学讲计划 心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学讲计划心得体会”。
送教下乡+学讲计划语文学科培训心得体会
新沂市第五中学
潘源源
近期，我参加了教育局举行的学讲计划的展示课活动，听完后心里感触很深.作为一名当代教师，在课堂教学中，我们不仅传授的是知识，更重要的是教给学生学习的方法与策略，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，好的方法不仅可以达到事半功倍的效果，而且还可以培养学生良好的学习习惯，调动学生的学习积极性。课堂教学是灵活的，是复杂的，这就要求教师要有驾驭课堂的能力，学讲方式的应用不是将教师从课堂中解放出来，相反而是对教师提出了更高的要求。
何为学讲计划? 简单的说就是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，让学生“学进去”、“讲出来”、“教别人”。
作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。
学讲方式的应用，不是简单的改变备课的形式，学生上课的形式，而是要从根本上改变教师的教学思想，让广大教师认识到学讲方式的的实际意义。循序渐进，从而改变传统的教学模式，向学讲方式靠近。在教学中要一点一点的用学讲方式来进行教学，我认为教师在教学中应从以下几个方面做起，推动学讲方式的落实。
1、启发激趣。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。
2、质疑交流。
教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。
3、提倡“合作”。
合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。第二，培养和训练口头表达能力。第三，可以培养合作精神。
4、运用多媒体。
运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。
5、分层教学。
面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。
两位老师精彩的公开课，让我感觉这种教学方式确实有效。老师以前是课堂的“主角”，现在退到第二位，作为引导者和参与者出现在学生身边。教 师的“满堂灌”变成了学生全员参与共同学习和探索。严肃而枯燥的课堂成了孩子们学习知识的乐园。学生们带着问题，对讨论，对追寻答案，说错不要紧，老师不会批评，学生不会笑话，合作，讨论、争论带着这样的氛围去学习，孩子们怎么能学不好呢？孩子们的胆子变大了，敢于发表自已的看法，敢于质疑，理解能力明显增强，教师俨然是孩子们的大朋友，师生之间没有界限，无拘无束。
回校后，我们大家都感到非常的高兴，有了这种新的师生关系，新的教学方式，我们不再一味的说教，不再做定式的练习。作为一名初中语文老师，我们要顺应新课改的大潮，更新观念，用先进的教学方式，以良好的心态去改造课堂。用我们饱满的热情，去感染学生，让每一个学生都有新的改变！
