王桂云《鼹鼠的空调屋》心得体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鼹鼠的空调屋”。
《鼹鼠的空调屋》教学反思
城子幼儿园 王桂云
《鼹鼠的空调屋》这节活动主要是以故事为主的，通过鼹鼠的空调屋充分体现夏天的炎热性，让幼儿知道开空调和电风扇时，需要自己活动活动，不能在屋里坐着不动，要随时的锻炼锻炼。
幼儿园语言主要任务是发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。良好师生关系，有助于发展幼儿的语言运用能力。在实践过程中，刘老师对于不同语言能力的孩子有不同的要求，做到每个孩子都有兴趣跟老师对话，和同伴对话。语言能力强的孩子，刘老师请他们讲述自己听过的故事或者回顾一件完整的事情，语言能力较弱的孩子，刘老师主要鼓励他们大胆的说出自己的想法，并给予充分的肯定，比如，抱一下或者摸摸他们的头，通过亲密的身体动作感受老师的鼓励。晨间来园，小朋友们可以随自己爱好跟老师打招呼：老师早上好，嗨……都可以，关键是孩子们乐意用语言来表达自己的感受，讲述自己的想法。
刘老师在活动开展中，整个环节的流程比较清晰，幼儿对课件内容很感兴趣，也积极参与到活动中来。在活动中设计的提问也带来一些悬念，让幼儿根据自己的经验来思考，同时激发了幼儿学习的积极性，急于想知道结果。
当然活动存在一些不足的地方。由于幼儿的经验有限，只有个别幼儿能顺利表演，所以刘老师在这个环节中花费了比较多的时间。但刘老师没有很好引导幼儿克服这一困难，如可以把这一环节放在下一课时来完成，效果会更好的。在这次活动中刘老师也发现了自己的不足，如对个别孩子的回答没有积极地回应等等。
经过这次活动开展和活动后领导老师一起的讨论，帮助刘老师指出不足和需要改进的地方，并给了一些比较中肯的建议，让刘老师受益匪浅。在今后的教学活动中，刘老师一定学以致用，努力做到更好。
