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暑期英语培训体会
暑假期间，我参加了县研训中心组织的中学英语教师培训。作为一名年轻的英语教师,能有机会参加教研室为我们提供的这次学习机会,我觉得十分荣幸。这次学习为我们英语老师提供了一次很好的专业技能提升的学习的平台，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：
来自英国的Craig Wright作了关于 “语音语调及课堂用语”的专题讲座，并和现场的老师进行了互动交流。我对于Craig Wright不要打击学生学英语的自信心，利用自然拼读法，抓住学生初学语言的规律及心理活动特点，在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深刻。
Craig Wright先生在培训开始就提到英语有26个英文字母，但是却有44个发音。在西方国家，孩子们对于英语的学习都是从发音开始而非先学习字母。这一点似乎和我们以前学习外语以及现在教授外语的方式不一样。那么细想之下就会发现Craig Wright先生给我们的这个观点，似乎会让老师在教授单词，以及学生学习单词的时候降低很多难度。如果小学时学生们可以通过这种方式学习英语，我想就不会有相当大的一部分学生因为拼读，记忆不下单词而对英语学习丧失了兴趣。那么，作为初中的英语教师，无论从培养学生的学习兴趣还是从提高他们英语成绩的角度来说，教会他们自然拼读法，还是很有必要的。
在整个培训过程中，Craig Wright先生组织了大量的游戏活动，与我们培训的老师进行了互动。例如有优美的歌曲，有趣的接龙，还有大量的绕口令贯穿始终，这些游戏看似简单，但是却培养了学生的朗读能力，进而培养了学生的语感。在朗读时，学生的思维积极参与活动，经过学生的大脑思维协调配合，最终形成语音、语调、节奏和语义自然结合的语感。在我们平时上课时我们会发现，学生们在阅读时往往会因为某个单词生疏或某些单词生疏，从而放弃读文章，进而导致他们见到文章就害怕，不愿意读。那么通过Craig Wright先生这种方法的学习，我觉得学生如果在学习中愿意试读这些单词，并在平时的阅读中慢慢熟悉这些单词，那么提高他们的阅读能力将不再是那么的遥不可及。
自然拼读法能使同学们在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。学生们一旦掌握了这种方法，老师在课堂上写出来的绝大多数单词，不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词，最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。自然拼读法不但对于记忆拼读单词有帮助，而且对于听力辨音、朗读和培养阅读能力方面都有很大的帮助，一旦学生们掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，不但可以提高学生的学习效率，同时也能使学生保持对英语学习的兴趣，使他们在今后的学习中终身受益。
然而在运用自然拼读法时，不能一味机械操练，可以多组织有趣的活动、游戏，如说儿歌、韵律词、绕口令等，也可以编顺口溜或者教学生一些动作帮助学生记忆，使学生在说唱玩演中利用自然拼读法提高英语综合语言能力。
这种方法很好，但是与我们中学的实际教学任务的安排及完成还是有冲突的，所以大范围的使用还是存在它的不可能性。对于自然拼读法这一概念，我也是在这次培训中第一次听到，但是它在学生进行基础英语学习上却起到了极大作用。尽管不能把它的学习大篇幅的应用于课堂，但是在今后的工作中，我会加大对这方面的学习和研究，力争把这些有用的东西应用于教学，让学生们受益，让他们不再那么厌学英语。
