参加第48届海内外基础教育研讨会心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“参加名师研讨心得体会”。
探索而来 满载而归
——参加第48届海内外基础教育研讨会心得体会
贵州省锦屏县平秋小学
适时热情如火的盛夏，2012年7月23日至26日，我非常有幸在县教育局领导的推荐下和另外5个同事一起到爽爽的贵阳参加由贵州省教育厅，美国科技教育协会主办的“第48届海内外基础教育研讨会”。在这次研讨会中，参加会议学员代表有762人，其中贵州省代表约500人，外省代表262人。研讨会以集中主题研讨和分组学习交流的形式进行，我参加的是小学科学组，一共聆听了来至海内外10多位专家学者的近20个讲座，使我如沐春风，受益匪浅，心灵受到了洗礼。
我1999年9月参加工作到现在，一直在锦屏县平秋小学任教并担任班主任工作，有道是：“小学教师是万精油。”因此在这个特殊的岗位上我也因工作的需要扮演着不同的角色，我担任语文学科的教学还兼任科学学科的教学，在教育教学生涯中，我会遇到很多的问题和难题，我只好与同事交流，查阅资料等方式来试着解决，但这样毕竟是盲人摸象，这次的研讨会，不仅让我教育教学上的一些疑难得到了解决，还让我个人的知识面得到了拓展。
到贵州师范学院报到后，领到了相关的培训资料，我心潮澎湃，迫不及待地翻看了本次研讨会的内容：阅读经典对学生智育与教师师德的影响、宏观基础教育政策导向和基层实施成效、大脑与学习、从大脑的发展谈阅读与创造力、大脑与情绪及品格、教育要做到民主与科学、青少年咨询理论和实务、青少年的人格发展、国际学生评价项目的启示；分组学习交流中科学教育组的内容有：为什么要开展探究式科学教育、如何开展探究式科学教育以及探究活动神奇的粉末和神奇的磁力等等真是琳琅满目。再看与会的教授、专家简介：顾久教授、张力博士、洪兰教授、黄素菲博士、教育家魏书生等等，这些教授都是我们可望而不可及的，而今天，我却能零距离地聆听他们的精彩的讲座，真感荣幸。
顾久教授的讲座《阅读经典对学生智育与教师师德的影响》中阐述了阅读的重要性，只有有根的学生才能成长为大师，只有有根的老师才能成长为教育家；以及阅读经典的态度应该是为人之学而不是为己之学，教育我们老师应该把教育作为信仰而不是饭碗，这让我感受到了自己所从事的教育事业是多么神圣。洪兰教授的讲座《大脑与学习》、《从大脑的发展谈阅读与创造力》、《大脑与情绪及品格》传递给我的不仅仅是大脑和学习，大脑和品格方面的知识，更重要的是她把我带进了一个全新的平台，让我知道原来教育和脑的研究是如此密切，教育是有规律可寻的。从洪兰教授的讲座中，让我彻底明白的是：人是要不断学习的，并且学习永远是没有止境的。当代著名教育改革家魏书生的讲座《教育要做到民主与科学》，他运用评书式的讲座方式阐述了他的教育理念靠的是两大点和一小点：两大点是一靠民主，二靠科学，所谓的民主归纳为8个字“服务、互助、人性、商量”；科学归纳为6个字“计划、监督、总结”。魏书生的教育理念非常独特，具有鲜明的时代性和人文性，对学校班级管理工作具有普遍的指导意义。如果在班级管理工作中结合学生的实际，实践了魏老师的教育管理理念，就会促进班级管理的民主化建设。其实这些东西说起来也没有什么大不了的，都很好理解，几乎没有人听不明白，也几乎没有人不能实行，但是，要做好就不容易。正如魏书生所说的，把那点平凡的小事做好，身心浸入其中找到做事的快乐，这，不容易，是真工夫。一小点是“领着全校师生练气功”，魏书生老师提到的注意力操：“松（身体松）、静（心灵静）、匀（呼吸匀）、乐（情绪乐）”在日常繁杂的工作当中，为了防治职业倦怠的发生，培养良好的心态是非常重要的，守住平常心，我们就每天都能享受到学习，工作，尽责，助人的快乐。魏书生老师还提出了教育改革没有全新的理念，而且还要做好三个守住：守住传统常识、守住新中国的经验、守住自己的长处。只有守住好这三点，教育才能谈改革，教师只有坚持自己的长处，才能利于学生发现自己的长处。听了魏老师的讲座我才真正体验到“听君一席话，胜读十年书。”的真正含义。
在下午的分组培训中，叶艳老师和毛维佳老师就“为什么要开展探究式科学教育？”、“如何开展探究式科学教育？”和探究活动“神奇的粉末”、“神奇的磁力”的问题进行了探讨和交流，并组织教师们参与到活动中来，亲历科学探究的过程，真正理解科学探究的含义。比如说“神奇的粉末”这个主题探究活动，老师们在如何分辨四种神奇的粉末的任务驱动下，各小组团结合作，调动各种资源和前概念，运用观察、实验等方法，从粉末外部特征（晶体和粉末）到粉末本质属性（遇酸，遇碘的不同变化等），经历了一个完整的科学探究的过程，通过活动老师们知道什么是科学探究，更意识到 “授人以鱼不如授人以渔，更不如授人以探究的欲望”，同时对于“做中学”探究式科学教育、倡导的理念有了更深入的了解，为我们以后的教学奠定了基础。
本次培训活动中我参加的科学教育培训组受益匪浅，归纳起来有一下几点：
1、这种参与式培训方式，使我感到很生动、活泼，感觉又重新找回了做学生的感觉，动手去做不仅仅是心动，更多的是行动，重新体验了孩子们的学习过程，体验了“做中学”科学教育的过程。
2、促使我进一步更新教学理念。“做中学”探究式科学教育培训的全过程，处处体现出科学教育中既要关注科学知识的掌握，更要关注对学生科学研究方法和科学精神、科学态度的培养。“听会忘记，看能记住，做才能会。”因此让学生在“做”中探究科学、获得体验是很重要的。
3、对“探究式科学教育”有了较为清晰、全面的认识。培训过程中，老师们合作、分享。参与探究活动其中，享受探究活动给我们带来的乐趣，“探究式科学教育”强调让学生亲历科学研究与科学发现的过程，重在科学态度、科学精神的培养，它促使学生主动地发现问题，解决问题，及时总结经验，形成共同学习、研究、发展的集体。
4、激发了探究热情。叶老师和毛老师非常敬业，乐业，爱业，时时引导，使得我们各位参训教师，不但能在培训课堂上围绕某一主题展开热烈的讨论，而且纷纷踊跃上台展示自己的研究成果。
这次学习的体会真的是太多也太深了，只是表达有限，真的还有很多的思绪和想法，不知如何说起，只能将这种动力和激情把我的教育教学带入新的高度。今后，我们一定会以此次培训为契机，落实“探究式科学教育”中所倡导的先进教育理念，做好学生学习的引导者、组织者和支持者，为学生的发展搭设合适的平台。
