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提升教师素质论坛心得体会
作为一名刚参加工作一年的教师，我在这一年的教师生涯中仍然不断学习，提高自己的业务水平。在学习中我觉得在小学教育改革的诸多方面，课堂教学改革是改革的重点。但这一改革工作的难度是很大的。其阻力来自一个核心的问题——教师原有的自身的素养难以适应改革的需求。如果教师能够改革目前高消耗式的，近乎掠夺式的教学现状，真正提高课堂教学质量，也会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术。改革自己原先的教学。要实现这种改革，教师必须提升自己的素质。
事实上，如果教师只是说要改革教学现状，只在学生一方做改革的文章，而自身素养不高，那么教学的改革就难以为继。因为教师底蕴不足，凭什么来推进课堂教学改革？基于这些认识，提出“提升教师素质”已显得尤为重要。这也也引起了我们对教育的反思：小学教育首先应该是人的教育，人性的教育。
1、通过提升教师教育教学的观念，学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿。
2、教师学科知识素养得到提高——教师的知识面得到拓宽。教师产生终身学习的意向，并在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。
3、课堂教学发生根本性的变革，学习形式日趣丰富，符合学生认知规律，学生学习兴趣浓厚。课堂教学面向全体学生。没有学习，就没有提高。
4、加强理论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上改变了教师多年来形成的教学观念，能从更客观的角度、更理性的思考中审视自己的教学行为。教师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。
在实践中，我们已发现，管理好一所学校，教师队伍的建设显得尤为重要。发挥每位教师的优势，让每位教师都能各尽其能，各尽其职，不仅靠制度、奖励、关爱来实现。更重要的是教师职业道德、民主管理的到位。因此，如何处理好制度、奖励、关心、民主之间的关系，是我们要深入思考的问题。
所以我认为：提升教师素质，改革课堂教学的研究，不是靠一个固定不变的模式或者是制定一个制度所能够实现的，它需要通过一个较长的、系列的探究的过程。
