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上养成教育课体会
石龙中心小学覃芳
说起上养成教育课，我觉得我没有什么好的经验可以跟大家分享的。因为我所带的班级从来没有获得过一次流动红旗文明班级，学生的学习习惯、集会习惯也没有很大的进步，从这里就可以看出我的养成教育课上得很不成功。
在本学期的养成教育课中，我一直按三年级养成教育课模式上课，没有新的突破，更谈不上成功。但在上课过程中我有许多困惑，如：为什么学生对养成教育课越来越不感兴趣？为什么优秀生比较爱上养成教育课，中差等生却很厌倦上养成教育课？为什么很多学生都不能正视自己的不足，总是喜欢给自己评优秀、良好等级？对于这些困惑，我也曾经向一些优秀老师那样采用“创设情景”、“小测试”法导入，开始一两次还能激起学生的兴趣，但后来学生也没有任何兴趣了。我也曾经在一节养成教育课中，不用成长卡让学生进行评比，而是让学生用日记本针对本周的重点把自己一周的表现，好的或不好的都写下来。这一次学生都能真实地写下了自己的表现，但我让他们同桌间互换评一评时，他们都不乐意。
对于今后如何上好养成教育课，我认为重要的老师自己本身，所以我觉得我应该多学习一些实际有效的理论知识，这样才能对学生在上课中出现的情况及时作出对策。其次还要保持热情、积极的心态上养成教育课，这样才能推动自己去多想一些好的教学方法、去设计好一节养成教育课。
