三4班班级管理心得（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级管理心得体会”。
班级管理心得
当班主任也有四五年时间，带过幼儿园，再又从一年级带到现在三年级，一直都在和孩子们一起成长，长期以来，我都是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理。这种局面，既不利于我自身素质的提高，又忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？我一直在慢慢的摸索中，为了更好的了解学生，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，经常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待学习和生活。我还经常与家长保持电话联系，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，配合好班级工作。
在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。现在每次的黑板报都是学生一手操办，很少让我操心，班级事务人人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。每天都会有小组评比每月都有学习明星，每周五都可以到我这来积分兑换奖品，期中考试还给他们发了小奖状，增强了同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如： “领读员”负责组织班内同学进行早读；“红领巾、监督员”督促同学戴好红领巾„„班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门„„一学期下来，班级产生了一批“岗位能手”，同时对部分不能胜任岗位的同学也作了适当调整。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、明责任、负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。这时候，被动的管理变成主动的管理。“他律”将转化为“自律”，前进、向上的内驱力在此得到了激发。
让每个孩子都快乐，让每个孩子都闪亮！我们要创造机会让孩子们脱颖而出，让他们展示自己，培养自主能力，留给学生自主空间、力求班级管理民主化。三年级4班周琦2014年1月
