地管理他的意志，到了成人以后，他不但容易受到别人的指挥，并且遇事非依赖别人不可，一个学校里的儿童，如果不断地受教师的干涉、禁止、呵斥，以至于诟骂，结果会变成一种性格上很复杂的可怜虫。”
由此，我想到了自己对学生的教育，在班上有很多活泼好动，但同时还有着这样、那样毛病的学生，被我或苦口婆心、或厉声呵斥的教训后，“效果”明显，这些学生变得温顺安静了，由“敢想敢说敢做”变成了我理想中的好学生，让说什么就说什么，让做什么就做什么，并把这样的效果当成自己的成绩。看了这篇文章，才发现原来自己错了。
真正的教育不应有“训”，不应有“束缚”不应有“压制”，我会努力的。
